鄂教版語文八下最后一課課后題及答案(參考版)

【摘要】一、通讀課文，想一想小弗郎士上課前后心情、態(tài)度有什么變化？什么原因使他發(fā)生了這么大的變化？設(shè)題意圖：通過對小弗郎士的心情態(tài)度變化情況的把握，理解小說的主體情節(jié)內(nèi)容。小弗郎士是小說中的關(guān)鍵人物，他的心態(tài)就是作者所要著力表現(xiàn)的主題。理解了這一點，就能夠比較容易地從整體上把握小說。上課前，小弗郎士的心情、態(tài)度是：害怕考問，決定逃學(xué)。到了學(xué)校后，見到

2024-11-19 17:32

鄂教版語文八下最后一課(參考版)

【摘要】7《最后一課》湖北云夢隔蒲中學(xué)余國福二.重點、難點：。2.小說的要素。3.語言描寫、動作描寫、心理描寫的作用?！緦W(xué)習(xí)過程】一.背景介紹：《最后一課》寫于普法戰(zhàn)爭第二年(1873年)。普法戰(zhàn)爭是1870—1871年法國和普魯士的戰(zhàn)爭。1870年7月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個掠奪性的

2024-12-12 20:55

鄂教版語文八下最后一課(參考版)

【摘要】最后一課教學(xué)目的1．讓學(xué)生正確的朗讀課文，注意其中的生字詞。2．分析層次理解大意，把握愛國這一主題。3．體會課文重的重點字詞的含義，分析小弗朗士和韓麥爾先生的人物形象。教學(xué)重點體會課文重的重點字詞的含義，分析小弗朗士和韓麥爾先生的人物形象教學(xué)難點分析小弗朗士和韓麥爾先生的人物形象教學(xué)手段游戲教學(xué)法

2024-11-23 21:00

鄂教版語文八下最后一課(參考版)

【摘要】最后一課都德1870年“普法戰(zhàn)爭”期間，他的《最后一課》《柏林之圍》由于具有深刻的愛國主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧，成為世界短篇小說中的杰作。他是一位多產(chǎn)作家，一生寫有12部長篇小說，4部短篇小說集。都德（1840~1897），法國小說家。1868年出版長篇自傳體小說《小東西》，獲得巨大成功，并

2024-12-12 04:38

鄂教版語文八下最后一課1(參考版)

【摘要】最后一課明月[整體設(shè)想]：《最后一課》這篇小說一直被人們譽為世界文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。小說將普法戰(zhàn)爭這一重大社會歷史題材濃縮在一所小學(xué)最后一堂法語課的場景里，譜寫了一曲悲壯昂揚的愛國主義頌歌，創(chuàng)造了短篇小說藝術(shù)的典范，為世界人民廣泛傳誦。第一課時主要引導(dǎo)學(xué)生體會文中強烈的愛

2024-11-23 23:52

鄂教版語文八下最后一課ppt課件(參考版)

【摘要】阿爾封斯·都德法國十九世紀后半期小說家。阿爾薩斯風(fēng)光小說以普魯士戰(zhàn)勝法國后強行兼并阿爾薩斯和洛林兩省的事件為背景，通過一個小學(xué)生在上最后一堂法文課時的所見所聞與內(nèi)心感受，深刻地表現(xiàn)了法國人民的愛國主義感

2024-11-23 03:07

鄂教版語文八下最后一課1(參考版)

【摘要】最后一課都德最后一課（法）都德小弗朗士韓麥爾先生環(huán)境變（心理）（外貌、語言和行動）亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。最后一課（法）都德小弗朗士

2024-12-12 12:09

鄂教版語文八下最后一課3(參考版)

【摘要】題目:《最后一課》學(xué)科：語文年級：初一制作：最后一課都德解題1：關(guān)于作者阿爾豐斯.都德(法國)(1840-1897)，法國著名小說家。出身于尼姆城一破落商人家庭。生活貧困。17歲時帶著詩作到巴黎，廁身文學(xué)界。1866年以發(fā)表散文和故事成名。1870年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，都德投筆

2024-12-02 02:43

鄂教版語文八下最后一課word教學(xué)實錄(參考版)

【摘要】《最后一課》片斷教學(xué)坂面中學(xué)莊智培教學(xué)內(nèi)容：《最后一課》下課部分內(nèi)容教學(xué)目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維（2）通過表演，加深學(xué)生對韓麥爾先生的愛國之情的理解教學(xué)重點：通過分析韓麥爾先生的動作、語言、神態(tài)體會他對祖國的熱愛教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生運用課本劇的形式詮釋課文內(nèi)容，刻畫韓麥爾先生的形象教學(xué)用具準備：鐘、

2024-12-13 04:06

鄂教版語文八下最后一課word學(xué)案1(參考版)

【摘要】《最后一課》學(xué)案設(shè)計：龐吉芬審核：李因娥教師寄語：位卑未敢忘國憂。學(xué)習(xí)目標：1.了解小說的主要情節(jié)2．通過對人物的語言、行動、心理活動等描寫的分析，把握人物的思想感情。3．抓住重要語句理解其深刻含義，激發(fā)愛國熱情，認真學(xué)習(xí)，準備將來為祖國建設(shè)作貢獻。學(xué)習(xí)重難點：1.分析小弗郎士與韓麥爾先

2024-11-23 23:52

鄂教版語文八下最后一課word學(xué)案2(參考版)

【摘要】伊敏第二學(xué)校八年（上）語文導(dǎo)學(xué)案主備人：郭艷旭校對人：崔文友郭東芹審批人：課題背影課型新授課四、展示交流（15′）學(xué)生活動與要求：能順暢朗讀，理解課文的主要內(nèi)容。教師輔助策略：以學(xué)生為主體，教師適時的點撥、引導(dǎo)、及時評價一、情境導(dǎo)入（

2024-12-09 07:55

蘇教版語文八上最后一課課后題及答案(參考版)

【摘要】一、通讀課文，想一想小弗郎士上課前后心情、態(tài)度有什么變化？什么原因使他發(fā)生了這么大的變化？設(shè)題意圖：通過對小弗郎士的心情態(tài)度變化情況的把握，理解小說的主體情節(jié)內(nèi)容。小弗郎士是小說中的關(guān)鍵人物，他的心態(tài)就是作者所要著力表現(xiàn)的主題。理解了這一點，就能夠比較容易地從整體上把握小說。上課前，小弗郎士的心情、態(tài)度是：害怕考問，決定逃學(xué)。到了學(xué)校后，見到

2024-11-19 18:01

鄂教版語文九下曹劌論戰(zhàn)課后題及答案(參考版)

【摘要】一、理清課文思路，用原文回答下列問題，并背誦全文。１、曹劌求見魯莊公的原因是什么？２、曹劌是如何評價魯國的戰(zhàn)前準備的？３、在戰(zhàn)爭中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時機的？４、魯國獲勝后，“公問其故”，曹劌的解釋分幾層意思？（此題意在讓學(xué)生在整體把握的前提下，理清課文的思路、層次，以利背誦。）

2024-11-19 11:39

蘇教版語文八下海燕課后題及答案(參考版)

【摘要】1．本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？全篇在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上層層推進，前后呼應(yīng)，構(gòu)成了一個有機的統(tǒng)一體。它以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按海面景象的發(fā)展變化可分為三個大的場景，海燕也被安排在暴風(fēng)雨“將來”──“逼近”──“即臨”的三個場面中進行刻畫。海燕的性格隨著情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明，海燕的形象隨著這暴風(fēng)雨的漸次逼近而逐步完善。第一個畫面（從開頭到“在泛起白沫的大海上飛翔”）：寫暴風(fēng)雨

2024-11-19 18:00

鄂教版語文八下故鄉(xiāng)(參考版)

【摘要】教學(xué)目標：教學(xué)重點：分析人物，評價人物，探討人物與主題的關(guān)系。教學(xué)過程：：我們在前幾冊課本中已經(jīng)學(xué)過了不少小說，如《最后一課》《社戲》等，課外閱讀的小說作品就更多了，閱讀這些小說作品，為我們積累了許多閱讀小說的感性經(jīng)驗。2.布置快速閱讀課文，查閱工具

2024-12-13 04:06

鄂教版語文八下最后一課課后題及答案(留存版)

鄂教版語文八下最后一課課后題及答案-文庫吧

鄂教版語文八下最后一課課后題及答案-wenkub

鄂教版語文八下最后一課課后題及答案(已修改)