1草原教案設(shè)計(jì)(參考版)
2025-08-08 00:56本頁面
【正文】 不足之處：第一課時(shí)內(nèi)容含量較足，以致教學(xué)中時(shí)間比較倉促，最后有些“草草收兵”的感覺，對(duì)一些重點(diǎn)語句的引導(dǎo)感悟，稍顯粗糙，對(duì)一些可模仿學(xué)習(xí)的小練筆也未能適時(shí)安排。尤其像這類文質(zhì)兼美的文章，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的讀悟中積累文中的優(yōu)美語段，學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方式。，在誦讀中“言”“意”兼得。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)美的意境。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解體會(huì)到風(fēng)光美、人情美、語言美的基礎(chǔ)上，借助錄像，讓學(xué)生一吐為快。四、再現(xiàn)美景，激發(fā)對(duì)草原的熱愛之情《美麗的草原我的家》。設(shè)計(jì)意圖：第三學(xué)段的語文教學(xué)不但要重視段的教學(xué)，而且要體現(xiàn)一定的篇的意識(shí)。)：是的，草原的景是美的，但草原的人民更是可愛的，他們熱情好客，性格豪放，能歌善舞。三、回顧全文，感受作者的情感，讀出各自的感悟。設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容是課文的主體，作者分別從五個(gè)場景來表現(xiàn)人情之美。④話別。③聯(lián)歡。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉?！耙膊恢醯?，就進(jìn)了蒙古包。握手再握手，笑了再笑?！耙膊恢朗钦l的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。(3)全班匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。(1)小結(jié)學(xué)法，布置自學(xué)要求：默讀下面四個(gè)場景，先圈畫最能表現(xiàn)蒙古人民熱情好客的詞句，再選擇其中的一個(gè)場景將你的感受在四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，最后試著通過朗讀將你的感受表達(dá)出來。(熱鬧、熱烈、熱情)(3)指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞讀出草原人民的熱情好客。②“見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。理解“襟飄帶舞”。①“忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。(1)默讀課文第2自然段，畫出最能體現(xiàn)草原人民熱情好客的語句，圈出重點(diǎn)字詞，簡要寫寫閱讀感受。二、扶放結(jié)合，感受草原的“人情美”～5自然段，思考：草原人民給你留下了怎樣的印象？作者是從哪幾方面來寫的？學(xué)生交流。：這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者走進(jìn)草原，去見見草原的人民，感受那里的另一番景象。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫草原的“景物美”。設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在提到寫字要求時(shí)特別指出：第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要求：行款整齊，力求美觀，有一定速度。四、回顧總結(jié)，布置作業(yè)：通過這
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