黑龍江20xx-20xx學年高二下學期六月月考試卷語文word版含答案(參考版)
2024-11-19 17:04本頁面
【正文】 。 這時，小昆彌的叔父卑爰疐率領部眾想加害昆彌，漢朝又派遣段會宗去安撫。”烏孫王以下的人都畏服了，說：“末振將背棄漢朝，殺了他的兒子是可以的，難道就不能先告訴我們，讓我們供給他最后一頓 飲食 嗎？”段會宗說道：“事先告訴了烏孫王，讓番丘逃走躲藏起來，就要犯下大罪；如果供給他飲食后再交給我，那就傷害了骨肉的恩情，所以沒有事先告知。末振將哥哥的兒子帶領幾千名騎兵包圍了段會宗，段會宗就對他們說了來殺番丘的意思：“現(xiàn)在你們包圍并殺我 ，如同取漢牛之一毛。元延年中，又派遣段會宗發(fā)動戊己校尉和各國的軍隊，去誅殺末振將的太子番丘。段會宗立小昆彌哥哥末振將為小昆彌，安定了烏孫的內亂而還朝。 過了一年多，烏孫小昆彌被其國內貴族所殺。會宗任期滿后回來，因為擅自派遣戊己校尉的軍隊，皇上下詔將功抵罪。司馬畏懼投降的人多，打算叫投降的人都自己捆綁上。” 段會宗已經出了邊境，各國派子弟到城郊去迎接他。谷永去信勸誡他說道：“像你這樣的才能，在都城輕而易舉就可以順利取得卿相職位。西域各國上書表示希望派任段會宗，陽朔年中又被任命為都護。三年后，授官為沛郡太守，后調任他為雁門太守。 參考譯文： 段會宗字子松，是天水上邽人。 寫作（ 60 分） 參考立意：①立志、選定目標時要符合自身實際，不能好高騖遠。） 1 C 1 ①主要有兩個派別 ②另 一派叫做“完善主義” ③都十分強調精神上的滿足（一處 1分，兩處 3分，三處 5分） 1 （ 1）用于嘗試回憶的時間越多，背誦效果就越好。 C 搭配不當，“開展 ?? 關系”改成“發(fā)展 ?? 關系”。齊頭并進：有幾個事情或多方面同時進行或不分先后地同時進行。（每點 2 分） 五、 語言文字運用（ 20分） 1 B （雙管齊下：比喻做一件事兩個方面同時進行或兩種方法同時使用。 ④ 踐行儒家思想。 ③博學多才。 ②志堅性醇。（每點 2 分） （ 4）①天賦異人。 （ 2）①使傳主形象更豐滿；②體現(xiàn)了作者對傳主的贊美和敬仰之情；③增強傳記的真實性。（觀點 2分，理由每點 2分） 四、 實用類文本閱讀（ 25 分） 1 （ 1）選 C 給 3 分，選 E 給 2 分，選 D 給 1 分。②從手法上看，以“樹”象征人，樹人結合，意蘊深刻。（觀點 2分，理由每點 2分） 示例二：我認為這篇散文情感真摯，意蘊豐富。父親種樹的原因一是業(yè)余愛好，二是賣錢養(yǎng)家。①文章中敘述的父親的確是一個平凡的父 親，和千千萬萬的父親一樣，既勤勞又善良淳樸。③椿樹成為回憶父親的切入點。（每點 2分） （ 3） ①椿樹 是全文的線索，文章所寫的內容均與椿樹有關。解析： B項，不是閑筆，是要表明他們兄弟間關系平淡又真實，同時還有引出下文對父親栽樹的回憶，與倒數(shù)第二段構成照應的關系 ； C項應是父親栽樹根本原因在于完成愛好外，還可補貼家用；Ｅ項作者沒能回老家不免惋惜，“悔恨”太重。（ 2 分） 補寫出下列句子中的空缺部分。（ 2分） 異：①本詞抒發(fā)了對戍邊士卒的深切同情，對不思抗敵者沉湎歌舞、貪圖享樂的強烈憤慨，對驅除侵略者收復失地的強烈渴 望。（ 2 分）“燕子”喻指百姓，“舊巢”喻指家園，“愁不語”賦予燕子以人的情感，（ 1分）形象生動地表現(xiàn)出國家山河破碎、百姓流離失所的艱難現(xiàn)狀。 二、古代詩文閱讀（ 36分） A C （文中是授予官職的意思） D（“ 左曹中郎”應為“雁門太守” ） （ 1）第二年，末振將殺害了大烏孫王，趕上他又病死了，漢朝很遺憾不能親自殺了他。 B “只要 ?? 就”太絕對化。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。后來他又想爬到長江邊上，看一看奔騰的江水。（ 6 分） 16 個無意義音節(jié)回憶百分數(shù) 5 段傳記文回憶百分數(shù) 全部時間誦讀 35 35 1/5 用于嘗試回憶 50 37 2/5 用于嘗試回憶 54 41 3/5 用于嘗試回憶 57 42 4/5 用于嘗試回憶 74 42 （ 1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)的縱向對比，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識記規(guī)律，即： （ 2） 這份實驗材料給我們的啟示是： 六、 寫作（ 60 分） 18．閱讀下面的 材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。如伊壁鳩魯強調，物質欲望的滿足本身不是快樂，物質欲望和生命本身的需要是兩碼事，生命需要得到滿足才是一種快樂。這一派的代表人物是蘇格拉底、康德、黑格爾等。 ② 。這一派認為，幸福就是快樂。一派叫做“快樂主義”。每處不超過 15 個字。正如今天我們教小孩子“鑿壁偷光”的故事只是為了讓他們明白要努力學習的道理而不是讓他們去在家里的墻壁上砸一個窟窿一樣，今天我們所看到的二十四孝只是描繪一群人的孝行（當然，“埋兒奉母”的不算）的總和，其目的是讓我們了解到孝的重要，為人子女應該盡孝的道理， 。 D．被譽為“象牙塔”的校園，往往被視作思想凈土、道德高地，同時它也承載了教書育 人的重大責任，它對人們充滿深切期待。 B．有專家指出，人們如果改變久坐、熬夜、不愛吃水果、愛喝滾燙水等不良生活習慣，就會被從“癌癥候選人”的名單里刪除。 A．齊頭并進 雙管齊下 并駕齊驅 B．雙管齊下 并駕齊驅 齊頭并進 C．并駕齊驅 雙管齊下 齊頭并進 D．并駕齊驅 齊頭并進 雙管齊下 14．下列各句 中，沒有語病的一句是（ 3 分） A．出汗是人的正常生理功 能。 ②從“引資”到“選資”，從商品輸出到資本輸出，我國雙向投資開啟 的新航程，奏響中國經濟與世界經濟深度互動的“共贏曲”。（ 8分） 第Ⅱ卷（表達題 共 80 分） 五、語言文字運用（ 20 分） 13．依次填入下 列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（ 3 分） ①車市進入“金九銀十”，希望在產品和服務上 ，拉動需求。 （ 2）文章多處引用他人對馬一浮的評價有何作用？（ 6 分） （ 3）本文介紹了馬一浮哪些儒學主張？請結合文章簡要概括。 D． 馬一浮 曾經 提出 “ 六藝統(tǒng)攝一切學術 ”的學術要旨 ，認為六藝之間有統(tǒng)攝關系，西學也合乎六藝之道，作者贊同馬氏的說法 的 。 B． 文章的題目是 “ 一代儒宗馬一浮 ” ，但在行文的過程中卻寫到了他對西方之學的熱衷，這樣的寫法有偏題之嫌疑。他在紛亂的時代開啟了一種文化境界，這就是 “ 語默動靜，貞夫一也 ” 的境界。作為“ 游于藝 ” 的繪事最終應 “ 歸于仁 ” ，以達到 “ 以胸中至美至善之理想，改正現(xiàn)實之丑惡 ” 。 ” 至
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