【正文】 要使摸出數(shù)字 5的可能性為 1/2 ， 這 10 張卡片正面的數(shù)字可以分別是幾?數(shù) 學 復 習 教 案五年級魏 戰(zhàn) 文。 (3)、 摸到黃球的可能性是 。 (1)、 摸到白球的可能性是 。 從標有數(shù)字 3 的 3 張卡片中， 任抽 1 張，抽到卡片 3 的可能性大， 還是抽到數(shù)字小于 3 的卡片的可能性大?你能說出理由嗎? 口袋里有大小相同的 6 個球: 1 個黑球、 2 個紅球、 3 個黃球。 2. 過程與方法 讓學生通過自主探究與合作交流活動加深對可能性大小的問題的認識。 (3)能讀懂一些用來表示數(shù)量關系的統(tǒng)計圖表， 能從圖表中獲取有關信息。 全課小結(jié):這節(jié)課你學到了什么知識? 第 十一 課時 【復習內(nèi)容】 練習課 【復習目標】 1. 知識與技能 (1)通過復習， 進一步加深對可能性問題的認識， 能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小。 本題的設計方案不唯一， 全班交流時， 只要學生能提供合理的答案，教師都應給予肯定。 (4)按要求設計方案。 (3)想一想。 (2)口答。 (1)說一說。 在此基礎上教師組織學生進行交流。 指導復習 1. 梳理知識。 情感態(tài)度與價值觀 體會可能性大小問題在生活中的價值激發(fā)學習數(shù)學的積極性。 能結(jié)合實際問題， 學會分析量與量之間的關系， 提高觀察和分析能力。 (2)、 能按指定可能性大小的條件， 設計相關的方案。 實際應用 獨立完成 97 頁第 1 1 20 題。(學生交流， 教師巡視、 指導， 重點要突出: 圖形面積的比較、 面積公式的推導、 面積的計算) 小組完成任務后， 請同學們先在小組里說一說你們是如何整理的? 為什么要這樣整理? 教師小結(jié). 交流策略在這些知識中， 你學習了 哪些解決問題的策略? 先在組內(nèi)交流， 要注意表達的準確性和完整性。 【復習過程】 教學過程 回憶舊知這節(jié)課， 我們一起來整理和復習空間與圖形， 請同學們想一想， 我們在書中， 都學習了哪些內(nèi)容? 整理歸納，請同學們以小組為單位， 把所學內(nèi)容進行歸類整理， 并要體現(xiàn)出知識之間的前后聯(lián)系。 能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。 全課小結(jié): 這節(jié)課你學到了什么知識? 第 九 課時 【復習內(nèi)容】 練習課 【復習目標】 1. 知識與技能 (1)進一步理解并掌握平行四邊形、 三角形和梯形的面積公式， 能應用公式正確計算一些平面圖形的面積， 并解決一些簡單的實際問題。 在學生獨立思考的基礎上， 教師組織學生進行全班交流， 通過全班交流， 引導學生進一步認識估計不規(guī)則圖形的面積的基本方法是: 根據(jù)圖形的形狀， 確定一個近似的基本圖， 通過對基本圖面積的估計， 得出不規(guī)則圖形的面積。 復習不規(guī)則圖形面積的估計方法。 通過交流， 引導學生進一步認識: 計算組合圖形的面積主要采用“分割”和“添補”的方法。 復習組合圖形的面積計算辦法。 引導學生逐一討論以下幾個問題: (1)、 平行四邊形的面積計算公式是什么?它是怎樣總結(jié)出來的?誰來說說? (2)、 在從平行四邊形向長方形轉(zhuǎn)化的過程中采用的是什么方法?在轉(zhuǎn)化過程中， 什么變了， 什么沒有變?由此，它的面積計算只要把哪兩個量相乘即可? (3)、 三角形和梯形的面積計算公式又是什么?在它們的公式中都有“247。 【復習過程】 教學過程 引入課題教師簡要說明本節(jié)課的復習內(nèi)容、 復習目的及復習要求。 過程與方法 讓學生通過獨立思考與合作交流等形式完成相應的練習，從而鞏固所學的相關知識， 提高掌握水平。 (2)、 能用不同的方法計算簡單組合圖形的面積， 解決一些實際問題。 (2)相遇時， 小東走了 多遠? 星期日， 小芳和媽媽爬香山， 進公園后， 用 25 分鐘走了全程的 5/12， 接著又用 30 分走了全程的一半，最后用 5 分登上了山頂。 兩人同時從家出發(fā)。 甲隊每天向前挖 7 米， 乙隊每天向前挖 5米。 過程與方法 引導學生通過回憶、 討論與交流， 將“分數(shù)加減法”這個單元所學的知識進行系統(tǒng)復習， 結(jié)合練一練， 加深對所學相關知識的理解， 提高掌握水平。 (3)、 會用加法的運算律進行簡便計算。 1 全課小結(jié): 這節(jié)課你學到了什么知識? 第七課時【復習內(nèi)容】: 練習課 【復習目標】 知識與技能 (1)、 進一步理解和掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法。 計算結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)。 全班交流時， 教師可讓學生說一說計算異分母分數(shù)加減法應注意什么。 【復習過程】 教學過程 引入課題教師簡要說明本節(jié)課的復習內(nèi)容， 復習目的及復習要求。 情感態(tài)度與價值觀 在復習過程中， 養(yǎng)成獨立思考， 主動與人合作和自覺驗算的習慣。 (4)能正確應用數(shù)與代數(shù)部分的知識解決簡單的實際問題。 (2)能理解分數(shù)加減混合運算的順序， 并能正確計算。 四、 全課小結(jié)師:通過本節(jié)課的復習， 你還有什么疑難問題? 鞏固練習 第 六 課時 【復習內(nèi)容】課本第 96 頁“總復習”(數(shù)與代數(shù))中的第 10~15 題。 指名回答， 通過交流， 引導學生進一步認識分數(shù)的基本性質(zhì)， 并進一步認識約分和通分都是根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)。 通過交流， 還要使學生進一步認識: 真分數(shù)1 假分數(shù)≥1 帶分數(shù)14. 復習分數(shù)的基本性質(zhì)。 假分數(shù)的分子大于或等于分母。師: 誰能舉例說明分數(shù)與除法有怎樣的關系?指名回答， 師生共同小結(jié): 3. 復習真分數(shù)、 假分數(shù)、 帶分數(shù)。 而小數(shù)化為分數(shù)則是把小數(shù)化為十進分數(shù)。 分數(shù)是表示“整體”與“部分”之間的關系。 【復習過程】 教學過程 引入課題教師簡要說明本節(jié)課的復習內(nèi)容、 復習目的、復習要求。 引導學生通過回憶、討論與交流， 將“分數(shù)”這個單元所學的知識進行系統(tǒng)復習， 結(jié)合練一練， 加深對所學相關知識的理解， 提高掌握水平。 【復習目標】 進一步理解分數(shù)意義， 能用分數(shù)描述圖形中部分與整體的關系或簡單的生