[考研英語]多媒體英語教學(xué)的實(shí)踐與幾點(diǎn)思考(參考版)
2024-09-01 15:52本頁面
【正文】 。課堂教學(xué)中，學(xué)生是否是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，主要通過教師的評價(jià)和同學(xué)的贊賞來體現(xiàn)的。教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。對于小學(xué)生來說，一堂四十分鐘的課，確實(shí)很難始終如一、高度集中注意力，尤其在課臨近結(jié)束時，特別容易分散注意力，降低課堂效率。提供創(chuàng)新素材，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效途徑。因而，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)創(chuàng)新欲望是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要前提。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望”，在英語教學(xué)過程中，新舊知識的聯(lián)系與交替不時在學(xué)生的認(rèn)識過程中造成沖突。使學(xué)生在短暫的時間里，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)和掌握時間的重要性。動態(tài)的信息交流實(shí)現(xiàn)了師生互動、生生互動，大家共識、共享、共進(jìn)，教學(xué)相長。這是一種真實(shí)的交際，為學(xué)生提供了相互交流的機(jī)會以及自我發(fā)展的空間，內(nèi)化了所學(xué)語言知識，發(fā)展了語言技巧。在 Foods話題的教學(xué)中，學(xué)生在網(wǎng)上盡情地 “享受”世界各國的美食，在課堂上展示網(wǎng)頁，交流課前調(diào)查結(jié)果，交流信息。由于學(xué)生之間存在信息差，學(xué)生自然而然產(chǎn)生了交際的需要和愿望，使學(xué)生“忘記”自己是在學(xué)習(xí)語言，通過真實(shí)的交際達(dá)到運(yùn)用所學(xué)語言的目的。因此，課堂中練習(xí)鞏固階段的面對面交流舉足輕重。使整個過程圖文并舉、聲情并茂、視聽結(jié)合，渲染了氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識，
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