生產(chǎn)現(xiàn)場管理(參考版)
2025-01-18 15:11本頁面
【正文】 謝 謝！ 演講完畢，謝謝觀看！ 。 ? 通道暢通無阻，各種標識顯眼，人身安全有保障。 ? 資源得以合理配置和使用，浪費減少。 ? 作業(yè)人員心情舒暢，士氣有一定程度的提高。 第六章： 5S活動的作用 推進 5S活動對個人習氣嚴重的人來說，確實是一件很難受的事，這也要管，那也要限制，條條框框綁得真難受，但要看到一點，犧牲個人的自由，是為了換來眾人的方便。 4. 上司重視。 3. 樣板學習。 2. 項目評比。 5S活動引入我國時間較短，許多作業(yè)人員甚至是管理人員從來都沒有聽說過，突然間向他們灌輸一個全新的概念，并要他們身體力行，有一定難度。 修養(yǎng)（第五個 S） 使員工養(yǎng)成良好習慣，遵守各種規(guī)定制度。 整頓（第二個 S） 將要用的東西定出位置擺放，用完放回原位 清掃（第三個 S） 將不要用的東西徹底去掉，打掃干凈。 文件資料柜定置圖 統(tǒng)一繪制藍圖，貼于資料柜內(nèi)。 工具箱定置圖 繪成定置藍圖，貼在工具箱門內(nèi)。 辦公定置圖 要做定置圖示板，懸掛在辦公室的醒目處。 車間定置圖 要求圖形醒目、清查、易于修改、便于管理，應(yīng)將圖放大，做成彩色圖板，懸掛在車間的醒目處。因此要根據(jù)場所現(xiàn)有的實際情況，運用現(xiàn)場診斷作業(yè)研究工藝分析、動作分析、環(huán)境因素分析等基本技法，對現(xiàn)場進行科學的分析標準。 c) 最大的操作方便和最小的不愉快； d) 以減輕操作者的疲勞程度、保證其旺盛的精力愉快的工作情緒，提高生產(chǎn)效率。 a) 整體性與相關(guān)性； b) 要按照工藝要求的內(nèi)在規(guī)律，從整體和全局觀念來協(xié)調(diào)各定置內(nèi)容之間的關(guān)系，使定置功能達到最優(yōu)化程度。 車間定置內(nèi)容 庫房定置內(nèi)容 a) 設(shè)計庫房定置圖，懸掛在庫房醒目處； b) 對易燃易爆有毒及污染環(huán)境、限制貯存物，物品實行特別定置； c) 限期貯存物品要用特定的信息表示接近儲存期； d) 帳簿前頁就胡序號、物品目錄及存放點； e) 特別定置區(qū)域，要用標準符號和地標準符號規(guī)定符號表示； f) 物品存放的區(qū)域、架號、序號必須和帳卡物目錄相符 辦公室定置內(nèi)容 a) 設(shè)計各類文件資料流程； b) 辦公桌定置； c) 文件資料柜定置； d) 衛(wèi)生及生活用品定置； e) 急辦文件、信息特殊定置； f) 座椅定置表示主人去向。 定置管理內(nèi)容 定置管理內(nèi)容 這里所說的內(nèi)容就是根據(jù)不同位置進行設(shè)計的定置內(nèi)容 生產(chǎn)廠區(qū)的定置內(nèi)容 a) 根據(jù)工廠占地，合理設(shè)計廠區(qū)定置圖，對場所和物件實行全面定置； b) 對易烯、易爆、有毒、易變質(zhì)容易發(fā)生機構(gòu)傷人和污染環(huán)境的物品及重要場所、消防設(shè)施等實行特殊定置； c) 對綠化區(qū)域和衛(wèi)生區(qū)實行責任定置； d) 確定物品的停放（成品、半成品、材料、工具）區(qū)域； e) 對垃圾、廢品回收點定置； f) 對車輛停放定置； g) 按定置圖要求，清除無關(guān)的物品。 定置管理的類型 定置管理范圍不同，可把定置管理分為五種類型。說它是科學，是因為它是研究物品的特定位置，從人、物、場所相互關(guān)系 的內(nèi)在聯(lián)系上尋找解決生產(chǎn)現(xiàn)場各工序存在問題的方法。是根據(jù)安全、質(zhì)量、效率、效益和物品身身的特殊要求，而科學地規(guī)定物品在放的特定位置。 修養(yǎng)： 修養(yǎng)實施方法： a) 只培訓作業(yè)上具體操作，對”規(guī)章制度“不加任何說明或只是把《規(guī)章制度》貼在墻上，看得懂的人看，看不懂的人拉倒； b) 急于求成，以為三兩天的培訓教育就能改變?nèi)说乃枷胝J識； c) 沒有鮮明的獎勵制度，或執(zhí)行過程中因人情因素而大打折扣，人們對《規(guī)章制度》視而不見，好壞不分； d) 以為教育的責任在于學校、家庭和社會與工廠不相干，工廠只管只管生產(chǎn)。 修養(yǎng)： 受批評指責者立即改正 a) 要被糾正者立即改正或限時改正； b) 杜絕任何借口，“現(xiàn)在在作業(yè)中，所以無法 ……“等之類說詞； c) 要求改正之后，主管必須再做檢查，直到完全改正為止。 修養(yǎng)： 實施各種教育培訓 a) 新進人員的教育培訓；講解各種規(guī)章制度； b) 對老員工進行新訂規(guī)章的講解； c) 各部門利用班前會、班后會時間進行 5S教育； d) 籍輕上各種教育培訓做思想動員建立共同的認識。 繼續(xù)推動前 4S活動 a) 前 4S是基本動作、也是手段，主要籍此基本動作或手段，來使員工在無形當中養(yǎng)成一種保持整潔的習慣； b) 通過前 4S的持續(xù)實踐，可以使員工實際體驗“整潔”的作業(yè)場所的感覺從而養(yǎng)成愛整潔的習慣； c) 前 4S沒有落實，則第 5S（教養(yǎng)）亦無法達成； 繼續(xù)推動前 5S活動： d) 一般而言， 5S活動推動 6~8個月即可達到“定型化”的地步，但必須認真落實； e) 5S活動經(jīng)過一段時間的動作，必須進行檢查總結(jié)。因此，修養(yǎng)不但是 5S，更是企業(yè)經(jīng)營者和各級主管所期待，因為，如果企業(yè)里每一位員都有良好的習慣，并且都能遵守規(guī)章制度。 b) 塑造守紀律的工作場所； c) 營造團隊精神。 清潔的實施方法： a) 為了應(yīng)付檢查評比搞突擊，當時效果不錯，過后誰都不愿意繼續(xù)維持，稱“一陣風”； b) 簡單停留在掃干凈的認識上，以為只要掃干凈就是清潔化，結(jié)果除了干凈之外，并無其他改善； c) 清潔化對象只考慮現(xiàn)場的材料和設(shè)備方面。 . 6 配合每日清掃做設(shè)備清潔點檢表 a) 建立“設(shè)備清潔點檢表”（根據(jù)不同設(shè)備制訂）； b) 將點檢表直接懸掛于’責任者“旁邊； c) 作業(yè)人員或責任者，必須認真執(zhí)行，逐一點檢，不隨便、不作假； d) 主管必須不定期復查簽字，以示重視。 . 4 建立視覺化的管理方式 a) 物品整頓之定位、劃線、標示、徹底塑造一個場地、物品明朗化之再現(xiàn)場，而達到目視管理的要求； b) 如一個定為存放“半成品”的地方，放了“不合格品”或是一個被定為放置“垃圾筒”的地方，而放了“產(chǎn)品箱”都可以視為異常； c) 除了場地、物品的目視化管理之外，對于設(shè)備、設(shè)施則同樣要加強目視管理，以避免產(chǎn)生異常。因此，企業(yè)經(jīng)營者和主管們應(yīng)特別加以重視。 清潔： 清潔的實施方法： 整理、整頓、清掃是“行為動作”，清潔則是“結(jié)果”： a) 在工作現(xiàn)場徹底執(zhí)行整理、整頓、清掃之后，所呈現(xiàn)的狀態(tài)便是“清潔”；
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