幼兒社會(huì)性發(fā)展(參考版)
2025-01-16 02:06本頁(yè)面
【正文】 2023年 1月 30日星期一 1時(shí) 0分 37秒 13:00:3730 January 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 1月 30日星期一 下午 1時(shí) 0分 37秒 13:00: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 :00:3713:00Jan2330Jan23 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 , January 30, 2023 閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。 2023年 1月 30日星期一 1時(shí) 0分 37秒 13:00:3730 January 2023 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 2023年 1月 30日星期一 下午 1時(shí) 0分 37秒 13:00: 1楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。 13:00:3713:00:3713:00Monday, January 30, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 13:00:3713:00:3713:001/30/2023 1:00:37 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 下午 1時(shí) 0分 37秒 下午 1時(shí) 0分 13:00: 沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 2023年 1月 下午 1時(shí) 0分 :00January 30, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 :00:3713:00:37January 30, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 :00:3713:00Jan2330Jan23 1故人江海別，幾度隔山川。 , January 30, 2023 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。這樣才能為孩子一生的健康提供最充分、最優(yōu)質(zhì)的資源平臺(tái)，拓展孩子自由成長(zhǎng)的空間，有利于孩子社會(huì)性的發(fā)展。只有幼兒社會(huì)性的健康、和諧發(fā)展，才能使其成長(zhǎng)為一個(gè)被社會(huì)所接納、所認(rèn)可的成功的“社會(huì)人”。對(duì)膽小的孩子，可以擴(kuò)大孩子的交際面，培養(yǎng)孩子的社交能力及自信心；對(duì)于任性的孩子通過(guò)立規(guī)矩以及讓孩子參加感興趣的活動(dòng)來(lái)幫助他學(xué)會(huì)克制自己的情緒和行為。 （ 4）同伴關(guān)系也是兒童得到情感支持的一個(gè)來(lái)源。 （ 2）同伴交往為兒童提供了學(xué)習(xí)他人反應(yīng)的機(jī)會(huì)，使他們鍛煉如何與他人建立良好關(guān)系，如何保持友誼和解決沖突，如何對(duì)待敵意，如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作等等。 ?幼兒的同伴關(guān)系主要表現(xiàn)在合作游戲中， 3歲開(kāi)始，單獨(dú)游戲減少，集體游戲增加， 4歲后合作游戲成為主要游戲類型。 忽視型 親社會(huì)行為水平低，攻擊性強(qiáng)等。 （ 2）教養(yǎng)方式與兒童發(fā)展 教養(yǎng)方式 兒童發(fā)展特點(diǎn) 權(quán)威型 自信、自控；社會(huì)能力和認(rèn)知能力發(fā)展出色。 父母教養(yǎng)方式 （ 1）什么是教養(yǎng)方式 ? 父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對(duì)兒童的情感表現(xiàn)的一種組合方式。 ? 親子互動(dòng)產(chǎn)生雙向影響。 ?言語(yǔ)攻擊：罵、唾棄、爭(zhēng)吵等。 ? 4歲以后工具性工具減少，但敵意性攻擊依然增加。 ?攻擊行為分為敵意性攻擊和工具性攻擊。 ? 幼兒期各種親社會(huì)行為隨年齡的增長(zhǎng)而增加，且合作行為最為常見(jiàn)。 (2)親社會(huì)行為的發(fā)展 ? 兒童最早表現(xiàn)出來(lái)的親社會(huì)行為是共鳴性同情它發(fā)生在 1歲以前。 ? 學(xué)前兒童對(duì)規(guī)則的理解表面的、直覺(jué)的和依賴于權(quán)威的。 (3)對(duì)社會(huì)規(guī)則的理解 ? 社會(huì)規(guī)則的類別 ：道德規(guī)則、習(xí)俗規(guī)則、謹(jǐn)慎規(guī)則 ? 3歲以前的孩子有了初步的規(guī)則意識(shí)，尤其是對(duì)謹(jǐn)慎規(guī)則能初步判斷。 (2)對(duì)權(quán)威的理解 2～ 3歲時(shí)還不能把權(quán)威人物的要求與自己的愿望區(qū)分開(kāi)，對(duì)權(quán)威盲目崇拜和依賴。 (2) 幼兒的觀點(diǎn)采擇能力 幼兒（ 3—6歲兒童）基本上是自我中心的，因此一般認(rèn)為還沒(méi)有觀點(diǎn)采擇能力，幼兒只知道自己的觀點(diǎn)，意識(shí)不到別人的觀點(diǎn)認(rèn)為自己的想法就是所有人的想法。 ? 性別分離 ： 2～ 3歲時(shí)出現(xiàn)性別分離現(xiàn)象，隨著年齡的增加，選擇同性別伙伴的傾向日益加強(qiáng)，直到青春期。 5歲時(shí)， 活動(dòng)和職業(yè) 的性別刻板印象建立。 ? 個(gè)體性別特征形成的影響因素：生物因素、社會(huì)文化、教育。 ? 性別角色往往與性別偏見(jiàn)聯(lián)系。 一 .性別刻板印象與性別角色 ? 性別概念 :關(guān)于性別特征的認(rèn)識(shí) . ? 性別角色 :社會(huì)按照人的性別而分配給人的社會(huì)行為模式 . ? 性別刻板印象 :被廣泛接受的有關(guān)對(duì)男性和女性來(lái)說(shuō)合適的個(gè)性特征的觀點(diǎn) . ? 性別分離 :兒童喜歡與同性別伙伴交往而將異性伙伴看作圈外人的傾向 . ? 從人類的角度講 ,男女兩性在社會(huì)中承擔(dān)著不同的角色 . ? 早在遠(yuǎn)古時(shí)代 ,由于男女兩性的生理特征的差異 ,形成了男耕女織、男主外女主內(nèi)的社會(huì)分工。 “讓我們來(lái)建一個(gè)卡車跑道。 “因?yàn)槲覜](méi)有汽油了。 “我的卡車贏了你的?！凹t燈?！熬G燈，快 !’ 這個(gè)年輕輕的警察官員喊道。 同時(shí)，內(nèi)森喊湯米：‘要出車禍了 !’ 兩個(gè)男孩子都急切地沖向堵塞的地方的汽車和卡車，不久，戴誰(shuí)也加入了他們的行列。詹妮拿起玩具娃娃，坐在搖椅上輕輕地?fù)u著玩具娃娃 ,并且低聲地講著：“你餓了，是不是呀 ?” 過(guò)了一會(huì)兒，詹妮對(duì)凱倫說(shuō)：“嬰兒不吃，我覺(jué)得她生病了，如果雷切爾是護(hù)士的話 ,我們可以問(wèn)問(wèn)她。 幼兒堅(jiān)持性發(fā)展實(shí)驗(yàn) 年齡組 被試人數(shù) 實(shí)驗(yàn) 1平均分 實(shí)驗(yàn) 1標(biāo)準(zhǔn)差 實(shí)驗(yàn) 2平均分 實(shí)驗(yàn) 2標(biāo)準(zhǔn)差 4歲 50 5歲 50 6歲 50 第三節(jié) 性別角色的發(fā)展 ? 性別角色的含義 ? 性別角色的發(fā)展 實(shí)例描述 ? 在某一個(gè)早晨，我在我們大學(xué)的學(xué)齡前實(shí)驗(yàn)室里觀察到了自由游戲階段中的一幕。（ 2023，陳會(huì)昌） 堅(jiān)持性
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