六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2025-08-08 19:13本頁(yè)面
【正文】 2. 收集一些廢棄的物品，如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。逐漸養(yǎng)成主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 2．知道生活垃圾里有什么，嘗試對(duì)生活垃圾分類(lèi)。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。 四、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生課外堅(jiān)持記錄：面粉發(fā)酵后會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化，請(qǐng)同學(xué)們課外繼續(xù)觀察記錄，下節(jié)課一起交流面粉的變化情況。 教師： 現(xiàn)在我們來(lái)觀察面粉會(huì)有什么變化，我們可以每隔 20 分鐘觀察記錄一次，把觀察到的結(jié)果記錄在記錄表中。 很多同學(xué)早餐都要吃饅頭或者包子，那么饅頭、包子是怎么制作的呢？它們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，都要經(jīng)過(guò)發(fā)酵這個(gè)過(guò)程，通過(guò)發(fā)酵可以使面粉體積膨脹，而發(fā)酵就離不開(kāi)酵母。我們有些同學(xué)還每天都在享受著這些發(fā)現(xiàn)所帶來(lái)的成果。 ——及時(shí)結(jié)合學(xué)生所談到的內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，如學(xué)生談到：袁隆平的雜交水稻培育工程時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)有這樣的科學(xué)家的自豪之情，也可適時(shí)激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來(lái)向袁隆平一樣為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的欲望。 二、資料交流會(huì) （教師組織學(xué)生按序分組匯報(bào)交流課外收集的有關(guān)人類(lèi)探索微小世界取得成果的資料） 教師：哪組同學(xué)愿意先來(lái)交流你們收集到了哪方面的資料？ 學(xué)生匯報(bào)。 一組同學(xué)在交流的時(shí)候，大家注意仔細(xì)聽(tīng)。 學(xué)生準(zhǔn)備：整理收集的資料，完成表格。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教師課前組織學(xué)生收集資料——人類(lèi)探索微小世界的成果。 ，并提高學(xué)生查閱、整理資料的能力。 教師請(qǐng)學(xué)生把小組的研究報(bào)告張貼在課前準(zhǔn)備的“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”研究大海報(bào)上，供大家學(xué)習(xí)參觀。 四、課堂小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今天的科學(xué)展示會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，想想有沒(méi)有可以繼續(xù)改進(jìn)的地方。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各方面情況，對(duì)小組成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生匯報(bào)。 學(xué)生共同討論，形成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： A．有明確的選題 B．有完整的計(jì)劃 C．研究報(bào)告內(nèi)容齊全（包括選題的目的、研究的方法和過(guò)程、研究的結(jié)果、研究中的問(wèn)題等幾個(gè)方面） D．表述清楚有條理 E．小組成員團(tuán)結(jié)合作 三、召開(kāi)“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”科學(xué)展示會(huì) 下面開(kāi)始我們的“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”科學(xué)展示會(huì)。 二、交流會(huì)前的準(zhǔn)備 在交流會(huì)中，請(qǐng)大家把自己小組研究的情況介紹給大家，既向大家展示自己組的研究成果，同時(shí)也向大家征求對(duì)自己組的研究情況的意見(jiàn)。 學(xué)生匯報(bào)交流。 學(xué)生準(zhǔn)備 整理小組研究的方法、步驟、結(jié)果、遇到的問(wèn)題等，完成《匯報(bào)交流表》。 ，獲得關(guān)于生命世界的更多了解。 討論：從這個(gè)故事中我們知道了什么？ 6．講解：教師介紹顯微鏡的發(fā)展歷史 7．提出下一節(jié)課的研究任務(wù)——用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界 在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么教學(xué)目標(biāo)：，增強(qiáng)合作探究的意識(shí)。 用自制的顯微鏡觀察青苔、花粉等，比較和肉眼看到的有什么不同。 制作：學(xué)生分組制作，教師巡回指導(dǎo)。顯微鏡的發(fā)明，使人類(lèi)觀察的范圍大大地?cái)U(kuò)大了。 講解：我們剛才經(jīng)歷的過(guò)程就是人們發(fā)明顯微鏡的過(guò)程。反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程：7． 引入 提出問(wèn)題：我們?cè)鯓硬拍馨盐矬w放大更多的倍數(shù)呢？ 討論。 教學(xué)準(zhǔn)備：不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙、剪刀、膠水。 2．閱讀列文虎克自制顯微鏡并發(fā)現(xiàn)微生物的故事，了解顯微鏡發(fā)展的歷史，體會(huì)技術(shù)是不斷發(fā)展的，技術(shù)的改進(jìn)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，也改善了我們的生活，促進(jìn)著科學(xué)研究的發(fā)展。 五、課外延伸，了解有關(guān)晶體的知識(shí)，觀察身邊更多的晶體。它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能。 四、欣賞更多的晶體，介紹晶體的用途 小結(jié)：晶體的用途還很多很多。 6．觀察：用放大鏡觀察自己制作的白糖、食鹽或堿面晶體，并畫(huà)圖記錄。在溶液蒸發(fā)的過(guò)程中，千萬(wàn)不要觸摸它。為了蒸發(fā)得快，滴后要輕輕晃幾下，讓溶液擴(kuò)散得薄而均勻，然后放在通風(fēng)的地方。今天我們?cè)谡n堂上的制作方法是減少水分法。 4．自然界中有的晶體是從溶液中得到的，如海水蒸發(fā)可以得到鹽的晶體。 2．對(duì)話：我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)怎樣分離食鹽和水？用了哪些方法？ 3．
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