某高校英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告(參考版)
2024-08-16 08:33本頁面
【正文】 你覺得英語沒學(xué)好，對(duì)英語學(xué)習(xí)就沒有信心了嗎？A是的 B沒什么聯(lián)系 C還好 D 不是你認(rèn)為中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語數(shù)十年，但卻無法能夠靈活運(yùn)用的原因是？A學(xué)習(xí)環(huán)境（生活中鮮有機(jī)會(huì)運(yùn)用英語）B死記硬背語法知識(shí)點(diǎn)，卻不知其后的文化背景 C沒有安排合理的復(fù)習(xí)周期時(shí)間 D教師在教學(xué)中所說的語法知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用脫節(jié)你覺得口語重要還是語法重要？A兩個(gè)都不重要 B兩個(gè)都重要 Ｃ口語重要 ?。恼Z法重要1你是否經(jīng)常評(píng)價(jià)自己在英語學(xué)習(xí)中的做法？（如樹立目標(biāo)、制定計(jì)訓(xùn)練聽說讀寫中所用的方法等，從而找出存在的問題和相應(yīng)的解決方法）A是 B 偶爾 C 沒有這個(gè)意識(shí)1你的老師平時(shí)上課如何教授英語的？A只講不練 B反復(fù)操練，題海戰(zhàn)術(shù) C聲情并茂，講練結(jié)合 1你的英語老師上課時(shí)會(huì)通過英漢對(duì)比教學(xué)英語嗎？A不是 B有時(shí)會(huì) C是的，經(jīng)常會(huì)1在英語課堂上，你經(jīng)?；卮饐栴}嗎？A 經(jīng)常 B有時(shí) C很少 D從不回答1在學(xué)習(xí)中遇到困難，你會(huì)怎么樣？A主動(dòng)請(qǐng)教老師 B請(qǐng)教同學(xué) C自己查有關(guān)資料，參考書目 D不管不顧1沒有老師督促，能夠自主的學(xué)習(xí)英語嗎？A、能 B 不能 C視情況而定1你是怎么準(zhǔn)備四、六級(jí)考試的？（ ） 、六級(jí)培訓(xùn) ，碰運(yùn)氣 1你覺得現(xiàn)在學(xué)校英語課程安排 得怎么樣？（ ）A．不合理，應(yīng)該開口語課 1你認(rèn)為自己英語能力不能提高的根本原因是（ ?。寥狈φZ境 ?。聸]有充足的時(shí)間 Ｃ缺乏語境和方法?。钠渌阌凶x、背英語課文的習(xí)慣嗎？ （ ） 其他2你覺得學(xué)英語最大的障礙是什么？（ ）（可多選）A．發(fā)音 C．語法 2你在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)是 （ ）A．過四、六級(jí) B．具備一定口語水平 2 你認(rèn)為英語學(xué)習(xí)對(duì)自己有幫助嗎？ （ ） 2你會(huì)在英語課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎 ？ （ ） 2你認(rèn)為大學(xué)的英語對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)有幫助嗎 ？ （ ） 2你在每周花在課外學(xué)習(xí)英語的時(shí)間一般是 （ ） 2課外英語學(xué)習(xí)，你是通過何種方式 （ ）（可多選） 2關(guān)于英語單詞的記憶，你的方法是（）、行、意三結(jié)合來記憶2你覺得英語學(xué)習(xí)的困難主要有哪些方面？（可多選）（） 你感覺我們學(xué)校的英語教學(xué)課堂有趣嗎？（） 非常感謝您的合作與支持！26。B 教師講得很多，講得很全面，很細(xì)致，很透徹。特作題此調(diào)查問卷以了解大學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的看法和觀點(diǎn)。我們希望通過這次調(diào)研活動(dòng)能夠讓大家深知好的英語學(xué)習(xí)方法和英語的重要性，從而使大家更好的利用資源，真正的把英語掌握為自己的一份技能。輕松愉快。大學(xué)生雖然以自學(xué)居多，但大學(xué)學(xué)習(xí)畢竟是講效率的。而學(xué)習(xí)是學(xué)生的重要任務(wù)，是大學(xué)生活的主線。在那里你可以揮灑你的青春，攀登你的書山藝海，可以譜寫你的人生與張揚(yáng)你的個(gè)性與才華。因而當(dāng)代大學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。從這個(gè)意義上說，學(xué)習(xí)一門外語，不但是多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵和一條舌頭，身上只還多了一個(gè)頭腦。多學(xué)一種外語等于在沒有窗的墻上開了一排窗，那你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。 誠然，語言的本質(zhì)是工具，但人類在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，英語已經(jīng)從一種工具變?yōu)橐环N思想，一種知識(shí)庫。面對(duì)這樣的情況，對(duì)于自己的未來理想都可能由于英語成績(jī)的束縛要有所改變。大部分學(xué)生來自農(nóng)村家庭，從小學(xué)習(xí)在當(dāng)?shù)睾芎?，學(xué)習(xí)刻苦努力，學(xué)習(xí)成績(jī)出了英語意外都是名列前茅，帶外語學(xué)習(xí)方面成績(jī)一直不好，上大學(xué)后曾經(jīng)花費(fèi)了大量是進(jìn)去學(xué)習(xí)外語但學(xué)習(xí)效果都不明顯，并且試圖參加諸如瘋狂英語、四級(jí)考試前輔導(dǎo)等學(xué)習(xí)班來改變自己學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀。 結(jié)論： 近年來，學(xué)生的應(yīng)對(duì)考試能力不斷提高，然而，學(xué)生的實(shí)踐能力卻相形見絀。 非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)的問題是我們教學(xué)過程中要關(guān)注的方面。 作為教師， 我們可以在一年級(jí)新生入學(xué)的時(shí)候就向他們推薦對(duì)英語學(xué)習(xí)有幫助的網(wǎng)址、收音機(jī)頻道和學(xué)習(xí)資料，更要引導(dǎo)學(xué)生正確使用教參書， 讓他們正確認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)貴在平時(shí)知識(shí)的積累，而不是考試前的速成。最后，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力有助于提高課堂學(xué)習(xí)效率。 首先，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是社會(huì)發(fā)展的需要，是課程改革的首要目標(biāo)。最后，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力有助于提高課堂學(xué)習(xí)效率。 首先，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是社會(huì)發(fā)展的需要，是課程改革的首要目標(biāo)。 教師可以采取以下方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣：積極鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生有成功感；創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍；將活動(dòng)游戲引進(jìn)課堂；組織課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)有所用；建立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生感到有“情”，從而實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教師在教學(xué)過程中要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 是渴望通過外語語言知識(shí)的學(xué)習(xí)獲得社會(huì)的認(rèn)可和得到實(shí)際的經(jīng)濟(jì)好處還是希望成為語言社會(huì)的一個(gè)成員， 然后再確定他們的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)， 使學(xué)生在滿足語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自己將來在社會(huì)上的語言利用價(jià)值。 樹立良好的學(xué)習(xí)英語的信心 信心是成功
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