信息技術(shù)環(huán)境與教學(xué)設(shè)計科學(xué)城朝暉學(xué)校(存儲版)
【正文】 活動內(nèi)容： l、學(xué)生通過多種途徑 (網(wǎng)上搜尋，文獻(xiàn)資料查閱，人物尋訪，實地體驗等 )調(diào)查，了解各種各樣的汽車、汽車的發(fā)展、汽車生產(chǎn)的流程工藝等。資料調(diào)查組可分七個小組進(jìn)行活動：一組調(diào)查車的發(fā)展史（發(fā)明年代、發(fā)明人、汽車名稱、汽車優(yōu)點、汽車缺點等）；二組根據(jù)功能、形態(tài)不同調(diào)查汽車種類、用途；三組調(diào)查汽車的組成部分及名稱和主要部件、作用；四組汽車有哪些性能指標(biāo)？五組調(diào)查汽車生產(chǎn)的流程工藝；六組調(diào)查我國對汽車出臺了哪些政策法規(guī)？七組調(diào)查由汽車引發(fā)了哪些問題 ? 教師幫助學(xué)生做好活動前的準(zhǔn)備工作：確定獲取信息資料的方法，如網(wǎng)上搜尋，文獻(xiàn)資料查閱，有關(guān)人物尋訪以及實地調(diào)查等。展開討論，互相補(bǔ)充、學(xué)習(xí)，提出意見，為匯報交流做準(zhǔn)備。 活動第五階段：深入調(diào)查，解決方案（ 2課時） 學(xué)生在對車的種類 、 名稱和用途已經(jīng)有了初步感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上 ， 根據(jù)調(diào)查方式不同 ， 分為三個組：上網(wǎng)組 ， 圖書組 ， 實地考察組 ， 同學(xué)們各顯其能 ， 展開調(diào)查 。 小組互相討論設(shè)計中的優(yōu)缺點 ， 不斷修正 ， 通力合作確定本小組制作車模的方案 。 （ 最終的每一件作品都將體現(xiàn)孩子們的匠心獨運 ， 凝聚著孩子們的無窮智慧 ， 閃爍著孩子們的顆顆童心 ！ ） 小小展覽會 ， 我當(dāng)解說員 讓每一位學(xué)生充分展示自己的才華 ， 介紹自己親手制作的車模 ， 接受其他同學(xué)的評判 ， 回答同學(xué)們的提問 。 精心設(shè)計 ， 構(gòu)思草圖 。 匯報交流結(jié)束后，給你留下印象最深的是什么 ?你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)七組調(diào)查的由“車”引發(fā)的問題，做進(jìn)一步的思考：你打算還要繼續(xù)研究什么？ 引申到對車流量的調(diào)查統(tǒng)計，如何緩解交通危機(jī)？車的能量消耗調(diào)查統(tǒng)計，對大氣有何影響？如何解決？增強(qiáng)學(xué)生的交通意識、環(huán)保
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