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正文內(nèi)容

小學(xué)新六年級(jí)全冊(cè)體育教案(參考版)

2024-08-16 05:10本頁(yè)面
  

【正文】 預(yù)期目標(biāo):發(fā)展下肢力量素質(zhì),提高平衡能力;培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。(3)各組要熱烈地為自己的隊(duì)友加油、鼓勁,團(tuán)結(jié)一致完成接力比賽。小結(jié)回班級(jí) 練習(xí)隊(duì)形:老師教與學(xué)的方法:(1)老師先講解練習(xí)方法,并示范一次,學(xué)生認(rèn)真觀察。3、預(yù)期目標(biāo):組織學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng);表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)學(xué)生向好的學(xué)習(xí)。(3)每節(jié)完成練習(xí)時(shí),表?yè)P(yáng)進(jìn)步的同學(xué):“這一節(jié)同學(xué)們可以得95分,另外5分哪里去了呢?如果這幾個(gè)地方再做好就是100分了。二、1、練習(xí)隊(duì)形:老師123456782、教與學(xué)的方法:(1)教師組織學(xué)生成四列橫隊(duì)站立,每位學(xué)生站一個(gè)點(diǎn),準(zhǔn)備做徒手操。(4)引導(dǎo)學(xué)生興趣,師:“上次我們進(jìn)行了三次賽跑,這次我們不比快,比什么呢,比遠(yuǎn),等會(huì)兒老師再跟同學(xué)們說(shuō)怎么個(gè)比法。” 學(xué)習(xí)階段課 的 內(nèi) 容指 導(dǎo) 與 練 習(xí) 方 法教學(xué)隨想準(zhǔn)備活動(dòng)基本部分徒手練習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng),放松肌肉,使關(guān)節(jié)更靈活。教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)階段課 的 內(nèi) 容指 導(dǎo) 與 練 習(xí) 方 法教學(xué)隨想開(kāi)始部分 集合由二路縱隊(duì)變四列橫隊(duì) 師生問(wèn)好 講述學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,和奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。教學(xué)反思 周次:第八周 課次:第1課次 ___年級(jí) 教師_________學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)展下肢力量素質(zhì),提高身體平衡能力。 老師小結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn)、進(jìn)步學(xué)生。(3)老師集中學(xué)生講評(píng),再分在二人一小組,散點(diǎn)同一方向練習(xí),比誰(shuí)跳的次數(shù)少。起跳線終點(diǎn)線預(yù)備線四、練習(xí)隊(duì)形:教與學(xué)的方法:(1)老師組織學(xué)生成做操隊(duì)形散開(kāi),每個(gè)同學(xué)站一個(gè)點(diǎn),如上圖所示。三、觀看示范隊(duì)形:老師 學(xué)習(xí)階段課 的 內(nèi) 容指 導(dǎo) 與 練 習(xí) 方 法教學(xué)隨想基本部分結(jié)束部分 練習(xí)放松小結(jié)回班級(jí)教與學(xué)的方法:(1)組織學(xué)生成四列橫隊(duì),前兩排站立,后兩排稍息,如上圖所示?!保?)都完成后,老師表場(chǎng)比上一節(jié)課有進(jìn)步的和認(rèn)真完成練習(xí)的學(xué)生。(2)老師示范1個(gè)8拍,領(lǐng)學(xué)生練習(xí)4個(gè)8拍。”3、預(yù)期目標(biāo):鼓勵(lì)進(jìn)步,表?yè)P(yáng)先進(jìn),激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心;創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 四肢運(yùn)動(dòng) 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 體側(cè)運(yùn)動(dòng) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 踢腿運(yùn)動(dòng) 跳躍運(yùn)動(dòng) 整理運(yùn)動(dòng) 示范(3)整隊(duì),師生問(wèn)好。一、練習(xí)隊(duì)形:老師教與學(xué)的方法:(1)老師表?yè)P(yáng)先站好的同學(xué):“上節(jié)課,老師表?yè)P(yáng)了幾個(gè)同學(xué),他們站得好,這節(jié)課又有這么幾個(gè)同學(xué)同樣表現(xiàn)很好,他們正追著上節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué),咱們來(lái)比一比他們誰(shuí)能表現(xiàn)好更久?”(2)老師指揮變換隊(duì)形:“四列橫隊(duì),看誰(shuí)先站好,倒計(jì)時(shí)開(kāi)始:五、四、三、二、一,表?yè)P(yáng)某某、某某、某某,眼睛一直看著老師。學(xué)習(xí)內(nèi)容 單雙腳跳學(xué)習(xí)重點(diǎn) 發(fā)展下肢力量素質(zhì)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 求遠(yuǎn)不求快場(chǎng)地器材 小籃球場(chǎng)教學(xué)理念 一年級(jí)的學(xué)生身體的平衡能力還不是很好,通過(guò)單雙腳跳的練習(xí)來(lái)提高身體的平衡能力和下肢力量,在練習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生往往會(huì)比誰(shuí)在同等時(shí)間內(nèi)跳得遠(yuǎn),但不計(jì)次數(shù),這樣不利于學(xué)生的力量發(fā)展,因此,本節(jié)課練習(xí)還要注意強(qiáng)化學(xué)生追求單次跳的遠(yuǎn)度。學(xué)會(huì)在單雙腳跳時(shí)的身體平衡控制,發(fā)展平衡能力。課后反思傳、接棒的效果不好,要養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。(2)學(xué)生發(fā)表看法,總結(jié)。預(yù)期目標(biāo):快樂(lè),放松。(2)教師把握學(xué)生的間距后與學(xué)生手拉手組織練習(xí)。集中隊(duì)伍: 隨意圍成一圈評(píng)價(jià): 教師引導(dǎo),學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。預(yù)期目標(biāo):試驗(yàn)練習(xí),得出結(jié)論,發(fā)展奔跑能力和力量素質(zhì)。(5)學(xué)生按結(jié)論進(jìn)行試驗(yàn)練習(xí),驗(yàn)證結(jié)論的正確性。(3)教師集中學(xué)生進(jìn)行討論“失利的原因”“如何提高傳接棒的速度”。預(yù)期目標(biāo):活動(dòng)關(guān)節(jié),舒展肌肉群,為較大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備三、練習(xí)隊(duì)形(如圖):預(yù)備線起跑線起跑線預(yù)備線教與學(xué)的方法:(1)教師先組織學(xué)生如上圖所示隊(duì)形站立,隨后講解安全要求。(2)教師領(lǐng)學(xué)生練習(xí),學(xué)生模仿老 學(xué)習(xí)階段課 的 內(nèi) 容指 導(dǎo) 與 練 習(xí) 方 法教學(xué)隨想三試驗(yàn)練習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得出正確的傳接棒的方法 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 腹背運(yùn)動(dòng) 全身運(yùn)動(dòng) 跳躍運(yùn)動(dòng)整理運(yùn)動(dòng)組織隊(duì)伍: 成練習(xí)隊(duì)形提出要求: 右手交接棒 接棒前不起跑 不拋接棒 直線跑 不阻擋迎面跑來(lái)的同學(xué)路線組織練習(xí):集中隊(duì)伍: 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)試驗(yàn)練習(xí): 得出正確傳接棒的方法師做四個(gè)八拍。二、練習(xí)隊(duì)形:一路縱隊(duì)隨受老師表?yè)P(yáng)的一位同學(xué)繞小籃球場(chǎng)慢跑二圈;四列橫隊(duì)散開(kāi)。(4)教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)。(2)教師將同學(xué)們隊(duì)伍調(diào)成四列橫隊(duì),學(xué)生放東西,老師檢查衣服。運(yùn)用多種接力棒激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后反思周次:第七周 課次:第2課次 ___年級(jí) 教師_________學(xué)習(xí)內(nèi)容 迎面往返接力學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握一種常用接力棒的傳接方式,動(dòng)腦總結(jié)多種傳、接棒的技巧。老師評(píng)價(jià)。預(yù)期目標(biāo):學(xué)會(huì)控制自己的力量,把握好準(zhǔn)確度,提高學(xué)習(xí)的興趣。(2)學(xué)生對(duì)標(biāo)志物進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí),看誰(shuí)投中次數(shù)多。學(xué)習(xí)階段課 的 內(nèi) 容指 導(dǎo) 與 練 習(xí) 方 法教學(xué)隨想四趣味投準(zhǔn)逐步改進(jìn)技術(shù)三總結(jié)評(píng)價(jià)投輕物比賽(二)投準(zhǔn) 學(xué)生成四列橫隊(duì)站于標(biāo)志物前進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí),如圖所示。(5)教師下口令,當(dāng)裁判,并做好激勵(lì)。(3)學(xué)生自己逐步提高要求,爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。遠(yuǎn)度標(biāo)志線三、練習(xí)隊(duì)形:標(biāo)志桿教與學(xué)的方法:(1)學(xué)生成四列橫隊(duì)面對(duì)標(biāo)志桿站立,自由選擇面對(duì)標(biāo)志桿高端或低端進(jìn)行投擲輕物過(guò)標(biāo)志桿的練習(xí),自投自撿。(3)教師叫口令,提示動(dòng)作規(guī)范。教與學(xué)的方法:(1)教師每節(jié)動(dòng)作示范一個(gè)八拍,講解練習(xí)方法、要求。二、練習(xí)隊(duì)形: 四列橫隊(duì)學(xué)習(xí)階段課 的 內(nèi) 容指 導(dǎo) 與 練 習(xí) 方 法教學(xué)隨想三 四肢運(yùn)動(dòng) 體側(cè)運(yùn)動(dòng) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 腹背運(yùn)動(dòng) 全身運(yùn)動(dòng) 跳躍運(yùn)動(dòng) 整理運(yùn)動(dòng)投輕物比賽(一)投輕物過(guò)標(biāo)志桿。(4)教師叫口令,學(xué)生做快速反應(yīng)游戲。(2)師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)評(píng)路隊(duì)行走情況,表?yè)P(yáng)常規(guī)好的同學(xué),激勵(lì)同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。宣布課的內(nèi)容、任務(wù)。師生問(wèn)好。學(xué)習(xí)內(nèi)容 投擲輕物比賽學(xué)習(xí)重點(diǎn) 探索學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 探索到正確的投擲技術(shù)動(dòng)作場(chǎng)地器材 乒乓球8粒 標(biāo)志物若干教學(xué)理念投輕物是練習(xí)投擲,掌握投擲技巧的一種良好輔助手段,且容易引起學(xué)生的強(qiáng)烈練習(xí)興趣,本節(jié)課將練習(xí)項(xiàng)目用標(biāo)志物來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的出手角度和出手的方向,讓學(xué)生自學(xué)自練,在探索中學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的技術(shù)動(dòng)作,從而掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)。發(fā)展上肢力量素質(zhì),提高身體協(xié)調(diào)性。練習(xí)隊(duì)形(如圖):預(yù)期目標(biāo):讓學(xué)生創(chuàng)想游戲的規(guī)則,學(xué)會(huì)創(chuàng)編簡(jiǎn)單游戲規(guī)則,在游戲中鍛煉上肢力量素質(zhì)。(5)學(xué)生兩人一組,自由組合,在老師指定的范圍內(nèi)找到適合自己活動(dòng)的位置進(jìn)行練習(xí)。(3)教師說(shuō):“你們都知道,說(shuō)得也 學(xué)習(xí)階段課 的 內(nèi) 容指 導(dǎo) 與 練 習(xí) 方 法教學(xué)隨想三放松小結(jié)很好,但是你們能把它們認(rèn)清楚嗎?”“老師不相信你們能認(rèn)清楚,不信來(lái)試試”(4)教師再說(shuō):“如果認(rèn)不清自己頭上的器官或認(rèn)不對(duì),那么是不是該做做俯臥撐啊,做幾個(gè)?一次五個(gè)就好了。教與學(xué)的方法:(1)教師問(wèn)“你們的頭上都有些什么器官呀”。(3)教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)快速反應(yīng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)場(chǎng)地器材小籃球場(chǎng)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)階段課 的 內(nèi) 容指 導(dǎo) 與 練 習(xí) 方 法教學(xué)隨想一集中注意專心學(xué)習(xí)二兩路縱隊(duì)變四列橫隊(duì)課堂常規(guī) 師生問(wèn)好 宣布課的內(nèi)容、任務(wù)認(rèn)準(zhǔn)自己的身體一、練習(xí)隊(duì)形(如圖):老師教與學(xué)的方法:(1)體育委員帶隊(duì)到小籃球場(chǎng)成兩路縱隊(duì)。通過(guò)各種練習(xí),提高學(xué)生的反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生的靈敏素質(zhì)。學(xué)生成二路縱隊(duì)返回班級(jí)。四、練習(xí)隊(duì)形:老師四列橫隊(duì)模仿老師動(dòng)作放松練習(xí)。(4)老師在完成二組練習(xí)之后,集中學(xué)生,簡(jiǎn)評(píng)。(2)老師講解練習(xí)的方法,并請(qǐng)幾位學(xué)生試練習(xí),檢驗(yàn)老師的講解學(xué)生是否已經(jīng)理解,老師補(bǔ)充說(shuō)明。3、預(yù)期目標(biāo):組織學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng);表?yè)P(yáng)差生的進(jìn)步,鼓勵(lì)向好學(xué)生學(xué)習(xí)。(3)每節(jié)完成練習(xí)時(shí),表?yè)P(yáng)進(jìn)步的同學(xué):“這一節(jié)同學(xué)做得好,可以得97分,還有3分沒(méi)得到,是因?yàn)椤瓫](méi)做好,如果這幾個(gè)方面再做好就可以得100分了。二、1、練習(xí)隊(duì)形:老師123456782、教與學(xué)的方法:(1)教師組織學(xué)生成四列橫隊(duì)站立,成做操隊(duì)形散開(kāi),準(zhǔn)備做徒手操。 伸展運(yùn)動(dòng) 上肢運(yùn)動(dòng) 體側(cè)運(yùn)動(dòng) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 踢腿運(yùn)動(dòng) 全身運(yùn)動(dòng) 跳躍運(yùn)動(dòng) 整理運(yùn)動(dòng) 叫號(hào)賽跑:將學(xué)生編號(hào),老師叫到的號(hào)的學(xué)生快速反應(yīng)跑過(guò)終點(diǎn)線,誰(shuí)先跑過(guò)終點(diǎn)線為勝。(4)引導(dǎo)學(xué)生興趣,師:“今天我們要進(jìn)行一項(xiàng)賽跑游戲,表現(xiàn)好的同學(xué)讓他們先玩。(2)老師指揮變換隊(duì)形:“面朝老師四列橫隊(duì),看誰(shuí)先站好,某某同學(xué)已經(jīng)站好了,真快,還有……,真快大家都站好了。教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)習(xí)階段課 的 內(nèi) 容指 導(dǎo) 與 練 習(xí) 方 法教學(xué)隨想開(kāi)始部分 集合由二路縱隊(duì)變四列橫隊(duì) 師生問(wèn)好 講述學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)頑強(qiáng)意志品質(zhì)。課后反思 周次:第六周 課次:第2課次 ___年級(jí) 教師_________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)快速反應(yīng)和快速奔跑能力。老師評(píng)價(jià)。預(yù)期目標(biāo):學(xué)會(huì)控制自己的力量,把握好準(zhǔn)確度。(2)學(xué)生對(duì)標(biāo)志物進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí),看誰(shuí)投中次數(shù)多。 學(xué)習(xí)階段課 的 內(nèi) 容指 導(dǎo) 與 練 習(xí) 方 法教學(xué)隨想二趣味投準(zhǔn)逐步改進(jìn)技術(shù)三總結(jié)評(píng)價(jià)投準(zhǔn) 學(xué)生成四列橫隊(duì)站于標(biāo)志物前進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí),如圖所示。(5)教師組織學(xué)生集中評(píng)價(jià),學(xué)生表演自己認(rèn)為好的投擲方法,互相交流。(3)教師示范練習(xí)方法,要求學(xué)生投輕物過(guò)標(biāo)志桿。(如圖所示)一、練習(xí)隊(duì)形(如圖):教與學(xué)的方法:(1)教師帶學(xué)生做關(guān)節(jié)操。培養(yǎng)學(xué)生善于反思,改進(jìn)技術(shù)的能力。周次:第六周 課次:第1課次 ___
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