20xx學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元綜合檢測(cè)題新人教版(參考版)
2024-11-19 07:03本頁(yè)面
【正文】 不少于 600字。 三、作文 (50分 ) 27． 重讀一本老書(shū) ， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的感受；再游一次名勝 ， 就會(huì)發(fā)現(xiàn) 別樣的景致；回望走過(guò)的足跡 ， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成熟；回味親友的關(guān)愛(ài) ， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)被忽略的幸福 ?? 只要有心 ，只要留意 ， 我們也會(huì)在 平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的不平凡。如果刪去 ， 就不能突出 “ 我 ” 為夢(mèng)想而拼盡全力的執(zhí)著。 (3分 ) 不能。 理描寫(xiě) ， 刻畫(huà)出 “ 我 ” 高考成功后喜悅、激動(dòng)、興奮的心情。 (3 分 ) A． 偶爾打開(kāi)窗戶 ， 看看窗外的那片天 ， 也總是陰郁灰暗 ， 完全沒(méi)有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。 “ 割開(kāi) ” 一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 “ 我 ” 經(jīng)過(guò)努力取得優(yōu)異成績(jī)后 ， 信心驟增的心理。用神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)出“我”不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的委屈和不甘 ，同時(shí)也寫(xiě)出了“我”對(duì)實(shí)驗(yàn)班既渴望羨慕又害怕別人知道的復(fù)雜心理。 (4分 ) (1)?? 偷偷 ． ． 對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。 (或：寫(xiě) “ 我 ”在中考栽過(guò)跟頭后 ， 重拾信心 ， 繼續(xù)努力 ， 最終贏得高考的故事。 破繭成蝶》 ， 有 刪改 ) 22． 文章寫(xiě)了一 件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。因?yàn)?， 最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。正因?yàn)檫@樣 ， 在以后的日子里 ， 我才更加懂得努力的意義。 ⑨ 中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺(jué) ， 經(jīng)過(guò)三年的隱忍與蛻變 ， 終于成為我身后邁過(guò)的一道坎兒。高考那年 ，我考取了一 個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù) ， 更重要的是 ， 我的英語(yǔ)成績(jī)是 142分。隨著一張張漂亮的成績(jī)單擺在我的面前 ，一直蒙塵在我臉上的陰云 ， 如被利劍 割開(kāi) ． ． ， 久違的笑容綻放了出來(lái)。 班主任 很器重我 ， 好朋友林悅也向我投來(lái)了佩服的目光。 ⑤高一那段時(shí)間 ， 我像打了雞血一樣 ， 每天早上 5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床 ， 洗漱完畢去操場(chǎng)跑完兩圈到教學(xué)樓 ， 我總是最早到的那個(gè)人。在食堂吃飯遇上時(shí) ， 她會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)起一些班里的事 情 ，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安。每次從實(shí)驗(yàn)班門(mén)前經(jīng)過(guò) ， 我都會(huì)特意從門(mén)口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一 眼 ， 偷偷 ． ． 對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班 ， 在很多人心里都是神一般的存在 ， 甚至有老師開(kāi)玩笑說(shuō) ， 進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門(mén)。那個(gè)假期 ， 我把 自己關(guān)在房里 ， 嘴里沒(méi)有一句多余的話 ， 臉上沒(méi)有絲毫笑意 ， 整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？ A偶爾打開(kāi)窗戶 ， 看看窗外的那片天 ， 也總是陰郁灰暗 ， 完全 沒(méi)有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。老天跟我開(kāi)的這個(gè)致命玩笑 ， 致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。在那個(gè)燥熱的夏天 ， 我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng) ， 卻在最后一門(mén)英語(yǔ)考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證 ， 等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng) ， 時(shí)間已經(jīng)過(guò)了 20分鐘。 (2分 ) 示例：教和學(xué)是互相影響和促進(jìn)的 ， 在教別人的同時(shí) ， 自己也會(huì)對(duì)知識(shí)有更深的理解和體會(huì) ， 也會(huì)有進(jìn)步 ， 學(xué)習(xí)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的 過(guò)程 ， 在學(xué)習(xí)中 ， 就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)一些不足 ， 然后再學(xué)習(xí) ， 再提高 ， 就會(huì)彌補(bǔ)以前的不足。 20． 【甲】文運(yùn)用了類比的寫(xiě)作手法 ， 引出了闡述的論點(diǎn)： 教學(xué)相長(zhǎng) (也
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