小學(xué)英語課堂中的探究式教學(xué)(參考版)
2024-08-16 05:55本頁面
【正文】 （本文獲2007年江蘇省藍(lán)天杯教學(xué)論文三等獎(jiǎng)）7。那么教師做什么？教師要根據(jù)學(xué)生的探究水平提出不同的要求并設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活實(shí)際的探究性問題。這一語法的探究要以學(xué)生為主體，教師只需稍作點(diǎn)撥，切勿喧賓奪主。1. I am a student. 2. We are students. 3. You are a teacher. 4. Helen is an English girl. 5. The dog is black. 等若干個(gè)句子。（三） 歸納總結(jié)法歸納總結(jié)是探究式語法教學(xué)的最后一步，也是至關(guān)重要的一步。比較后很明顯，第一句是對(duì)的，第二句是錯(cuò)的，應(yīng)該寫There’s 。如：What’s that on the wall? _______ a It’s,如果再出一題， What’s on the wall? ________ a photo. 學(xué)生還會(huì)寫 It’s 。雖然是老師講解，但不可數(shù)名詞的特點(diǎn)是學(xué)生通過自己的觀察了解的，記憶會(huì)較深刻，況且，只要他們能知道這些名詞的特性就可以了，而無需記住這些語法概念。如在教學(xué)不可數(shù)名詞時(shí)，可以把詞組some water, some juice, some bread, some tea, some milk等直接出示，讓學(xué)生觀察他們的相同之處：他們都是“一些......”的意思，那么應(yīng)該是復(fù)數(shù)，但名詞都沒有發(fā)生變化。小學(xué)的語法不是靠老師講解的，而是在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，由學(xué)生自主探究得來的，可以用以下幾種探究方法。如：A: Let’s read the new words, first.B: OK!A: Follow me, please.B: All right.A: Learn.B: Learn, learn.……五、 語法的探究語法的教學(xué)在小學(xué)階段是被淡化的，既然叫做淡化語法教學(xué)，那么，語法的學(xué)習(xí)肯定不是為了讓學(xué)生掌握很專業(yè)的語法學(xué)術(shù)概念，更沒有必要用所學(xué)語法去分析語言知識(shí)。我又設(shè)計(jì)了一個(gè)英語課上，教師教學(xué)生讀單詞的情景，讓學(xué)生小組探究，如何運(yùn)用所學(xué)的課堂用語Let’s start . Listen to …… Shall we learn …… Follow me
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