20xx蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案(參考版)
2024-08-15 23:19本頁面
【正文】 （學(xué)生涂色）交流：你涂了幾個(gè)星？是怎樣評(píng)價(jià)自己的？（選擇不同類型的學(xué)生說一說） 17。請(qǐng)回顧一下你在這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，和同桌說說你學(xué)到了哪些知識(shí)，哪些學(xué)得比較好，哪些還學(xué)得不夠好。 引導(dǎo)：能說說通過復(fù)習(xí)，你有了哪些收獲嗎？ 2．學(xué)期評(píng)價(jià)。 追問：列出的算式中，關(guān)鍵的是哪一步？ 讓學(xué)生有錯(cuò)的訂正，沒有解答的列式解答。 引導(dǎo)：同桌小朋友互相討論一下，這道題怎樣解決，要先算什么，再算出一共跑了多少米，然后自己解答。 4．完成思考題。 交流：二、三、四年級(jí)展出作品各有多少幅？（呈現(xiàn)結(jié)果） 這三個(gè)年級(jí)的作品數(shù)是怎樣知道的？說說你的想法。 讓學(xué)生讀題并說說知道了什么，表格里填寫什么內(nèi)容。 交流：你是怎樣解答的？（板書算式、得數(shù)） 提問：這是先求的什么，再求的什么？是怎樣想到的？（指名幾人說一說思路） 3．做期末復(fù)習(xí)第28題。 2．做期末復(fù)習(xí)第26題。 追問：第一步求的什么？第二步呢？關(guān)鍵是什么？ 指出：我們根據(jù)條件想，可以知道先求什么，再求什么，一步一步地求出結(jié)果。 交流：你是怎樣想的？（指名幾人說思路） 追問：你聽明白了嗎？我們一起說一說，根據(jù)《成語故事》有42本和《寓言故事》比《成語故事》多18本，可以求——（《寓言故事》有多少本），再根據(jù)求出的《寓言故事》本數(shù)和《童話故事》的本數(shù)是《寓言故事》的3倍，就能求出——（《童話故事》有多少本）。 讓學(xué)生讀題，說說條件和問題。解決了先求什么，才能接著求第二個(gè)問題。 提問：回顧一下剛才提問題的思考過程，你有哪些體會(huì)？ 指出：解決實(shí)際問題從條件想起，要找有聯(lián)系的條件提出可以解決的問題，（接“從條件想起”板書： 找有聯(lián)系的條件 提出可以求的問題）這就是從條件想起的策略。 讓學(xué)生分別根據(jù)每題的條件提出不同的問題，教師板書每題的兩個(gè)問題。 (1)果園倉庫里原來存放了200箱蘋果，又運(yùn)來8車，每車75箱。（板書課題）我們通過解決實(shí)際問題來進(jìn)一步熟悉從條件想起的策略，小朋友要能從條件想起分析數(shù)量關(guān)系，找出解決問題的方法，提高應(yīng)用策略解決問題的能力。解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。3．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)方法、策略的價(jià)值；培養(yǎng)分析、推理和嘗試反思的意識(shí)。 引導(dǎo)：你對(duì)千克和克有哪些認(rèn)識(shí)？能說說對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)有哪些認(rèn)識(shí)嗎？這節(jié)課你還有哪些收獲？第五課時(shí) 解決問題的策略復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1．加深理解解決問題從條件想起的策略，進(jìn)一步掌握從條件想起的策略，能比較熟練地用從條件想起的策略解決兩步計(jì)算實(shí)際問題。教師說明大長方形表示一塊布，讓學(xué)生用不同顏色分別表示做上衣、褲子的布，并交流。 7．口答期末復(fù)習(xí)第24題。讓學(xué)生寫出每題的得數(shù)，并交流、呈現(xiàn)。 提問：能說說怎樣比較分?jǐn)?shù)的大小嗎？ 指出：分子都是1，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。(1)在O里填寫“”或“”。對(duì)折的次數(shù)越多，平均分成的份數(shù)也越多，得到的幾分之一就越小。交流：從表格里你能發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析：每次平均分成的份數(shù)和對(duì)折的次數(shù)間有怎樣的關(guān)系？每次對(duì)折后得到的幾分之一的大小是怎樣變化的？）指出：我們通過對(duì)折、記錄和觀察比較，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：每對(duì)折一次，平均分成的份數(shù)就是原來的2倍；對(duì)折幾次，平均分成的份數(shù)就是幾個(gè)2連乘的積。 讓學(xué)生把一張長方形紙依次對(duì)折，在表格里填寫每次對(duì)折后平均分成的份數(shù)，在表格下面寫出每份占紙的幾分之幾。 4．做期末復(fù)習(xí)第23題。提問：為什么第二個(gè)圖中陰影部分表示4/7？另兩個(gè)圖中陰影部分各表示幾分之幾？ 3．口答。 交流：你是怎樣填的？（呈現(xiàn)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)）這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分母為什么不同？為什么第一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是1，后兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子都是27 你能結(jié)合圖形說說這幾個(gè)分?jǐn)?shù)各表示什么意思嗎？ 提問：1/4里有幾個(gè)四分之一？2/3和2/5里各有幾個(gè)幾分之一呢？ 指出：把一個(gè)圖形或物體平均分成幾份，這樣的一份是幾分之一，這樣的幾份是幾分之幾。 三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 1．做期末復(fù)習(xí)第22題。 指出：單位間的換算可以根據(jù)單位間的進(jìn)率來推算，幾千克就是幾個(gè)1000克，反過來幾個(gè)1000克就是幾千克。 呈現(xiàn)第20題，讓學(xué)生填空。根據(jù)千克和克之間的關(guān)系，可以把千克和克進(jìn)行換算。 讓學(xué)生獨(dú)立完成填空。有時(shí)候我們可以看一看，根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)知道要用什么單位；有時(shí)候可以掂一掂，感受有多重，知道要用什么單位。學(xué)生交流，教師指導(dǎo)校正。 你知道下面物體的重大約是多少嗎？自己估一估、說一說。（板書：千克克） 你能舉例說說哪些物體的重大約是1千克嗎？1克呢？ 千克和克之間有什么關(guān)系？（板書：1千克=1000克） 指出：千克是比克大許多的計(jì)量單位，超市的2袋食鹽是1千克
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