20xx蘇教版語(yǔ)文選修現(xiàn)代散文選讀分層測(cè)評(píng)：12春意掛上了樹梢大海和吹拂著的風(fēng)版含解析(參考版)
2024-11-19 00:09本頁(yè)面
【正文】 。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 這句話是說(shuō)，秋日固然有時(shí)光和美好事物的流逝的傷感，但秋日濾去了春日的浮華，有著樸素和實(shí)在的美。 8．文章結(jié)尾說(shuō) “ 傷逝之美也在同時(shí)上演 —— 使一個(gè)走到秋日下的人，那些郁積著濃艷和空洞的春愁，此時(shí)一筆勾銷。對(duì)比：將歉收人家的黯然神傷和豐稔人家的美好心情進(jìn)行對(duì)比，揭示出希望不落空才會(huì)快樂(lè)的道理。 (2)比喻：將谷倉(cāng)比喻為燈盞，表現(xiàn)了谷倉(cāng)給人們帶來(lái)美好心情，使人們內(nèi)心踏實(shí)。 7．文中第 ③ 段運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)選擇一種作簡(jiǎn)要賞析。谷倉(cāng)：實(shí)在。 【答案】 BC 6．文中提到了哪些 “ 燈盞 ” ？分別有什么特點(diǎn)？請(qǐng)概括作答。 【解析】 B項(xiàng)， “ 一枝金黃 ” 使用了借代的手法。 E．本文從自然界的果實(shí)談起，延伸到廣義的 “ 果實(shí) ” ，反映了作者對(duì)人生追求的追問(wèn)。 C．第四段中再現(xiàn)了文人創(chuàng)作一本書的過(guò)程，旨在說(shuō)明秋日的人、文比春天里的更可愛(ài)，表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村秋日美景的喜愛(ài)。 5． 下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是 ( ) A．作者通過(guò)仔細(xì)的觀察和豐富的想象，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，串聯(lián)起秋日里的所見(jiàn)所感，語(yǔ)言優(yōu)美詩(shī)意，貼切傳神，富有感染力。劉安說(shuō)， 不與夏蟲語(yǔ)寒，不與曲人語(yǔ)道。我仍然記得秋日里修訂春日寫下的一疊文稿，落筆如刀斧，刪盡繁枝縟葉 —— 這就是文字的命運(yùn)，像許多果實(shí)那樣，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能確認(rèn)。一些被春日枝繁葉茂遮蔽的疤痕，一些少年時(shí)代持抱不放的愛(ài)戀，不是展現(xiàn)了，就是放棄了。 漸漸形成一個(gè)晚秋愛(ài)好者。有幾次我讀到一些殘本，殘本毀棄了創(chuàng)作者的背景材料，如在異地驟遇了陌生人，沒(méi)有既往的歷史記錄，沒(méi)有陰影和光圈，使閱讀時(shí)每一字句都像秋風(fēng)里 吹過(guò)的干果，水分濾去，肉質(zhì)干脆。也應(yīng)該有一個(gè)相近的閱讀環(huán)境 ——
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