荷花淀(20xx年12月整理)(參考版)
2024-08-27 01:56本頁面
【正文】 。 。 ４小船 竄 進(jìn)了荷花淀。 ３．幾個(gè)青年婦女把掉進(jìn)水里又撈出來的小包裹 丟 給了他們。 指出以下各句帶點(diǎn)詞的表達(dá)作用： １．女人的手指 震動(dòng) 了一下。 荷葉象銅墻鐵壁 暗寓黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地象銅墻鐵壁。 ２． 她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就象銅墻鐵壁一樣。 課文檢測題 這是 女人們 探夫未遇回家路上的一段景物描寫，襯托水生嫂們的心情開始由憂變喜。水面沒有一只船。所以在作品中，我們看不到殘墻斷垣，看不到硝煙烈火，看不到血污淚痕，看到的是明月，清風(fēng)，荷香，銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭 …… 一切都是那么清新，明朗，美麗。 荷花淀派”的創(chuàng)作特色： 散文式清新秀美的語言，濃郁的詩情畫意，在細(xì)膩的描寫中開拓詩一般的意境。他的小說作品 追求散文式的格調(diào)，追求詩歌般的意境，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，并對(duì)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生極大的影響，造成了一個(gè)作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“ 荷花淀派 ” 。祥林嫂生活在封建時(shí)代末期，現(xiàn)代文明之風(fēng)還吹不進(jìn)封閉、保守的魯鎮(zhèn)，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)所毀滅；水生嫂生活在全民抗戰(zhàn)時(shí)期，社會(huì)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，尤其是根據(jù)地，婦女解放已經(jīng)開始深入人心，所以水生嫂能從一個(gè)賢惠、溫順的村婦成長為一個(gè)抗戰(zhàn)的巾幗戰(zhàn)士。請同學(xué)們思考：本文有幾處景物描寫？各描寫了哪些景物？描寫的特色是什么？在文中起了什么作用？ 導(dǎo)讀（三） 三處景物描寫及作用 ?開頭部分對(duì)水生家小院及白洋淀夜景的描寫 ?正午淀上風(fēng)光的描寫 ?對(duì)荷花淀的描寫 提供背景，襯托人物 烘托心情 推動(dòng)情節(jié) 思考題： 試以水生嫂和祥林嫂為例，說說時(shí)代變遷對(duì)婦女命運(yùn)的影響?！薄澳阕?，我不攔你。 同時(shí)， 話別 也刻畫了水生熱愛祖國，處處以民族利益為重，事事爭先，也愛家庭、妻子、孩子，體貼理解妻子，鼓勵(lì)妻子進(jìn)步這樣一個(gè)革命戰(zhàn)士的形象。 兩個(gè) 嗯 字 ，表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女 吃大苦，耐大勞 的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動(dòng)?jì)D女 勇敢戰(zhàn)斗 的精神。 嗯。 “你有什么話，囑咐囑咐我吧。” 經(jīng)過水生的一番勸說，水生嫂感到自己的丈夫確實(shí)是個(gè)好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對(duì)丈夫和祖國的愛， 決心挑起生產(chǎn)和生活的重?fù)?dān)，支持丈夫參軍 。家里怎么辦？” 丈夫參軍去打鬼子，她沒有理由也不會(huì)阻攔，這是女人的 基本思想 。水生嫂此時(shí)的心情是十分復(fù)雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍，她為自己有這樣一個(gè)丈夫而感到自豪，所以， 對(duì)丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng) 。 “ 你總是很積極的。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點(diǎn) 蹊蹺，只得逼問 。 “ 他們幾個(gè)呢？ ” 水生答非所問，故意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得 再次試探 。 導(dǎo)讀題（二） 這篇課文中，對(duì)話描寫就有多處，而且寫得多情而精彩。我們不難想象，這時(shí)水生嫂心里的感情一定是很復(fù)雜的：幾年的夫妻恩愛，家中生產(chǎn)生活兩副重?fù)?dān)，上前線前途莫測 …… 吮： 但水生嫂畢竟是一個(gè)識(shí)大體，明大義的人，很快地把一個(gè)手指放在嘴里 吮 了一下，她用這個(gè)動(dòng)作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的決定，顯示了她的堅(jiān)強(qiáng)性格?？伤秊槭裁礇]有這樣做？震動(dòng) ： 這是水生嫂聽到丈夫報(bào)名參軍之后出現(xiàn)的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。她把一個(gè)手指放在嘴里 吮 了一下。 送夫參軍、尋夫遇險(xiǎn)、助夫殲敵、學(xué)夫戰(zhàn)斗 。 白洋淀 導(dǎo)讀題（一） 快速閱讀
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