【正文】 。（共 6分，要素 2分，寓意4分） 18．寫作提示：蘇珊是為了工作舍棄愛好，取得了巨大的成功；荊青是放棄了不喜歡的工作，在自己喜歡的領(lǐng)域做出了非凡的成績；王杰則是感恩自己干過的每一份工作，認(rèn)為人生的每一步都很重要。所以選 A 16．①（而）說服只著眼于（注重的是）結(jié)果 ②即便（就算）是好的說理 ③他根本不愿意說理（他不可理喻） （答錯任何一空扣 2分，答對一空得 2分，答對兩空得 3分，三空全對 5分） 17．標(biāo)志是中文“漢”字的變體，融合了地球、逗號和鴿子等要素。其次，排除 C，“把 它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，用它享受這種生活的理想”是“將這種美好 的理想與追求代代相傳”的前提?？筛臑椤凹?大制度建設(shè)力度”，或者說“完善制度建設(shè)”。 D．“加大制度建設(shè)”本來已經(jīng)說完，又加上一個尾巴“完善”。 C．“規(guī)范性操作”應(yīng)為“操作規(guī)范”。 這里指小區(qū)面貌發(fā)生了很大的變化，使用正確。 含褒義。此處應(yīng)為“駭人聽聞”。句中把“萬人空巷”曲解了，以為是街上空空，所有人都窩在家里（看電視劇），用來形容電視劇《瑯琊榜》很受歡迎。 ④ “萬人空巷”是指家家戶戶的人都從巷里出來了。 ③ “人滿為患”是指因人多造成了困難。原來指稍微能夠振奮人心。差，稍微。這里用的 正確。 （答對一點，給 2分。納什本人的經(jīng)歷與他提出的納什均衡理論，不僅給人們?nèi)松系膯⒌?，而且給社會的各個方面有著指導(dǎo)意義，正是從這意義上說，約翰斯密的“看不見的手”理論； ② 破解當(dāng)今種種社會問題、良好地推進(jìn)走進(jìn)“深水區(qū)”的改革、讓社會的成員走出“囚徒困境”，選擇合作并達(dá)成納什均衡是一個重要的思路； ③ 不論是對于世界 還是當(dāng)下的中國，理解納什均衡對于理解經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)象、研究分析和制定社會制度來說都極為重要； ④ 納什跌宕起伏的經(jīng)歷，關(guān)于毀壞與拯救的故事成為了被病痛和災(zāi)厄折磨之人心中的希望。 （答對一點給 1分） （ 3）① 用對比的手法，將傳主的一生經(jīng)歷進(jìn)行比照，寫出了傳主一生的曲折與傳奇； ② 用側(cè)面描寫（或間接描寫）的手法，從不同層面寫出傳主的取得的成績與豐富而曲折的人生經(jīng)歷；傳主學(xué)術(shù)成就產(chǎn)生的巨大影響； ③ 用語言描寫（或直接描寫）的手法，文中作者運用傳主自己的語言直接表現(xiàn)出傳主的對曲折人生的深切感悟。 （ 2）（一）曲折： ① 納什在 20歲出頭時成為了聞名世界的數(shù)學(xué)家，此后卻逐漸銷聲匿跡了； ② 由于精神疾病的折磨，納什家庭和生活出現(xiàn)危機(jī)； ③ 相當(dāng)長的時間內(nèi)在學(xué)術(shù)上毫無建樹。 E 項錯誤。 D項錯誤。 四、實用類文本閱讀（ 25分） 12．（ 1） C（ 3分） A（ 2分） B（ 1分） B項不準(zhǔn)確。②與小說中長嘯、對神靈的呼喚和跪拜、唱頌詞、祈火、放火等一系列細(xì)節(jié)描寫相契合，借“天火”來表現(xiàn)多吉和村民對大自然敬畏、虔誠的共同心理及改變現(xiàn)實困境的渴 望。③照應(yīng)了題目“天火”，并暗示了主題。②塑造多吉和村民的形象。③他具有責(zé)任感，為保 護(hù)村民的利益不惜幾次蹲進(jìn)牢房，有舍己為人的品質(zhì)。②有虔誠的信仰。 （ 2）①勤勞、善良、安分。 C項，原文第四段對多吉的心理描寫并沒有表現(xiàn)出“他對新的世道的強(qiáng)烈不滿”。（ 3分） （三）名篇名句默寫（ 6分） 10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。） 9．答：在尾聯(lián)，作者用“害”、“更”、“霜雪”這一系列有表現(xiàn)力的詞語，突顯出詩人對農(nóng)人的同情與內(nèi)心的愁苦。六幅畫面都讓讀者產(chǎn)生一種愁苦之感。錄用他的孫子兩人。 同時有一個叫王從政的人，憑借東頭供奉官、閣門祗侯的身份，與儂智高在太平場作戰(zhàn)，被逮住，不停地大罵亂賊，亂賊甚至用滾燙的開水來澆他，最終不屈而死。趙師旦遇害的時候，年齡才四十二歲。敵 賊離去之后，州里的人為他建廟。趙師旦大聲斥罵：“餓獠，朝廷 有什么事情對不起你們，竟敢謀反呢！如果天子發(fā)出守兵交戰(zhàn)，你們就沒有活著下來的了。箭射完了，和馬貴一起回來，靠著大堂面坐。黎明時，敵賊攻擊城池更加緊急，左右的隨從都請他稍微躲避一下，他說：“你們是愿意戰(zhàn)死呢還是愿意被殺死呢？”眾人都說：“愿意為國家而死。招呼 馬貴一同吃飯。告訴他的妻子，拿出州里的大印佩在她的身上，讓她背著自己的兒子藏匿起來，說：“明天敵賊一定大舉來到，我知道抵抗不住，但是不能離去，你留在這里，死了對我也沒有什么益處。這時亂賊已經(jīng)逼近城下，趙師旦只有三百名士兵，打開城門迎戰(zhàn)，殺了幾十人?！壁w師旦斥責(zé)他說：“你也想讓我逃跑。他因此被舉薦改任大理寺丞，知彭城縣，升任太子 右贊善大夫，移知康州。利用找趙稹的蔭庇，試用將作監(jiān)主簿，多次升遷寧海軍節(jié)度推官。（“會”、“卻”、“ 語”、“匿”各 1分，句意 1分） （ 2）天剛剛亮，敵賊攻打城墻越來越急，身邊的人請求他稍微躲避一下，趙師旦說：“作戰(zhàn)而死與被敵賊殺戮而死有什么區(qū)別呢？”（“遲明”、“左右”、“少”、“何如”各 1分，句意 1分） 【譯文】 趙師旦字潛叔，樞密使趙稹的侄兒，他的容貌儀表俊美，身高六尺。 6． D． “被朝廷追贈為信州刺史，朝廷錄用了他的兩個孫子為官吏”的人是王從政，而不是趙師旦?！拔覈惨呀?jīng)建立了門類比較齊全的知 識產(chǎn)權(quán)法律體系”，但不能說明“知識產(chǎn)權(quán)深入人們的觀念”，僅僅說明“知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)入人們的觀念”。 C．見第②段的后半句，“‘山寨產(chǎn)品’還受到不少消費者認(rèn)可”是一種社會現(xiàn)象，后面兩句是對這種現(xiàn)象的引申分析即指出原因。 B．見第④段，“就將”說明此句是一假設(shè)復(fù)句，這里前一分句加上因果連詞“如果”不影響語意。 3． D A．見第⑤段，見第一句“我們在保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)方面取得了明顯進(jìn)步，但還很不如人意。 C．見第⑤段，“專利制度”之前加“保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)”只是讓語意更明晰，“人們之間的知識共享”與“人類知識的共享”之間等義。 2． A A ．“為此”的“此”指的是“為樹立尊重知識、崇尚科學(xué)和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識，營造鼓勵知識創(chuàng)新和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的法律環(huán)境”，而非“從人類文明史來看，專利制度促進(jìn)了創(chuàng)新知識迅速公共化，同時也給技術(shù)和市場的結(jié)合提供了制度保證”。 D．按照文義，這里“回到‘機(jī)密保護(hù) ’的狀態(tài)”的應(yīng)是知識創(chuàng)新成果，而不是 “知識創(chuàng)新成果的產(chǎn)權(quán)”。 B．一群作家跟一家網(wǎng)站打版權(quán)官司的事例，反映的恰恰是權(quán)利人（即作家）對知識產(chǎn)權(quán)的重視 ?！? 這三個人，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲?！弊孕∠矚g建筑藝術(shù)的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間。不超過 100個字。 17．孔子學(xué)院是中國在世界各地推廣漢語、傳播國學(xué)的文化交流機(jī)構(gòu)。相比之下，說服指的是一種實際受影響的行為。然而， ② ，也不一定能起到說服的效果。（ 5分） 說服不同于說理，說理注重的是過程， ① ，只要能獲得期待的結(jié)果，過程和手段在所不計。 D．不僅人們要用它享受這種 生活的理想，還要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，將這種美好的理想與追求代代相傳。 B．人們不僅要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，還要用它享受這種生活的理想，將這種美好的理想與追求代代相傳。 。 15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? 想想我們的先人，多么富于想象力。 C．我國古代的高考，就是科舉考試，科舉考試從設(shè)立時起就被確立為一種制度，有著嚴(yán)格的規(guī)范性操作。 A．① ② ④ B．① ③