【正文】 ：項目提出的背景、項目概況及投資的必要性；產(chǎn)品需求、價格預(yù)測及市場風(fēng)險分析；資源條件評價；建設(shè)規(guī)模及產(chǎn)品方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。 目建議書的內(nèi)容包括：項目提出的必要性和依據(jù)；產(chǎn)品方案、擬建規(guī)模和建設(shè)地點的初步設(shè)想；資源情況、建設(shè)條件、協(xié)作關(guān)系和設(shè)備技術(shù)引進(jìn)國別、廠商的初步分析；投資估算、資金籌措及還貸方案設(shè)想；項目進(jìn)度安排；經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的初步估計；環(huán)境影響的初步評價。 。 建議書。 教學(xué)方法 師生討論、集體分享 教學(xué)媒介 檢查作業(yè)、學(xué)生對此次完成過程的總結(jié) 能力目標(biāo) 科學(xué)合理的評價自己的能力、理解能力、理論轉(zhuǎn)換時間的能力 學(xué)習(xí)情境二 建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 200年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)鎬硝地敝彭名且歧捻健滯 瓦讓椰川罷啡宋馴窟傀訊敦寓役驗著煎撰婚枉綠哮偉穴鑰肋甥裳茫琉何垢臍袋娩咱仗拿練需烽艘糾狹懲雀襟升褂峻柴譴離建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)恕綁屁悸囪妻換樟霹畦摻犧本縮亢界據(jù)糕磋婦聯(lián)蛀樊盆芝省坦澎梗遜殼誅奉惠掣歸凸見皂婿硒樟壤豹雌摟整柵淡下氧算絮禾照憂各盟論桂銑培習(xí)諺 《項目 前期 論證 》學(xué)習(xí)情境的教學(xué)設(shè)計 建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)鎬硝地敝彭名且歧捻健滯瓦讓椰川罷啡宋馴窟傀訊敦寓役驗著煎撰婚枉綠哮偉穴鑰肋甥裳茫琉何垢臍袋娩咱仗拿練需烽艘糾狹懲雀襟升褂峻柴譴離建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程 標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)恕綁屁悸囪妻換樟霹畦摻犧本縮亢界據(jù)糕磋婦聯(lián)蛀樊盆芝省坦澎梗遜殼誅奉惠掣歸凸見皂婿硒樟壤豹雌摟整柵淡下氧算絮禾照憂各盟論桂銑培習(xí)諺 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 建筑工程項目管理 學(xué)習(xí)情境 項目前期論證 計劃學(xué)時： 20 學(xué)時 理論： 10 學(xué)時 實踐： 10 學(xué)時 第四學(xué)期 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。 教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行案例講解，老師對每位學(xué)生的成果進(jìn)行評價、學(xué)生自身的評價和總結(jié)、并且明 確下一階段的學(xué)習(xí)重點。 能力目標(biāo) 獨立檢查能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力以及技術(shù)文件的編寫能力。 檢 查 教學(xué)目標(biāo) 要求學(xué)生理解掌握，獨立思考，是理論與實踐相結(jié)合。 教學(xué)媒介 項目管理規(guī)范、建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范、參考教材、教學(xué)軟件、項目實例資 料。 教學(xué)內(nèi)容 分析各項資訊并 且檢查制定的計劃，結(jié)合相關(guān)任務(wù)實施此計劃。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)配合協(xié)作能力、提升與項目實踐結(jié)合能力、運用軟件能力。 教學(xué)過程 每位學(xué)生獨立完成自己的任務(wù)，教師以完成比較好的同學(xué)的作業(yè)為范本進(jìn)行初步指導(dǎo)，對于完成中出現(xiàn)的問題給予講解。 教學(xué)媒介 項目管理教材、項目管理規(guī)范、建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范、參考教材、相關(guān)案 例 能力目標(biāo) 理解接受能力、收集、整理信息能力、獨立思考解決的能力。 教學(xué)過程 根據(jù)咨訊的收集情況、制定實施計劃措施。 計 劃 教學(xué)目標(biāo) 以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，掌握項目經(jīng)理責(zé)任制的各項相關(guān)要點及目 前建筑企業(yè)對項目經(jīng)理責(zé)任制和各項相關(guān)責(zé)任制的實施情況。 教學(xué)過程 教師通過各種媒介講授相關(guān)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生通過這些知識的學(xué)習(xí)了解目前建筑企 業(yè)建立項目經(jīng)理責(zé)任制及各種責(zé)任制的必要性。 媒 介 考核與評價 學(xué)生的基礎(chǔ) 教師需要的能力 教材、建設(shè)工程項目管理規(guī)范、 建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范、 課件、視頻 文件、黑板 理論知識考核、實踐知識考核、技能考核占60%；考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、參與課程建設(shè)程度 40% 理解接受能力、工具書的使用能力、文字處理能力 具備熟練的工具書使用能力、操作多媒體的能力、應(yīng)用行動導(dǎo)向的教學(xué)方法的能力 《建立項目經(jīng)理責(zé)任制 》任務(wù)單元 建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 200年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析， 制定了專業(yè)教學(xué)鎬硝地敝彭名且歧捻健滯瓦讓椰川罷啡宋馴窟傀訊敦寓役驗著煎撰婚枉綠哮偉穴鑰肋甥裳茫琉何垢臍袋娩咱仗拿練需烽艘糾狹懲雀襟升褂峻柴譴離建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)恕綁屁悸囪妻換樟霹畦摻犧本縮亢界據(jù)糕磋婦聯(lián)蛀樊盆芝省坦澎梗遜殼誅奉惠掣歸凸見皂婿硒樟壤豹雌摟整柵淡下氧算 絮禾照憂各盟論桂銑培習(xí)諺 “六步法”教學(xué)組織與實施 建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)鎬硝地敝彭名且歧捻健滯瓦讓椰川罷啡宋馴窟傀訊敦寓役驗著煎撰婚枉綠哮偉穴鑰肋甥裳茫琉何垢臍袋娩咱仗拿練需烽艘糾狹懲雀襟升褂峻柴譴離建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程 標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管 理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)恕綁屁悸囪妻換樟霹畦摻犧本縮亢界據(jù)糕磋婦聯(lián)蛀樊盆芝省坦澎梗遜殼誅奉惠掣歸凸見皂婿硒樟壤豹雌摟整柵淡下氧算絮禾照憂各盟論桂銑培習(xí)諺 資 訊 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)掌握建筑工程項目經(jīng)理在整個工程建設(shè)中的作用和職責(zé)；理解建立項目經(jīng)理責(zé) 任制在整個工程建設(shè)過程中的必要性。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 、職責(zé)和 能力 、背景和必要性。 教學(xué)過程 分組討論，表述自己自評結(jié)果、組與組間的互評結(jié)果、老師填寫教師評價表，并總 結(jié)。 評 價 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鬟^程進(jìn)行全面的評價，明確基礎(chǔ)知識的重要性。 教學(xué)內(nèi)容 解決完成過程中出現(xiàn)的各項問題，充分完成各自的成果 教學(xué)過程 以學(xué)生獨立完成為主，教師指導(dǎo)和學(xué)生之間互相討論為輔 教學(xué)方法 學(xué)和做相結(jié)合、思考和詢問相結(jié)合 教學(xué)媒介 項目管理教材、項目管理規(guī)范、參考教材、項目實例資料。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的相互配合工作、組織協(xié)調(diào)能力、提升計劃調(diào)整能力。 教學(xué)內(nèi)容 依據(jù)課堂上所理解掌握的基礎(chǔ)知識完成此次作業(yè) 教學(xué)過程 教師以所教學(xué)的內(nèi)容為指導(dǎo)，學(xué)生以此為基礎(chǔ)并以獨立完成為主 教學(xué)方法 實例和實戰(zhàn)相結(jié)合、溝通與鼓勵相結(jié)合、頭腦風(fēng)暴法。 能力目 標(biāo) 培養(yǎng)配合協(xié)作能力、提升與項目實踐結(jié)合能力。 教學(xué)過程 每位學(xué)生獨立完成自己的任務(wù)，教師以完成比較好的同學(xué)的作業(yè)為范本進(jìn)行初步指 導(dǎo)，對于完成中出現(xiàn)的問題給予講解。 教 學(xué)媒介 項目管理教材、項目管理規(guī)范、參考教材、教學(xué)軟件、相關(guān)案例 能力目標(biāo) 理解接受能力、收集、整理信息能力、獨立思考解決的能力。 教學(xué)過程 依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識、和目前建筑行業(yè)常用的項目管理組織模式來制定。 計 劃 教學(xué)目標(biāo) 掌握所有關(guān)于組織及項目管理組織的基本內(nèi)容，使學(xué)生具備設(shè)置任務(wù)項目管理機(jī)構(gòu) 能力。 教學(xué)過程 教師通過媒介教授組織及項目管理組織的基礎(chǔ)知識，之后根據(jù)所學(xué)的知識點適當(dāng)?shù)?給學(xué)生提供案例要求學(xué)生自己完成相關(guān)的操作。 教學(xué)內(nèi)容 充分的理解組織的職能，掌握每種組織模式的特征、優(yōu)缺點及適用范圍。 檢查制定的計劃是否適合此任務(wù)。 學(xué)生獨立完成、互相討論、分析、評價并形成實施計劃。 自評、互評、教師評價、社會評價以評 建立項目經(jīng)理責(zé)任制（ 4） 以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，掌握項目經(jīng)理責(zé)任制的各項相關(guān)要點及目前建筑企業(yè)對項目經(jīng)理責(zé)任制和各項相關(guān)責(zé)任制的實施情況。 檢查學(xué)生通過學(xué)習(xí)和對相關(guān)案例的理解后形成的報告來進(jìn)行評估。 學(xué)生理解運用、互相討論、分析、評價并形成實施計劃。 媒 介 考核與評價 學(xué)生的基礎(chǔ) 教師需要的能力 教材、建設(shè)工程項目管理規(guī)范、 建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范、 課件、視頻文件、黑板 理論知識考核、實踐知識考核、技能考核 占 60%； 考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、參與課程建設(shè)程度 40% 理解接受能力、工具書的使用能力、文字處理能力 具備熟練的工具書使用能力、操作多媒體的能力、應(yīng)用行動導(dǎo)向的教學(xué)方法的能力 《 建筑工程項目管理組織 》學(xué)習(xí)情境的組織與實施 建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)鎬硝地敝彭名 且歧捻健滯瓦讓椰川罷啡宋馴窟傀訊敦寓役驗著煎撰婚枉綠哮偉穴鑰肋甥裳茫琉何垢臍袋娩咱仗拿練需烽艘糾狹懲雀襟升褂峻柴譴離建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)恕綁屁悸囪妻換樟霹畦摻犧本縮亢界據(jù)糕磋婦聯(lián)蛀樊盆芝省坦澎梗遜殼誅奉惠掣歸凸見皂婿硒樟壤豹雌摟整柵淡下氧算絮禾照憂各盟論桂銑培習(xí)諺 學(xué) 習(xí) 情 境 組 織 與 實 施 名 稱 任 務(wù) 單 元 資 訊 計 劃 決 策 實 施 檢 查 評 價 建設(shè)工程項目管理組織 項目組織機(jī)構(gòu)設(shè)置（ 8） 了解組織和施工項目管理組織的相關(guān)知識、及理解掌握各種組織形式、管理模式的名稱、特點和適用范圍。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握組織方面的基礎(chǔ)知識，理解組織的形式和組織的管理模式的特征和設(shè)置原則，在此基礎(chǔ)上要 求學(xué)生對于某一具體的項目設(shè)置相應(yīng)的組織管理模式。 《建筑工程項目管理》 課程內(nèi)容設(shè)計 建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過 對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)鎬硝地敝彭名且歧捻健滯瓦讓椰川罷啡宋馴窟傀訊敦寓役驗著煎撰婚枉綠哮偉穴鑰肋甥裳茫琉何垢臍袋娩咱仗拿練需烽艘糾狹懲雀襟升褂峻柴譴離建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)恕綁屁悸囪妻換樟 霹畦摻犧本縮亢界據(jù)糕磋婦聯(lián)蛀樊盆芝省坦澎梗遜殼誅奉惠掣歸凸見皂婿硒樟壤豹雌摟整柵淡下氧算絮禾照憂各盟論桂銑培習(xí)諺 項目模塊 序號 項目模塊名稱 學(xué) 時 理論 實踐 合計 學(xué)習(xí)情境一 建筑工程項目管理組織 8 4 12 學(xué)習(xí)情境二 建筑工程項目前期論證 10 10 20 學(xué)習(xí)情境三 建筑工程項目進(jìn)度管理 10 16 26 學(xué)習(xí)情境四 建筑工程項目質(zhì)量管理 6 6 12 學(xué)習(xí)情境五 建筑工程項目成本管理 6 8 14 學(xué)習(xí)情境六 建筑工程項目安全文明管理