本科生畢業(yè)論文(設計)手冊(學生用)(參考版)
2024-08-15 17:26本頁面
【正文】 華南師范大學本科畢業(yè)論文（設計）進展情況記錄表第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日第周進展情況及下階段安排 指導教師簽名： 年 月 日 19 。答辯無大錯，經提示后能作補充糾正。能較準確流利地回答與論文有關的問題。表達不清。語言比較流利，術語較正確。表達10語言很流暢、術語使用準確。有基本思路。思路清晰?；緝热蓐U述模糊。能較清晰地闡述論文的主要內容。華南師范大學本科畢業(yè)論文（設計）答辯評分參考標準一級指標二級指標分值等級評定參考標準得分優(yōu)秀(100—90分)良好(89—80分)中等（79—70分）及格(69—60分)不及格（60以下)論文陳述內容30能簡明扼要地闡述論文的主要內容?；痉弦?guī)范化要求。達到規(guī)范化要求。內容空乏，文理不通。內容充分，文字通順。寫作能力10內容翔實，表達準確流暢。有較新的觀點，新的方法，新的角度。觀點較獨到，方法較新，角度較新。資料準備不充分，基本觀點具有錯誤或主要材料不能說明觀點。資料較齊全，能較熟練地掌握基本理論觀點基本正確，論述較清晰。論證能力25資料充分，能很熟練地掌握和運用基本理論，觀點正確，論述清晰縝密。條理尚清晰，層次尚分明；結構尚嚴謹，有一定的邏輯性。條理比較清晰，層次比較分明；結構比較嚴謹，邏輯性比較強。外文翻譯達不到規(guī)定的要求。譯文質量較好。外文資料的利用5譯文準確、質量很好?；旧夏塥毩⒉殚喴欢ǖ奈墨I資料，對本選題的研究狀況了解較少。能獨立查閱相關文獻資料，對本選題的研究狀況有較好的了解。論題不能成立或有重大毛病，沒有應用價值。選題有一定的價值，但論文中有一些自己的見解，應用價值不大。理論與應用價值40論文有一定的獨創(chuàng)性、觀點新穎，有較高的學術水平或較大實用價值。不能綜合運用所學的專業(yè)知識闡述和論證問題。基本上能綜合運用所學專業(yè)知識闡述和論證問題。能綜合運用所學專業(yè)知識闡述和論證問題。較好地綜合運用了所學的專業(yè)知識闡述和論證問題。知識綜合性30很好地綜合運用了所學的專業(yè)知識闡述和論證問題。難度基本適當。難度較適當。與培養(yǎng)目標不符或不能體現(xiàn)學科專業(yè)的基本要求。較符合培養(yǎng)目標和體現(xiàn)專業(yè)的基本要求。華南師范大學術科專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）評分標準一級指標二級指標分值評分標準得分優(yōu)秀(100—90分)良好(89—80分)中等(79—70分)及格(69—60分)不及格（60以下）選題30性質10全面符合培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科專業(yè)的基本要求。對設計分析論證較差，提不出個人見解，反映出作者基礎理論和專業(yè)知識掌握得不扎實，結構有不合理部分，邏輯性不強，論說基本清楚，文字尚通順。對設計有分析和論證，反映出作者較好地掌握了有關基礎理論
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1