幼兒園開展節(jié)日教育活動的研究(方案)(參考版)
2024-08-17 00:02本頁面
【正文】 百度文庫。參考資料 周 ?。骸队變簣@傳統(tǒng)民俗節(jié)日教育實(shí)踐研究》 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》邵芝楠：《美國幼兒園的節(jié)日教育活動》， 簡 歷姓 名： 簡歷模板 ://性 別： 男出生日期： 1989年2月年 齡： 37歲戶口所在地：上海政治面貌： 黨員畢業(yè)生院校：專 業(yè)：地 址：電 話：Email：1983/081988/06 華東理工大學(xué) 生產(chǎn)過程自動化 學(xué)士 這里展示自己有什么的特長及能力《課程名稱(只寫一些核心的)》：簡短介紹《課程名稱》：簡短介紹 2002/062002/10 某培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和維護(hù) 上海市勞動局頒發(fā)的初級證書 1998/061998/08 某建筑工程學(xué)校 建筑電氣及定額預(yù)算 上海建筑工程學(xué)校頒發(fā) 2011年5月 —— 現(xiàn)在 某（上海）有限公司 XX職位【公司簡單描述】屬外資制造加工企業(yè),職工1000人，年產(chǎn)值6000萬美金以上。案例的收集工作也較缺乏。因此在以后的研究中也應(yīng)在重定性分析的同時注重量化的研究與分析。在本次的研究中，我們研究的主要目的是在探究性活動課程下的節(jié)日教育的方法等，對象也是單一的中班幼兒，但對于每個不同的年齡該安排什么內(nèi)容，方法上有什么差異，我們的研究沒有涉及。愛心類的節(jié)日則組織活動性的參觀、聯(lián)歡、操作活動等?？山M織郊游活動。教育方法的適宜，根據(jù)不同類型的節(jié)日，運(yùn)用不同的教育方法。節(jié)日活動具有一定的情景性，在節(jié)日教育中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日的氛圍、情景，設(shè)法調(diào)動幼兒的情感，做到以情激情，以情育情，從而達(dá)到情感遷移，使節(jié)日教育收到實(shí)效。節(jié)日教育應(yīng)具有一定的開放性，在實(shí)施過程中，應(yīng)即注重預(yù)設(shè)的課程內(nèi)容，又有生成新內(nèi)容的空間；既要重視顯性內(nèi)容，又要重視隱性內(nèi)容的教育價值?！庇變簣@的節(jié)日教育也應(yīng)積極爭取家長與社區(qū)的支持與配合，這是幼兒全面發(fā)展的條件。與社區(qū)、家庭相結(jié)合的原則?；顒有?、趣味性原則。生活性原則。開展節(jié)日教育必須以一定的社會知識為基礎(chǔ)，在選擇節(jié)日活動內(nèi)容時教師應(yīng)考慮以保證內(nèi)容的準(zhǔn)確、真實(shí)、科學(xué)，否則活動失去了教育價值。如重陽節(jié)，到社區(qū)觀看老年藝術(shù)團(tuán)的演出等。如在殘疾人日，請身殘志堅(jiān)的殘疾人進(jìn)行光榮事跡演講，讓幼兒感受他們的光榮，也為大班時的有關(guān)殘疾人的主題活動作鋪墊。A、組織幼兒觀看節(jié)日時相關(guān)單位的宣傳冊、咨詢活動、各種展覽活動等。在家長的配合與支持下，我們的節(jié)日教育活動開展的更加豐富多彩，意義也更加深厚。（每一主題對每位幼兒都設(shè)立成長檔案評價表）B、家長助教活動：根據(jù)教育內(nèi)容的需要請家長來園指導(dǎo)，如在做月餅的活動中，我們請來了家長演示做月餅的方法，并教幼兒制作月餅。A、引導(dǎo)家長配合幼兒園的教育活動：如協(xié)助幼兒完成調(diào)查表、節(jié)日物品的準(zhǔn)備，豐富幼兒對節(jié)日的認(rèn)識，給幼兒創(chuàng)設(shè)感受與學(xué)習(xí)的機(jī)會等等。（2）家長資源的利用。在進(jìn)行節(jié)日教育時注重發(fā)揮環(huán)境的渲染教育作用，教師應(yīng)注重與幼兒一起創(chuàng)設(shè)良好、適宜的節(jié)日環(huán)境，充分感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。而且環(huán)境的潛能可以激發(fā)社會、情感和認(rèn)知方面的種種學(xué)習(xí)。馬拉古奇曾說：“教育是由復(fù)雜的互動關(guān)系所構(gòu)成的，也只有環(huán)境中各個元素的參與，才是許多互動關(guān)系實(shí)現(xiàn)的決定性關(guān)鍵。（1） 重視節(jié)日活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在監(jiān)督的過程中，不斷的反饋情況，調(diào)整監(jiān)督措施。幼兒興致勃勃的制作了禁止吸煙的標(biāo)記，并決定把它貼在家中爸爸經(jīng)常吸煙的地方，提醒爸爸不吸煙。我們經(jīng)過與幼兒的一起討論，確定組織一次制作禁止吸煙標(biāo)記，監(jiān)督爸爸戒煙的活動。小問號和小博士活動是我們探究性活動課程中的兩個較有特色的小活動，讓幼兒把在日常生活中發(fā)現(xiàn)的、想到的問題用圖畫的方式記錄下來，并讓家長在邊上用文字注明，投入班級的問號箱中，每天在一定的時間中大家用多種方法進(jìn)行解決。不僅種植園地如此，連我們的自然角中的小盆景，大家也照顧的更細(xì)心了，每天離園時，都有一些小朋友去給它們澆水，孩子的責(zé)任心也在不知不覺中增強(qiáng)了。幼兒在活動中充滿了興趣。在植樹前通過討論、看書等方法了解了幾種種植樹苗的方法如：嫁接法、移植法、插遷法等?；顒尤簩?shí)踐活動——幼兒參與植樹。在節(jié)日教育中，家長與社區(qū)資源的利用是非常重要的，同時如果帶幼兒集體去觀看植樹有一定的難度，因此，在這一內(nèi)容的組織上，我們充分發(fā)揮了家長的資源，讓家長帶幼兒去觀看一些活動或電視，特別是新聞類節(jié)目。但在這次活動中，教師可能受時間等的限制，給幼兒充分交流的時間還不夠，傳授的東西可能偏多些。通過這樣的活動，不僅讓教師對幼兒的情況有了較深入的了解，同時也讓幼兒通過談話討論，豐富了原有知識經(jīng)驗(yàn)。最后大家對植樹節(jié)也提出了一些問題，如：為什么植樹節(jié)在3 月12 日？樹還有什么用？樹怎么會變成紙？等。在活動中先讓幼兒談?wù)勛约簩χ矘涔?jié)的一些認(rèn)識，如：植樹節(jié)的日期、植樹節(jié)的一些活動等。 如我們的植樹節(jié)教育活動：活動一：談話活動——對幼兒進(jìn)行腦力激蕩。★非主題性活動中的流程運(yùn)用：我們不僅僅在以節(jié)日為來源的主題教育活動時運(yùn)用以探究為主的教育方法。（4）評價與調(diào)整：第一主題結(jié)束后我們都對該主題進(jìn)行有針對性的評價，以分析主題開展的有效性。并在整個
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