教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索--人類的“老師”(參考版)
2025-08-07 17:03本頁面
【正文】 在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，教師因勢利導(dǎo)，組織學(xué)生以多種形式展開熱烈討論，大家各抒己見，互相補充，問題能很快得到解決，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會因而大大提高。這樣做，既能激發(fā)學(xué)生的思維，還能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，營造民主的課堂氣氛。第七自然段呼應(yīng)開頭，點題作結(jié)。第一部分是第一自然段，以科學(xué)家從魚兒能在水中自由升降獲得啟示，發(fā)明潛水艇為例，指出魚類是人類的老師。2 觀察大自然中某些生物的特征，寫觀察日記，有興趣的可做實驗。仿生科學(xué)365例2 看來，大家一定有許多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？五 課外遷移四 奇思妙想4．拓展延伸（1）自然界可以充當人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“．．．．．．”在這里起什么作用？（2）自然界可以充當人類老師的生物你還知道有哪些？5．理解最后一句話（1） 齊讀最后一句（文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。百度圖片搜索國家大劇院
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