湘版八年級美術下冊清晨說課稿(參考版)
2024-08-31 19:15本頁面
【正文】 美術課的板書應融畫與一體，因此，在教學中，應將示范過程與板書相結合，將范畫、多媒體課件相對應，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。四、說板書設計 ：先學生自主嘗試捏制，接著教師評價引導，然后學生嘗試動手修改或者重做，再由教師評價引導，學生最后在積極修改中完成作業(yè)。教師可以示范或播放錄像帶以提高教學效果。 在以學生為主體的討論過程中，教師除了讓學生嘗試、了解一些必要的泥性特點與泥塑技藝外，還需要啟發(fā)和誘導他們觀察作品中人物的形態(tài)、動作、神情，學會發(fā)現(xiàn)雕塑中特有的美感和生命力。 對比分析，教師首先拿出幾件圓雕作品實物給學生欣賞，并加入到學生當中討論圓雕的特點，結合復習《與米羅游戲》的教學內(nèi)容，使學生再次認識到圓雕是適于多角度欣賞、完全的空間造型實體。評價以鼓勵方式為主。這項活動需要比較符合現(xiàn)階段學生的水平，而且也要注意為下堂課的作業(yè)打好基礎。這種想像加表現(xiàn)的方式可以強化學生對生活有意識的理解、分析，同時活躍了課堂氣氛，為學好本課搭好基架。通過討論過程中學生的競爭，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，引導學生去積極地觀察生活，提高學生的觀察能力，并在適當?shù)臅r機進入第一個教學活 動。注意到別人注意
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