七年級下冊語文黃河頌教案(參考版)
2024-12-06 02:12本頁面
【正文】 一節(jié)遺憾的課!但，誰又能說教學(xué)不是一門遺憾的藝術(shù)呢?只是希望自己可以在這一節(jié)課中，更清醒地反思教學(xué)，認(rèn)識自我，完善自我。我已經(jīng)設(shè)計了在結(jié)尾階段引入正在網(wǎng)絡(luò)上掀起軒然大波的“名古屋市長關(guān)于否定南京大屠殺”事件，我想學(xué)生的愛國熱情一定會在詩人的點(diǎn)燃下，在現(xiàn)實(shí)的沖突中熊熊燃燒，那么這節(jié)課的思想魅力也不言而喻了。馬老師的點(diǎn)評一針見血，我方才悟得缺乏實(shí)質(zhì)品析的朗讀指導(dǎo)如空中樓閣，“品”與“讀”本就是可以自然融合的?！氨肌?、“掀”、“劈”、“滾滾”、“狂瀾”等等都展現(xiàn)黃河的氣勢力量之美?？稍酵拢接X得兇險茫然。再啟發(fā)“望”換成“看”在效果上有什么不同?可是，忽然腦海中又清晰出現(xiàn)我早已設(shè)計好的課堂思路，現(xiàn)在品析了語言，下個環(huán)節(jié)怎么辦?我還設(shè)計了名師洪鎮(zhèn)濤上詩歌課的形式呢，學(xué)著他先從語言的角度提出示范問題，讓學(xué)生用換詞、比較的角度再自己提出問題，整個課堂既形式活潑，學(xué)生主體又有效體現(xiàn)，教學(xué)效果也特別好?！ ∠壤首x(蓄勢)——品語言(實(shí)質(zhì))——扣現(xiàn)實(shí)(升華) 但，這樣割裂的板塊，卻讓我忽視了語文中最重要的“品讀”實(shí)為一家。我糾結(jié)了很久，決定一個不放手?？墒?，只有朗讀，怕語言品析落空，缺少語文課堂最實(shí)效的內(nèi)容。我知道這樣的一篇詩歌，可以簡單上。教學(xué)視頻看了兩個，教學(xué)實(shí)錄打印若干。 今天，我上了《黃河頌》，此刻自信如黃河之水一瀉千里，思緒卻掀起萬丈狂瀾。十多年來，校內(nèi)公開課聽過無數(shù)，只是《黃河頌》始終無人問津?！背衫蠋熀浪嘏闹馗舐曊f：“行，你們想聽什么課?”我們組內(nèi)一致大叫——《黃河頌》。稍后在延安治病寫詩時，接受星海和演劇三隊(duì)同志們的建議，改寫為《黃河大合唱》的歌詞。在敵后游擊根據(jù)地活動?！ 』叵肫饋恚髑曳从硶r代要求的宏愿，也正是中國作家藝術(shù)家共同的心愿，我也并不例外。他寫了很多具有長久生命力的愛國歌曲，更希望通過音樂藝術(shù)的長篇巨著以再現(xiàn)自己的宏愿。他把這一宏愿灌注到他正在寫作的《民族交響樂》中。香港文化界盛情邀請我，而我因事未能前往，也借此表示謝意和歉意。而盛意難卻，雖是限題限時作文，也該再試試看?！ ≌n外拓展 一、《黃河大合唱》的誕生(光未然) 一位朋友自美來電話約稿，以《黃河大合唱》的誕生為題，要我為《華語快報》撰文以配合中國偉大作曲家冼星
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1