【正文】 。10個10個地數(shù)，用自己的方法記錄珠子的總數(shù)。完成操作冊作業(yè)。5個5個地數(shù)或10個10個地數(shù)花生，記錄總數(shù)。（ppt）四、分組活動老師為每組準備了不同的物品，我們來分組比賽吧。師：過去的人們也是成倍的數(shù)。）師：還有沒有其他的方法數(shù)的更快呢？引導(dǎo)幼兒用5個一數(shù)或10個一數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)。（ppt） 引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，并說一說自己是怎么數(shù)出來的。師：（ppt）多虧了這些數(shù)字，再大的數(shù)人們也能輕松地數(shù)了。所以……就產(chǎn)生了數(shù)字！最初的數(shù)字長得像我們的身體、像石頭、像木棍。按照要數(shù)的事物的數(shù)量擺好石頭或木棍。那么古時候的人們是怎么數(shù)數(shù)的呢？（幼兒發(fā)散思維。（集體跟著老師一起練習(xí)。師：還可以用上身來數(shù)數(shù)。師：過去的人們也可以用手指節(jié)數(shù)數(shù)。用手和腳是怎么數(shù)數(shù)的呢？請你們認真地看看這一塊，猜猜他們怎么知道魚，牛的數(shù)量的呢？（）原來一只手代表5，一條豎杠代表1，所以就是15條魚，12頭牛。（幼兒說出答案后，點擊正確答案，及時表揚。二、簡單計數(shù)。師：那我說一個數(shù)字，你們接著往下數(shù)四個數(shù)。）準備：Ppt、操作材料、過程：導(dǎo)入部分：游戲“我能數(shù)到幾”。體驗數(shù)數(shù)的樂趣，感受數(shù)字計數(shù)法的快捷和方便。2．樂于參加數(shù)數(shù)活動，3．能大膽地與他人交流自己的操作過程。幼：在練習(xí)中比較、觀察，進一步學(xué)習(xí)。如果以后你們遇到壞人時，和壞人硬碰硬行不行，老師希望小朋友們和老鼠一樣聰明，找到解決問題的方法，戰(zhàn)勝壞人。15只老鼠配合默契，最后定在郵差大叔按門鈴的中午，悄悄放在門前就走，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來，第二天中午，門鈴響起，女主人一開門看到了腳旁邊的禮盒，女主人把鈴鐺掛在貓脖子上，從那天開始，老鼠們一聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里、田野里，就這樣，15只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了冬天?，F(xiàn)在我們的老鼠們想先聽聽小朋友們的意見，每組有一個立體柱形圖（出示教具）你贊同哪種意見就將你手中的紅棗穿到對應(yīng)的木棍上。 T：當大家意見不一致時，我們可以通過什么方法來解決問題。接下來決定什么時候把鈴鐺放進去，趁中午郵差大叔按門鈴時放進去，清早送牛奶的叔叔來的時候還是大半夜都睡著的時候。 總結(jié)：當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題，所以掛當啷當啷的鈴鐺。選擇鬧鐘有幾只老鼠？ T：那應(yīng)該畫幾個圓圈，老鼠記錄的對不對？黑板上是小朋友們幫老鼠記錄的圖表，有的小朋友記錄錯了，沒關(guān)系，等下課老師把圖表放區(qū)角里，你們再重新記錄。）三．操作 T：我們來看看老鼠們完成的圖表，選擇鈴鐺的有幾只老鼠？我們來數(shù)數(shù)看。（師：結(jié)合繪本內(nèi)容引導(dǎo)開展分組活動。有2只老鼠選擇鈴鐺，就在第一個圓圈上面再畫一個圓圈，要一個圓圈挨著一個圓圈，有幾只老鼠選擇鬧鐘，然后用筆在對應(yīng)的鬧鐘下面畫圓圈，看清楚15只老鼠選擇的是什么物品。 小朋友們剛剛說這個方法不好，那你們能想一個更好的方法嗎？ T：老鼠們想了一個方法，用畫圓圈的方法來代替紅棗。 T：現(xiàn)在決定掛哪一種能發(fā)出聲響的物品就可以了。那我們應(yīng)該選擇有味道的、閃閃發(fā)光的還是有聲響的？ T：當大家意見不一致時，我們可以通過什么方法來解決問題。幼：認真傾聽老師的故事，仔細觀察，大膽表達自己的想法。 T：那么選擇有聲響的有幾只老鼠？現(xiàn)在請小朋友們試試看。決定給貓脖子上掛輕的東西！ T：請你們仔細觀察，選擇有味道的有幾只老鼠？ T：選擇有味道的有一只老鼠，所以壘1顆紅棗。 T：看清楚15只老鼠選擇的是什么物品，然后幫助它們站隊。 T :那我們看看老鼠們是怎樣選擇的。過程：一．創(chuàng)設(shè)情境并出示圖片，引起興趣 T：今天，老師要給小朋友們講一個有趣的故事，故事名字叫《避開惡貓的方法》，15只老鼠外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，看這里，有張奇怪的字條，上面 寫著：膽小鬼，你們好?。∥沂寝r(nóng)場主的貓。準備：PPT《避開惡貓的方法》。探索統(tǒng)計不同意見的方法，并學(xué)習(xí)用圖表記錄。 引導(dǎo)面對危險時，能找到解決問題的方法。 目標：探索統(tǒng)計不同意見的方法，并學(xué)習(xí)用圖表記錄。本次活動的繪本《避開惡貓的方法》，它講述了一群小老鼠投票表決用什么辦法來避開惡貓，在投票的過程中，讓孩子認識了圖表。統(tǒng)計圖表中條形統(tǒng)計圖淺顯易懂，能力較弱的學(xué)生可以通過不斷點數(shù)記錄，在形成完整的統(tǒng)計后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少，對于能力較強的學(xué)生可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價值所在。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！ 【設(shè)計意圖】 [ [讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗時間的價值。 媒體出示一分鐘價值圖片，“世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，從多角度了解時間的特性，從不同方面理解時間的重要意義。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達到較好的教學(xué)效果。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人。 大家都會讀時間了，看看誰能夠又快又正確的讀出時間。 。 師：時針從1走到2是1小時。] 媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。 一分鐘結(jié)束后，提問：A．一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B．一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C．一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）D．一分鐘數(shù)多少個數(shù)？ 每組推薦二人匯報。第三組：口算。第一組：讀課文。 通過讀、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念。 媒體演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。 媒體演示倒計時的聲音，使學(xué)生感官直接地感受1秒的長度。 3．認識秒。） 師：從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討論。） 師：鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。 2. 認識鐘面。 師：瞧，這是什么？（PPT展示鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時間。 媒體出示課件，教師提問：時間是不是像這樣一會長，一會短？ 師：雖然我們在玩的開心時感覺時間很快就過去了，無聊時覺得時間過得很慢。 預(yù)設(shè)二：我們是按照四季，過了春夏秋冬，要再過春夏秋冬。] 二、探究新知，認識時間 1．認識時間的特性。 師：出示課件，同學(xué)們看，這是什么？（太陽、地球??）第一縷光來到世界是哪一天？難道早在這個世界產(chǎn)生之前第一縷光就流向了我們嗎？同學(xué)們你們想不想知道答案？（想）那我們就一起來探索時間的奧秘。 教具學(xué)具：繪本，媒體課件，鐘面模型。 教學(xué)重點：初步感知時間的特性，能認識幾時幾分。 3． 通過操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。14《時間的故事》 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪本《時間的故事》 教學(xué)目標： 1． 通過生活實際與客觀事實使學(xué)生理解時間的特性。作品展示交流。目標C/約7分鐘 魔女要過生日，請你設(shè)計一條項鏈送給她。 說說你為什么喜歡這個人物。 三、回顧故事，思想升華。 講述故事結(jié)局，獲得成功體驗。舞臺旁邊有一張餐桌，桌子上放著酒杯和酒瓶，它們之間也有什么規(guī)律？這個空著的地方缺了什么等會也請你把它找出來放好。我們一起來看一看這個宴會廳，宴會廳的墻上放著什么？照片有什么規(guī)律呢？空白的地方呀缺了什么照片呢？　　 宴會廳的邊上有一個小舞臺，舞臺上有什么呀？（大提琴、笛子、琴譜）它們有什么規(guī)律呢？這個地方缺了一樣什么東西呢？等會請你把它找出來放好。（1）仔細觀察，尋找規(guī)律。（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 要幫助這三只猴子找到他們原來的位置，就要找出這群猴有什么的規(guī)律，誰知道？（2）集體驗證。（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢？誰來給公主指一條正確的道路呢？（2）集體驗證。（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)按順序數(shù)數(shù),剛才大怪樹告訴了我們一個關(guān)于水果的怎樣的規(guī)律？（2）集體驗證。目標A1/約3分鐘聽了這個故事的題目有什么想知道和想問的問題嗎？二、講述繪本觀察故事中各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)按一定規(guī)律進行簡單的排列。獲得用知識幫助別人的快樂體驗。在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。13《亂七八糟魔女之城》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】　　A類：探索發(fā)現(xiàn)故事中的排列規(guī)律。誰家的燈關(guān)掉了？（根據(jù)眼睛特征來判斷）小結(jié)：小朋友們都很棒，很快的就找出了躲藏的小動物（我們小朋友都很厲害，都找到了藏起來的小動物，我們是用身體的什么部位來找到它們的，眼睛觀察，對了，我們的眼睛真的很棒呢，接下來我們還要讓我們的眼睛變得更能干，更會觀察哦）三、記憶小游戲：師：大家玩了捉迷藏的游戲真開心，現(xiàn)在小動物們來到草地上玩游戲了，它們也玩的很開心哦！我們一起去看看吧！兩個小動物玩游戲，誰不見了（教師邊說邊演示）五個小動物玩游戲，誰不見了？（教師邊說邊演示）大家一起玩游戲，誰不見了？（教師邊說邊演示）小結(jié)：今天和小動物一起玩游戲真開心，我們的眼睛很能干，會觀察小動物的特點，我們總是能把它們找出來。誰藏起來了？（根據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來判斷）今天動物們玩起了捉迷藏。說說住著哪些動物朋友？（觀察動物外形）在游戲中快樂觀察、快樂記憶。12繪本《誰藏起來了》活動目標：3．結(jié)束部分（1）為什么數(shù)數(shù)先生被豬豬們稱為世界上最帥的豬？（2）你覺得什么叫“帥”？出示幻燈片，了解一些“帥氣”的人，了解不同優(yōu)秀的品質(zhì)同樣都是“帥氣”的人。（3）在提問中了解數(shù)數(shù)先生如何智救公主和豬豬（4）帶領(lǐng)幼兒以集體和個別重點練習(xí)不同數(shù)數(shù)方法。重點帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)豬豬們吃了多少蘋果?！罢l會成為世界上最帥的豬呢？” 國王的問話一出，全場的豬都異口同聲的回答：“吃得最多的豬就是世界上最帥的豬！”既然大家都這么說了，那好就選吃得最多的豬作為公主的新郎。（2）逐步引導(dǎo)幼兒觀看畫面，講述故事內(nèi)容。（