【人教版】七年級(jí)下冊(cè)黃河頌課件(人教新課標(biāo)七年級(jí)下)(參考版)
2024-08-16 01:29本頁面
【正文】 —— 李白 《 行路難 》 。 —— 王之渙 《 登鸛雀樓 》 九曲黃河萬里沙。 “?。↑S河 ” 在詩中反復(fù)出現(xiàn)幾次？說說它有什么作用？ 由實(shí)到虛 環(huán)環(huán)緊扣 逐步深入 把從“??！黃河”到“發(fā)揚(yáng)滋長”分成三個(gè)層次 是搖籃，養(yǎng)育了中華民族 是屏障，黃河保衛(wèi)了中華民族 是臂膀，黃河激勵(lì)了中華民族 實(shí) 虛 ↓ 詩人反復(fù)吟唱： “ ??！黃河！ ” ， 我們應(yīng)該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢？ 是屏障，堅(jiān)強(qiáng)有力 是搖籃， 舒緩深沉 是臂膀，高亢激昂 有關(guān) 黃河 的著名詩句 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。 側(cè)重黃河保衛(wèi)了 中華民族 黃河是 搖籃 黃河是 屏障 如何理解黃河 “ 向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀 ” ? 從全句看，這是一個(gè) 比喻句 ，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是 “ 巨人 ” 身上千萬條 “ 鐵的臂膀 ” 。 時(shí)代背景 《 黃河船夫曲 》 《 黃河頌 》 《 黃
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