【正文】 為了給西漢前的歷史作個總結(jié)，頌揚圣君賢臣的功德。 ) 9．（ 1）繼承父志；（ 2）懂得人生可以創(chuàng)造價值，人只要不死，腳下便有路，腐刑之后身份雖然卑微，但他滿腹文才，通過奮斗創(chuàng)造出非凡的人生價值。y236。o 東漸于海 jiān 皭 ji224。這首詩從開始至結(jié)束都洋溢著對英雄的贊美和敬仰。根據(jù)“壯士衰”“勢難回”“肯與君王卷土來”等可得出。 從“包羞忍恥”“卷土重來”分析入手。 （ 4）君不像君就會被臣下干犯，臣不像臣就會被誅殺，父不像父就會失去為父之道，子不像子就會忤逆不孝。 （ 2）但 我卻洗一次頭要三次握起頭發(fā)，吃一頓飯三次吐出正在咀嚼的食物，起來接待賢士，這樣還怕失掉天下賢人。 C“而”前后分別是“連詞”，表轉(zhuǎn)折“連詞，表承接”。選項題 (任選其中一題 ) （ 1）．司馬遷為什么要 “隱忍茍活 ”以 “雖萬被戮，豈有悔哉 ”的決心，發(fā)憤著書？其行為的動機是什么？（ 4 分） （２）．《孔子世家》中對孔子“厄于陳蔡”的描述很詳細，這對刻畫孔子形象有什么作用？ （ 4 分） 《史記選讀》 14 專題測試答案 一、 1．修辭：比喻 (暗喻 )(1 分 ) ；“鹽”的含義：語文是“母本性”的，所有的人，所有的知識、想法都要通過它來表達，它的通用性為所有人服務(wù) (從低端到高端的人 )(2 分 ) 2．過河拆橋 (2 分 ) 3．歐陽修、王安石、曾鞏 (3 分 ) 4．例一，牙好，胃口才好；例二，對水的認識；例三，廚師用鹽調(diào)味（答出兩個例子即可）(共 2 分 ) 作用：通俗易懂，形象生動，能把 不易說清的道理說得明明白白 (2 分 ) 二、 5． B 6． C 7． D 8． D 9． D 10． B（沖，要沖） 11． D（ A“仍”前后分別是“副詞”，才“副詞”，竟然。 D．由馮小剛導(dǎo)演，章子怡、葛優(yōu)主演的《夜宴》在廣州上映，但電影院前門可羅雀，因為觀眾很難承受五六十元甚至上百元的票價。 B．倡導(dǎo)社會主義榮辱觀的最終目的，就是要把“八榮八恥”所倡導(dǎo)的道德準則，變成每個公民的行為標準。 D．老師講的這些話， 一言以蔽之 ． ． ． ． ． ，就是讓我們端正學(xué)習態(tài)度，刻苦學(xué)習。 B．五十年來 ,我國取得了一批批舉世矚目的科研成果 ,這同幾代科技工作者 殫精． ．竭慮 ． ． ，忘我工作是密不可分的。 田 父 ． fǔ 異物 間 ． ji224。sh237。 獄 掾 ． yu224。n 矢 縲紲 ． ． l227。o 篤 ． 仁 dǔ 折 券 ． qu224。n B． 皭 ． ji225。 皋陶 ． ． gāot225。 三、語言文字運用（共 28分） 16．下列詞語中加點字讀音完全正確的一組（ ） A．溫 蠖 ． hu238。它是我國第一部________________。“史記”本來是古代史書的通稱，從三國開始，“史記”由通稱逐漸成為“太史公”的專名。（王昌齡《出塞》） （ 4）大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)， ?。▌睢洞箫L歌》） (5) ，衣食足而知榮辱?！贝搜噪m小，可以諭大也。（ 4 分） ______________________________________________________________________ 15．填空（ 7+5 分） （ 1）蓋西伯拘而演《周易》； ； ；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇， 。 ⑴三首詩議論的角度不盡相同，請簡要分析。 詠項羽 （李清照） 生當作人杰 ,死亦為鬼雄。 烏江亭 （王安石） 百戰(zhàn)疲勞壯士衰 ,中原一敗勢難回。 題烏江亭 （杜牧） 勝敗兵家事不期 ,包羞忍恥是男兒。（ 4 分） （ 4）夫君不君則犯，臣不臣則誅，父不父則無道，子不子則不孝。（ 2 分） （ 2）然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，又恐失天下之賢人。 13．把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 C．郭貢乘曹操征討陶謙時，帶兵數(shù)萬來到鄄城下，求見荀彧，荀彧沒有聽從夏侯惇等人的勸阻，與他相見，郭貢見荀彧一點都不畏懼，便帶兵離開了。初平二年離開袁紹投奔曹操，曹操非常高興，稱他為“吾之子房”。 （《三國志 陶謙死，太祖欲遂取徐州，還乃定布． 彧 曰：“昔高祖保關(guān)中，光武據(jù)河內(nèi)，皆深根固本以制天下，進足以勝敵，退 足以堅守，故雖有困敗而終濟大業(yè)．將軍本以 兗州首事，平山東之難，百姓無不歸心悅服．且河、濟，天下之要地也，今雖殘壞，猶易以自保，是亦將軍之關(guān)中、河內(nèi)也，不可以不先定．若舍布而東，多留兵則不足用，少留兵則民皆保城，不得樵采?！必曇?彧 無懼意，謂鄄城未易攻，遂引兵去?！北娨苫螅?彧知邈為亂，即勒兵設(shè)備，馳召東郡太守夏侯 惇 ，而 兗州諸城皆應(yīng)布矣．時太祖悉軍攻謙，留守兵少，而督將大吏多與邈、宮通謀． 惇 至，其夜誅謀叛者數(shù)十人，眾乃定．豫州刺史郭貢帥眾數(shù)萬來至城下，或言與呂布同謀，眾甚懼．貢求見 彧 ， 彧 將往． 惇 等曰：“君，一州鎮(zhèn)也，往必危，不可。會張邈、陳宮以兗州反，潛迎呂布。是時，董卓威陵天下，太祖以問 彧 ， 彧 曰：“卓暴虐已甚，必以亂終，無能為也。 彧 度紹終不能成大事，時太祖為奮武將軍，在東郡，初平二年， 彧 去紹從太祖．太祖大悅曰：“吾之子房也?！班l(xiāng)人多懷土猶豫，會冀州牧同郡韓馥遣騎迎立，莫有隨者， 彧 獨將宗族至冀州。董卓之亂，求出補吏。 彧 年少時，南陽何 顒 異之，曰：“王佐才也。 （二）閱讀下面的語段，回答后面的問題。 C．本文第三段從反面來論述了《春秋》的重大社會作用。 8．細讀第二段，下面不屬于《春秋》寫作意圖的一項是（ ） A．上明三王之道，下辨人事之紀 B．撥亂世反之正 C．善善惡惡，賢賢賤不肖 D．貶天子，退諸侯，討大夫 9．下面對原文有關(guān)內(nèi)容的分析或概橋，不正確的一項是（ ） A．本文贊揚了《春秋》的博大精深 —— 深含治國禮義方略，足以警戒世人 ，足以匡正世弊；也含蓄表達了《史記》的寫作目的。 C．（人臣）遭變事而不知其權(quán)。 6．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一項是（ ） A．孔子知言 之 ． 不用 師道 之 ． 不傳也久矣 B．其漸久 矣 ． 則知明而行無過 矣 ． C．是故《禮》 以 ． 節(jié)人 加之 以 ． 師旅 D．不得保其社稷 者 ． 求人可使報 秦 者 ． 7．下列各句括號中補出的省略內(nèi)容不正確的一項是（ ） A．我欲載之（以）空言。 D．《春秋》文成數(shù)萬，其 指 ． 數(shù)千。 C． 撥 ． 亂世反之正。 B．諸侯 害 ． 之。 5．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A．小子何敢 讓 ． 焉。太史公自序》） 注釋：（ 1）壺遂，人名，天文 學(xué)家。夫禮禁未然之前，法施已然之后；法之所為用者易見，而禮之所為禁者知知。以天下之大過予之，則受而弗敢辭。夫君不君則犯，臣不臣則誅，父不父則無道，子不子則孝。其實皆以為善為之，不知其義，被之空言而不敢辭。為人君父而不通于《春秋》之義者，必蒙首惡之名。 ③“故有國者不可以不知《春秋》，前有讒而弗見，后有賊而不知。故《易》曰失之毫厘，差以千里?！洞呵铩分?，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數(shù)。《春秋》文成數(shù)萬，其指數(shù)千。是故《禮》以節(jié)人，《樂》以發(fā)和，《書》以道事，《詩》以達意，《易》以道化，《春秋》以道義。存亡國，繼絕世，補敝起廢，王道之大者也。子曰：我欲載之空言，不如見之于行事之深切著明也。意在斯乎！意在斯乎！小子何敢讓焉！ ” ②上大夫壺遂曰：“昔孔子何為而作《春秋》哉？”太史公曰：“余聞董生曰：周道衰廢，孔子為魯司寇，諸侯害之，大夫壅之。 (4 分 ) 二、古代詩文閱讀 （共 56 分） （一）閱讀下面文言文，完成 5～ 9