【正文】 儒學(xué) ——“ 反求諸己，以人為本 ”—— 人本管理人類管理學(xué)史上一次杰出的貢獻(xiàn)化繁為簡、以簡馭繁181。中國古典管理思想《易經(jīng)》 ”易者一也 ”。圣吉思想 —— 五項修煉： 是幫助員工超越自我、改善心智模式、 泰勒思想 —— 科學(xué)管理 ：管理精細(xì)化，系統(tǒng)化、模式化、成為思考模型、培訓(xùn)模塊。古典管理思想融為一體，與中國文化和管理實踐相結(jié)合的管理創(chuàng)新。將泰勒思想、戴明思想、圣吉思想、哈默思想和中國 5. 市場是每個人的上級。4. 抓管理肯定要數(shù)，但如果就數(shù)抓數(shù)，最后連數(shù)也得不到，或者只抓到一個假數(shù)。2. 沒有思路就沒有出路。用戶的簽字才是有效的簽字。5. 不能用職能管理的手推職能管理的山。3. 智力比知識重要，素質(zhì)比智力重要，覺悟比素質(zhì)更重要。178執(zhí)行力管理箴言 41. 在一個管理好的企業(yè)內(nèi)部沒有激動人心的事情發(fā)生。5. 企業(yè)生命之樹的土壤是用戶。3. 不是因為有些事情難以做到，我們才失去了斗志，而是因為我們失去了斗志，那些事情才難以做到。177執(zhí)行力管理箴言 31. 沒有市場定單的管理者就是不要管理的管理者；沒有市場定單的員工就是不干工作的員工，責(zé)任不在員工身上，而在于管理者；沒有市場定單的工作就是無效工作。7. 工作要簡化，不要簡單化。6. 止謗莫如自修。4. 客戶的要求不等于客戶的需求。2. 開發(fā)的是市場而不是產(chǎn)品。10. 特殊論就是給問題放行。9. 漸進(jìn)就是守舊。7. 沒思路的領(lǐng)導(dǎo)不想互動，沒控制力的領(lǐng)導(dǎo)不敢互動。173雙 贏企業(yè)目標(biāo)個人目標(biāo) 個人績效企業(yè)業(yè)績職業(yè)發(fā)展平臺修煉職業(yè)能力企業(yè)凝聚力雙贏理念員工職業(yè)生涯設(shè)計與管理平臺174職業(yè)生涯管理中的角色個人 領(lǐng)導(dǎo) 組織? 承擔(dān)個人職業(yè)發(fā)展責(zé)任? 評價自己的興趣、技能和 171高效激勵各盡其潛 各盡其能 各盡其才 各盡其長172職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)資格標(biāo)準(zhǔn)行為標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)推動標(biāo)準(zhǔn)牽引工作模板工作模塊員工職業(yè)水平提高的途徑，就是企業(yè)執(zhí)行力提升的歷程初級工程師中級工程師監(jiān)督者 高級工程師專家高級專家管理者領(lǐng)導(dǎo)者 多技能發(fā)展高質(zhì)量的產(chǎn)品是高素質(zhì)的人干出來的 試用員工升遷靠競爭　全員競聘上崗機(jī)制　升遷競爭機(jī)制　人才庫機(jī)制　海豚式升遷機(jī)制在位要受控　日清考核激勵機(jī)制　業(yè)績排序機(jī)制　表彰警示導(dǎo)向激勵機(jī)制，扣滿３分降職或撤職　動態(tài)考核計分機(jī)制屆滿要輪換　輪崗要輪出業(yè)績業(yè)　培養(yǎng)多技能人才末尾要淘汰　能者上、劣者下170員工的素質(zhì)就是領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)只有落后的干部，沒有落后的群眾。眾監(jiān)督之下三心　　熱心、誠心、知心 換員工的鐵心　　解決疾苦要熱心　　批評錯誤要誠心　　做思想工作要知心　　用三心換來員工以企業(yè)的鐵心169機(jī)制創(chuàng)新是重點三工并存、動態(tài)轉(zhuǎn)換　優(yōu)秀員工個人生活馬氏理論 赫茲伯格控制因素163能本管理將引導(dǎo)員工建 立高尚的需求驅(qū)動機(jī)制物質(zhì)需求是基礎(chǔ)價值實現(xiàn)是根本精神需求求人品升遷需求求發(fā)展知識需求求價 值164激勵機(jī)制原則：公開、公平、公正合理的計算依據(jù)及時方法：每日激勵月度考評紅黃券激勵“三工并存、動態(tài)轉(zhuǎn)換 ”“6S”大腳印綠色工位認(rèn)證班組升級制度合理化建議165海爾的精神激勵綜合工作獎勵合理化獎勵發(fā)明獎勵分類獎勵166激勵的時效性激勵效果激勵時間167企業(yè)戰(zhàn)略是方向　　三個階段人力資源開發(fā)要隨時適應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新需要計點到位、計效聯(lián)酬三工并存、動態(tài)轉(zhuǎn)換在位要受控、升遷靠競爭屆滿要輪流、末尾要淘汰多種形式的考核激勵分配機(jī)制全員 SBU負(fù)債經(jīng)營SST市場鏈168創(chuàng)新氛圍是前提　　　三公　　三心三公　　公平、公正、公開　　創(chuàng)造透明的人際關(guān)系公平　　 在機(jī)制下人人平等，按制度嚴(yán)格實施公正　　 搭建一個機(jī)制平臺，按制度嚴(yán)格實施公開　　 將解決問題的結(jié)果公開公示，置于群　　 公司素質(zhì)上司素質(zhì) 公司政策管理 成就成長 并建立動態(tài)培訓(xùn) BOM。216。216。216。d1d2160人員執(zhí)行力素質(zhì)解決方案改善的需求對組織的需求進(jìn)行分析其他需求 能力需求其他需求 培訓(xùn)需求培訓(xùn)ISO10015培訓(xùn)需求確定流程216。b2c1淘汰德德 _ 企業(yè)文化及制度企業(yè)文化及制度 才才 _業(yè)績及技能業(yè)績及技能ABCD才德輔以技能培訓(xùn)d2:進(jìn)行單一項目激勵d1:同時給予激勵c2:進(jìn)行技能培訓(xùn) ,同時輔以德的培訓(xùn)c1:b1:重點進(jìn)行技能培訓(xùn) ,對其進(jìn)行技能培訓(xùn)a2:作為教師的領(lǐng)導(dǎo) —— 是 幫助人們重建對現(xiàn)實的觀察；讓他們看到情況或事情運動的本質(zhì) —— 然后，再讓他們發(fā)現(xiàn)沖刺未來的可能。153權(quán)力是流動的154兵隨將轉(zhuǎn)，無不可用之才人人是人才賽馬不相馬員工是領(lǐng)導(dǎo)的鏡子155組織的哲學(xué)與執(zhí)行力提升工作型組織(行政管理、指令導(dǎo)向 )學(xué)習(xí)型組織(個人學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí) )教學(xué)型組織(工作的教練，培訓(xùn)的導(dǎo)師，培養(yǎng)制造干部的能力 )156領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是教師 教師這一領(lǐng)導(dǎo)職能， 起始于使人們對重大問題的啟蒙開智。這樣做是防止干部長期在一個部門工作，思路僵化，缺乏創(chuàng)造力與活力，導(dǎo)致部門工作沒有新局面。3. 面對現(xiàn)實：逐個解決遇到的問題。個人在海爾發(fā)展的三個條件：1. 嚴(yán)厲適中：主觀上要有新目標(biāo)，但要能達(dá)到?！吧w靠競爭 ”是指有關(guān)職能部門應(yīng)建立一個更為明確的競爭體系，讓優(yōu)秀的人才能夠順著這個體系上來，讓每個人既感到有壓力，又能夠盡情施展才華，不至于埋沒人才。他說，黑格爾在存在論中認(rèn)為， “度 ”是質(zhì)與量的統(tǒng)一，如果能明白 “授權(quán)與用權(quán)是有限的 ”，能做到 “放而有度 ”，工作就不會出大問題了。再就是控制財務(wù)，避免違法違紀(jì)。 越是有成材苗頭的干部，越是貢獻(xiàn)突出，就越能委以重任；而只要他們手中有權(quán)、有錢，就必須建立監(jiān)督制約機(jī)制。愛心與低能148受控 競爭 輪崗授權(quán)與監(jiān)督相結(jié)合149受控與嚴(yán)肅的愛 所謂 “用人不疑、疑人不用 ”在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)條件下早已失去了合理性，成為中國傳統(tǒng)文化的糟粕，是導(dǎo)致干部放縱自己的理論溫床。147 提高挑 戰(zhàn) 能力140凡是被西點選中的都必須是 “可塑之才 ”西點對可塑之才進(jìn)行脫胎換骨的重塑“手術(shù) ”無論是天之嬌子，還是豪門權(quán)貴，都要被制造成槍里的 “一顆子彈 ”。 提高 競 爭能力 提高整體適 應(yīng) 能力 能 夠 承受 較 高 壓 力的人，是只能承受 較 低 壓 力的人的 領(lǐng)導(dǎo) 者、是 強(qiáng) 者壓 力 以變求生適者生存強(qiáng)者生存壓 力管理 → 任何 變 革的成功， 說 到底是如何 處 理人 們對壓 力的反 應(yīng) 。調(diào)動積極心態(tài)、調(diào)整能量狀態(tài)。138敢于承擔(dān)責(zé)任139壓 力 → 修 煉 強(qiáng) 者挑 戰(zhàn) 自我的能力壓力 競爭需要 管理需要 規(guī)律賦予環(huán)境變化市場機(jī)制動力機(jī)制“變化 ”成了一個最令人煩惱的詞。負(fù)責(zé)任的人是成熟的人，他們對自己的言行負(fù)責(zé)，他們把握自己的行為，做自我的主宰。幾乎每個人做錯了事都會尋找借口。 世界上最愚蠢的事情就是推卸眼前的責(zé)任 stop據(jù)說前總統(tǒng)杜魯門的，桌子上擺著一個牌子，上面寫著： Book 責(zé)任是主宰企業(yè)命運的表現(xiàn)、一個沒有社會責(zé)任感的公司一個沒有工作責(zé)任感的員工都將面臨許多的誘惑而迷失自己。135責(zé)任需要與能力匹配134決定人潛力，決定能動性力量的發(fā)揮。從知識導(dǎo)向轉(zhuǎn)化為能力導(dǎo)向；人材不是人才；人才不一定是人財從關(guān)系導(dǎo)向轉(zhuǎn)向事實導(dǎo)向；從形式主義轉(zhuǎn)向務(wù)實實用；131品格修行品格是個人 和社會力量 的源泉132經(jīng)濟(jì)社會中的分配機(jī)制與員工承擔(dān)責(zé)任能力的開發(fā)自我實現(xiàn)社會認(rèn)同生存條件阿爾德弗*修正簡單勞動技術(shù)勞動思變 膽略責(zé)任經(jīng)營與管理經(jīng)營與管理133責(zé)任 → 修 煉 無限心力責(zé)任情力動力壓力創(chuàng)新能力無限心力 精神毅力 人格能力壓力動力情力逆境商智商情商可以使弱者變強(qiáng)，也可以使強(qiáng)者更強(qiáng)。 耐力（精神與肉體的較量）128身心合一天人合一126127毅力修煉173。173。173。173。173。影響力與魅力影響力與魅力