幼小銜接家長會方案(參考版)
2024-08-16 06:26本頁面
【正文】 讓我們共同努力吧?？傊?，幼小協(xié)同，科學(xué)銜接是幼兒園、家長和小學(xué)三方共同完成的任務(wù)。（家長禁忌：不要過分寵愛，不要嚇唬孩子，不要過分期望分?jǐn)?shù)，不要陪寫作業(yè)。孩子們上小學(xué)后家長這樣做：關(guān)注孩子入學(xué)第一天：是否知道廁所和水管的位置，懂得去廁所的時間，知道在哪個位置等著家長接，知道在班級的位置，和同桌的名字。另一方面，承擔(dān)后果和負(fù)責(zé)任：勇于承擔(dān)由于自己的原因而造成的過錯和后果?！ ? 、培養(yǎng)責(zé)任感：任務(wù)意識、責(zé)任意識的培養(yǎng)。詞匯量的豐富，有感情的表達(dá)。合作需要寬容：換位思考，對孩子要多說“如果換做你，你會怎樣？”“你要是他，你會怎樣？”2 、與人交往：積極主動的與人交往，真誠交往；學(xué)會傾聽別人，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。（五）、鍛煉孩子的交往能力1 、合作精神： 孩子是處于集體之中的社會人，在團(tuán)隊里的個體，時時處處要與人發(fā)生關(guān)系?！ 〔灰恢匾暫⒆訉W(xué)習(xí)上的粗心問題，而忽略注意培養(yǎng)孩子做事情的條理性?！ ? 、克服孩子粗心的壞習(xí)慣粗心不是習(xí)慣問題而是學(xué)習(xí)能力問題，是個普遍而又嚴(yán)重的問題。做到先學(xué)習(xí)后玩。認(rèn)識鐘表，在規(guī)定時間做完規(guī)定的功課和工作，提高效率。兒童初步的時間觀念是與日常生活有關(guān)的，如幾點(diǎn)該干什么，還有多長時間該干什么等，讓孩子感受不同的時間長度。這樣的情況往往會導(dǎo)致孩子不自信，對學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。通常一個善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信?！ ”磉_(dá)交際依靠表達(dá)。大人要對孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。這樣的羅嗦重復(fù)對孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽
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