七年級(jí)語(yǔ)文孫權(quán)勸學(xué)(參考版)
2024-11-16 17:28本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)過(guò) 有人 勸說(shuō) 過(guò)去的 舊的 看望 謀劃好 怎么 通“預(yù)” 于是 謀劃 靠近 一天比一天 拜見(jiàn) 。肅于是越席 就 之， 拊 其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。酒酣，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不 虞 ?”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜。肅意尚輕蒙， 或說(shuō) 肅曰 :“呂將軍功名 日 顯，不可以 故 意待也，君宜 顧 之。 拍 《 三國(guó)志 其中像 《 赤壁之戰(zhàn) 》 、 《 淝水之戰(zhàn) 》 都成為歷史散文的名篇。書(shū)名 “ 資治 ” ，說(shuō)明本書(shū)編撰的目的是 為封建統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒 。記載了從 戰(zhàn)國(guó)到五代共 1362年間 的史事，歷時(shí) 19年完成。當(dāng)政八月而卒。居洛陽(yáng) 15年，絕口不論政事，致力于編寫(xiě) 《 資治通鑒 》 。仁宗寶元二年 (1039)進(jìn)士，宋神宗即位，詔為翰林學(xué)士，以不善駢文堅(jiān)辭不就，乃任御史中丞。晚年自 號(hào) 迂叟 。陜州夏縣（今屬山西?。┤?。 司馬光 ， 宋 代史學(xué)家、散文家。 以自己的實(shí)際經(jīng)歷作為例子告誡別人學(xué)習(xí)的益處。 ’ 炳燭之明， 孰與昧 行乎？ ” 公曰：“ 善哉！ ” 向 點(diǎn)燃蠟燭 怎么 助詞，的 哪一個(gè) … 更 和 在黑暗中 晉平公問(wèn)師曠道：?我年紀(jì)七十歲了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)老了吧！?師曠說(shuō)：?干嗎不點(diǎn)燃蠟燭呢？?平公說(shuō)：?哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？?師曠說(shuō)：?瞎眼的臣子（我）怎么敢戲弄我的君王啊！我聽(tīng)說(shuō)：‘少年的時(shí)候好學(xué)，就如同日出時(shí)的陽(yáng)光；壯年的時(shí)候好學(xué)，就如同太陽(yáng)在中午時(shí)的光明；老年的時(shí)候好學(xué)，就如同點(diǎn)亮蠟燭的光亮。由此說(shuō)來(lái)，又何必經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程呢？ ? 孔子說(shuō)： ? 如果在箭尾安上羽毛，
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