信息技術(shù)環(huán)境與教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)城朝暉學(xué)校(參考版)
2025-01-13 15:42本頁面
【正文】 （ 最終的每一件作品都將體現(xiàn)孩子們的匠心獨(dú)運(yùn) ， 凝聚著孩子們的無窮智慧 ， 閃爍著孩子們的顆顆童心 ！ ） 小小展覽會(huì) ， 我當(dāng)解說員 讓每一位學(xué)生充分展示自己的才華 ， 介紹自己親手制作的車模 ， 接受其他同學(xué)的評(píng)判 ， 回答同學(xué)們的提問 。 要求學(xué)生所需的制作材料應(yīng)是易找的 、 經(jīng)濟(jì)實(shí)用的 。 如果在畫的過程中碰到問題 ， 可以向美術(shù)老師指導(dǎo) ， 力求使草圖更美觀 、 更科學(xué) 。 小組互相討論設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn) ， 不斷修正 ， 通力合作確定本小組制作車模的方案 。 精心設(shè)計(jì) ， 構(gòu)思草圖 。 調(diào)查汽車的模型 在學(xué)生的創(chuàng)作欲望被激發(fā)起來的情況下 ， 老師布置學(xué)生通過各種途徑收集各種汽車模型進(jìn)行交流 ， 組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽了解汽車模型的知識(shí) 。 根據(jù)同學(xué)們的兩次統(tǒng)計(jì)結(jié)果 ， 進(jìn)行分析 ， 討論：由此得出什么結(jié)論 ？ 分析：什么原因造成的 ？ 如何解決 ？ 讓學(xué)生思考機(jī)動(dòng)車尾氣的排放對(duì)科學(xué)城所造成的空氣污染的嚴(yán)重后果 。 活動(dòng)第五階段：深入調(diào)查，解決方案（ 2課時(shí)） 學(xué)生在對(duì)車的種類 、 名稱和用途已經(jīng)有了初步感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上 ， 根據(jù)調(diào)查方式不同 ， 分為三個(gè)組：上網(wǎng)組 ， 圖書組 ， 實(shí)地考察組 ， 同學(xué)們各顯其能 ， 展開調(diào)查 。 匯報(bào)交流結(jié)束后，給你留下印象最深的是什么 ?你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)七組調(diào)查的由“車”引發(fā)的問題，做進(jìn)一步的思考：你打算還要繼續(xù)研究什么？ 引申到對(duì)車流量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，如何緩解交通危機(jī)？車的能量消耗調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)大氣有何影響？如何解決？增強(qiáng)學(xué)生的交通意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。 每個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，以不拘一格的方式展示調(diào)查資料。注意：小組每位成員都需準(zhǔn)備發(fā)言，成員之間相互補(bǔ)充。展開討論，互相補(bǔ)充、學(xué)習(xí)，提出意見
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