經(jīng)濟學基礎(chǔ)教學大綱(參考版)
2025-08-08 10:46本頁面
【正文】 。第十三章: 宏觀經(jīng)濟政策宏觀經(jīng)濟政策目標。經(jīng)濟周期的四個階段。課程總評成績構(gòu)成：平時成績40%，期末成績60%。第二節(jié) 宏觀財政政策一、赤字財政政策第三節(jié) 宏觀貨幣政策一、凱恩斯主義貨幣政策工具二、貨幣政策的運用。三、難點財政政策的內(nèi)容與運用凱恩斯主義貨幣政策工具（三）教學內(nèi)容：第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟政策概況一、宏觀經(jīng)濟政策目標。凱恩斯主義貨幣政策工具貨幣政策的運用。財政政策的內(nèi)容與運用。通過本章的教學，要求學生了解有關(guān)宏觀經(jīng)濟政策的基本知識；能夠較好理解和掌握需求管理中的財政政策與貨幣政及供給管理中各種政策。三、新劍橋經(jīng)濟增長模型第三節(jié) 經(jīng)濟增長因素分析一、經(jīng)濟周期的四個階段二、經(jīng)濟周期理論三、經(jīng)濟增長決定理論第十三章 宏觀經(jīng)濟政策（一）教學目的與要求：本章也是宏觀經(jīng)濟學部分的重點章。第二節(jié) 經(jīng)濟增長模型一、哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型。難點經(jīng)濟周期理論與國民收入決定理論的關(guān)系（三）教學內(nèi)容：第一節(jié) 經(jīng)濟周期理論一、經(jīng)濟周期的含義。新古典經(jīng)濟增長模型。經(jīng)濟周期理論與國民收入決定理論的關(guān)系。經(jīng)濟周期的四個階段。通過本章的教學，要求學生了解有關(guān)經(jīng)濟增長的基本知識與增長理論概況；能夠理解經(jīng)濟增長的特征與原因。（二）教學重點與難點：重 點充分就業(yè)的含義失業(yè)的種類及影響通貨膨脹的含義、成因和效應菲利普斯曲線難 點通貨膨脹產(chǎn)生的原因 失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系（三）教學內(nèi)容：第一節(jié) 失業(yè)的類型和根源一、充分就業(yè)的含義二、失業(yè)的種類及影響第二節(jié) 通貨膨脹理論一、 通貨膨脹的含義、成因和效應二、通貨膨脹產(chǎn)生的原因第三節(jié) 失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系一、菲利普斯曲線二、失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系第十二章 經(jīng)濟周期理論（一）教學目的與要求：經(jīng)濟周期理論是用國民收入決定理論分析經(jīng)濟中的短期波動。（二）教學重點與難點：重 點消費函數(shù)、平均消費傾向與邊際消費傾向的含義簡單國民收入決定模型乘數(shù)的含義與計算IS曲線、 LM曲線的含義及IS－LM模型總供給曲線、總需求曲線的含義及總供給—總需求模型不同總供給曲線下，總需求變動時國民收入與價格的影響難 點貨幣的供給與存款創(chuàng)造IS曲線、LM曲線的推導（三）教學內(nèi)容：第一節(jié) 簡單國民收入決定模型一、消費函數(shù)、平均消費傾向與邊際消費傾向的含義二、簡單國民收入決定模型第二節(jié) ＩＳ—ＬＭ模型一、IS曲線、 LM曲線的含義及IS－LM模型二、IS曲線、LM曲線的推導第三節(jié) 總供求模型一、總供給曲線、總需求曲線的含義及總供給—總需求模型二、不同總供給曲線下，總需求變動時國民收入與價格的影響第十一章 失業(yè)與通貨膨脹理論（一）教學目的與要求：失業(yè)與通貨膨脹是宏觀經(jīng)濟運行中的主要問題。（二）教學重點與難點：重 點國內(nèi)生產(chǎn)總值的含義用支出法計算國內(nèi)生產(chǎn)總值國民收入核算中五個總量的關(guān)系實際國民生產(chǎn)總值與名義國民生產(chǎn)總值的關(guān)系難 點國民收入核算方法（三）教學內(nèi)容：第一節(jié) 國內(nèi)生產(chǎn)總值及其核算方法一國內(nèi)生產(chǎn)總值的含義二用支出法計算國內(nèi)生產(chǎn)總值四、 用支出法計算國內(nèi)生產(chǎn)總值第二節(jié) 國民收入指標體系一、國民收入核算中五個總量的關(guān)系二、實際國民生產(chǎn)總值與名義國民生產(chǎn)總值的關(guān)系第三節(jié) 國民收入生產(chǎn)總值指標的缺陷及修正一、國民收入生產(chǎn)總值指標的計算及其缺陷二、國民收入生產(chǎn)總值指標的修正三、國民收入核算方法第十章 國民收入決定理論（一）教學目的與要求：本章是宏觀經(jīng)濟學的重點章，所論述的國民收入決定理論是分析各種宏觀經(jīng)濟問題與決定宏觀經(jīng)
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