【正文】 領(lǐng)悟會使你永遠立于不敗之地。不斷告訴自己某一件事，即使不是真的，最后也會讓自己相信。當機會呈現(xiàn)在眼前時，若能牢牢掌握，十之八九都可以獲得成功，而能克服偶發(fā)事件，并且替自己尋找機會的人，更可以百分之百的獲得成功。人生從來沒有真正的絕境。條消息送去的是無聲的支持與鼓勵，愿你永遠堅強應(yīng)對未來，勝利屬于你!行為勝于言論，對人微笑就是向人表明：我喜歡你，你使我快樂，我喜歡見到你。一句簡單的問候，是不簡單的牽掛。對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功。時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。你所謂的成功，也許只是他們眼中短暫歇腳的驛站?？炕烊兆邮腔觳涣艘惠呑拥?，許多過程都是不能省略的，至少學(xué)會這些經(jīng)驗可以讓你少走很多彎路。，下課。（身邊知道的殘疾人故事，如殘奧會運動員等）（2）殘疾歌手演唱的歌曲（如鄭智化《星星點燈》）。（借助手語向他們傳遞愛的信息）：音樂大篷車。（1）觀看視頻：啞語手勢《愛的人間》表演。我們連云港也有一位張海迪式的人物——謝芳麗（講述關(guān)于她的身殘志不殘的事跡），再次讓學(xué)生感受殘疾人超越殘障、超越自我的精神。（5）評價學(xué)生表演。：（1）歌曲可分成幾段，每段情緒有何差別。還有我的堅強。（5）哼唱旋律，提出注意附點，切分音樂奏。（3）播放歌曲《愛的人間》?？赐旰螅寣W(xué)生說說感受。（2）提問：剛才我們看到是誰在唱歌，歌詞美嗎？（3）找了解的學(xué)生介紹臺灣歌手蕭煌奇。歌曲采用三段體結(jié)構(gòu)：A（8小節(jié)）+B（9小節(jié)）+A’（12小節(jié)）第一段情緒溫馨而甜蜜，第二段情緒激動，充滿感激之情，第三段，給人以沉浸在幸福之中的寧靜感，最后4小節(jié)的補充終止，仿佛是在細細回味美好世界的甜蜜滋味。四、教材分析：這是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。三、教學(xué)重點、難點：，有感情地演唱歌曲?！皭鄣闹黝}”，體驗人與人之間相互關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。：學(xué)生用啞語傳遞愛心。讓我們在愛的祝福和期盼中來結(jié)束今天的這堂課?！　?. 隨琴視唱一遍。下面我們就一起來聽賞二十四屆奧運會的主題曲英文版手拉手.用行動來呼喚和平與真情?！　。?） 情感的歸納　　3老師承轉(zhuǎn)　　師： 為了減少戰(zhàn)爭，出現(xiàn)了許多國際組織來促進國與人類的和平。只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間。樂曲的動物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學(xué)生因救援而獻出年輕的生命，由此我們聯(lián)想到保護動物保護環(huán)境保護人類人類需要真情?！　。úシ乓繇懀?（1） 談?wù)劼犢p后的感想?！　?。三、課后小結(jié)第七課愛滿人間欣賞《愛的奉獻》教學(xué)目標：　　。主持人主持并報幕。(4)教師要深入到各小組進行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作，協(xié)助各組的排練演出，教師也應(yīng)準備節(jié)目參與演出，師生共演師生共樂。要有集體節(jié)目，也要有個人節(jié)目，每組至小要有2—3個節(jié)目參與。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進行串聯(lián)、編排。二、音樂實踐與創(chuàng)作活動。(課前應(yīng)與學(xué)生溝通)，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。，然后跟琴將歌詞填入。)、小組、個人試唱曲調(diào)，教師點拔糾正。當自己感到有把握流暢唱出時，舉手示意。設(shè)問：歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？。三、課后小結(jié) 第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《采花》 音樂實踐與創(chuàng)作活動教學(xué)重點：表演《采花》教學(xué)難點：音樂實踐與創(chuàng)作活動教學(xué)過程：一、表演《采花》：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是。 小結(jié)：百花園真美。 學(xué)生自學(xué)唱歌，與周圍同學(xué)交流。涂一涂，唱一唱。注意裝飾音、附點音符、十六分音符的節(jié)奏。) 設(shè)問：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？ (第一段是“編”……第二段是“摘”……) 聽琴彈奏曲調(diào)，找出最有特點的幾個音。， 在下節(jié)課我們開一次班級音樂會。)(3)分組選擇音樂段落，設(shè)計舞蹈動作。(課前準備卡片，卡片的正面畫上樂器圖，反面寫該樂器名稱。將三個主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來。設(shè)問：你能聞到花香嗎？是什么香味？。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《花之歌》 表演《編花籃》教學(xué)重點：學(xué)唱河南小調(diào)《編花籃》教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道教學(xué)過程：一、聆聽《花之歌》，歌唱以花為主題；器樂曲以花為標題是作者的意圖與想像。啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)重復(fù)、模仿等手法進行創(chuàng)作。 設(shè)問：你從歌聲中獲得什么啟示?(高貴品格)二、完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式(不給學(xué)生講調(diào)式)?！秾ā?。)《對花》。教學(xué)重點：通過聆聽與表演體會“百花”的溫馨教學(xué)難點：歌曲《采花》“”的切分節(jié)奏課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《對花》 完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動教學(xué)重點：完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動教學(xué)難點：完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動教學(xué)過程：一、聆聽《對花》。 聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。第六課 百花園教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂作品及進行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分； 能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、 潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”； 年輕男性稱“小生”；小孩子稱“娃娃生”。參與社區(qū)的文娛表演活動 。學(xué)生各自戴上自制的臉譜在鑼鼓(經(jīng))點的伴奏下走著步子，在教室內(nèi)走圓 場?！段沂侵袊恕?。(2)點著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。全體學(xué)生跟隨著范唱用手指點著“板”。京歌《我是中國人》表現(xiàn)了當代中國人自尊、自豪的形象。設(shè)問：全曲分為幾部分?如果第一主題用A表示，第二主題用B表示，那么全曲的結(jié)構(gòu)圖式是怎樣的?(ABABA)，完成教材下方的作業(yè)。(3)哼唱：視譜哼唱這兩個主題的曲調(diào)。教學(xué)重點：通過本單元的聆聽與表演培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛教學(xué)難點：體會“京韻”一、聆聽《要學(xué)那臺山頂上一青松》二、聆聽《京調(diào)》，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂?。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。京韻教學(xué)目標：、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛?！　設(shè)計意圖：課程的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，鼓勵學(xué)生課后開展研究性自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，增長知識。]　　12生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問題留待下節(jié)課解決?！　?1．師吉他彈唱范唱全曲。]　　9．跟琴有感情的完整視唱。）　　8．講解弱起。　　[設(shè)計意圖：建立和聲的概念，并完成。]　　5．生豎笛視奏A部分，雙聲部合奏。（高聲部視唱，低聲部評價）、4．師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點？　　生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……　　師：第三段和第一段有什么不同？（結(jié)束部分不同）　　分聲部視唱第三部分。（低聲部視唱，高聲部評價）。]　　3．師出示旋律譜。]　　2．師：剛才老師演奏的曲子大家熟悉嗎？　　生答：《鈴兒響叮當》！　　師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當》！　　出示課題?！　?/4　?。?）5 － | 5 － | 5 － | 5 － | ……　　WU ……　?。?）3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | ……　　叮叮 當， 叮叮 當 ，……　?。?）1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | ……　　三、學(xué)唱歌曲：　　1．師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，老師也想和大家比試比試。（強弱對比）　　4/4 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | ……　　[設(shè)計意圖：初步體驗合唱的美感。]　　師在黑板上畫出短促有力的短旋律線?！　?/4 5 － － － | 5 － － － |……　　板書：起伏較大的旋律線。]　　師：大家還記得冬天的寒風(fēng)是什么樣子嗎？我們用聲音來模仿?！　熓痉叮?。讓我們一起為大自然唱個歌吧！第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當》教具準備：歌譜（旋律譜）、多媒體課件、鋼琴?！　∷摹⑿〗Y(jié)學(xué)習(xí)：大自然給我們帶來了生機，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容?！　W(xué)唱歌曲　?、庞胠a來哼唱二聲部合唱，注意聲部和諧　?、频吐暡咳匀挥胠a來哼唱，高聲部朗誦歌詞問：想象一下，