學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)(參考版)
2025-08-07 15:34本頁(yè)面
【正文】 ? 如何幫助習(xí)得無(wú)助的學(xué)生？ 習(xí)得無(wú)助的矯治 ? 消 極 歸 因 ——?dú)w因訓(xùn)練 ? 挫折與失敗 ——自信心訓(xùn)練 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好嗎？ 葉克斯 —多德森定律 愿每位學(xué)生 享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣 ——樂(lè)學(xué)！ 身體健康 工作順利 各位老師 。 學(xué)校恐怖癥 患學(xué)?？植腊Y的學(xué)生表現(xiàn)出害怕去學(xué)校，甚至公開(kāi)表示拒絕去學(xué)校，如果強(qiáng)迫其去上學(xué)則可能發(fā)生飲食和睡眠障礙，或出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉、頭痛等癥狀。通過(guò)學(xué)習(xí)你將來(lái)還可以自己造游戲機(jī)呢！ 如果你將來(lái)發(fā)明了一種新的很好玩的游戲機(jī)，讓全世界的小朋友都來(lái)玩，那多來(lái)勁呀！ 【 當(dāng)事人 】 （興奮）全世界的小朋友都玩我發(fā)明的游戲機(jī)，太好了！ 【 輔導(dǎo)教師 】 確實(shí)很好！但沒(méi)有知識(shí)，不學(xué)習(xí)，怎么能發(fā)明游戲機(jī)呢？ … … 【 當(dāng)事人 】 看來(lái)我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，以便將來(lái) … … ? 注意 – 只適用于 學(xué)習(xí)目的不明確 ，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)內(nèi)在價(jià)值等內(nèi)在因素造成的動(dòng)機(jī)缺乏 – 最終要使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 脫離 對(duì)原有興趣的依賴 試一試吧！ 白鼠實(shí)驗(yàn) 習(xí)得無(wú)助 “習(xí)得無(wú)助” 是個(gè)體在最初的某個(gè)情境中獲得了無(wú)助感，在以后的情境中不僅沒(méi)能從這種體驗(yàn)和感受中擺脫出來(lái)，還將無(wú)助感擴(kuò)散到了生活的各個(gè)領(lǐng)域。 【 輔導(dǎo)教師 】 好！你說(shuō)說(shuō)游戲機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的？游戲卡是怎樣做的？ … … 【 當(dāng)事人 】 （沉默，沮喪） 【 輔導(dǎo)教師 】 你不知道這些問(wèn)題，心里有點(diǎn)難過(guò)，是嗎？想不想知道這些問(wèn)題的答案呢？ 【 當(dāng)事人 】 想。 【 當(dāng)事人 】 （興奮）我是 … … 【 輔導(dǎo)教師 】 你的確很有經(jīng)驗(yàn)。你最喜歡哪種游戲？ 【 當(dāng)事人 】 打飛機(jī)、打坦克、開(kāi)賽車 … … 【 輔導(dǎo)教師 】 是嗎？我也愛(ài)玩這些，但總拿不了高分。 輔導(dǎo)老師向父母了解了情況后，要求父母回避，與孩子進(jìn)行了如下交談： 【 當(dāng)事人 】 （沉默，戒備） 【 輔導(dǎo)教師 】 聽(tīng)說(shuō)你是一個(gè)非常聰明的孩子，打游戲機(jī)很棒，是嗎？（微笑） 【 當(dāng)事人 】 （沉默，疑慮） 【 輔導(dǎo)教師 】 我有時(shí)也玩游戲機(jī)，的確很有意思。 ? 羅森塔爾效應(yīng) （四）動(dòng)機(jī)遷移 針對(duì) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足 的學(xué)生，教育者引導(dǎo)學(xué)生把從事其他活動(dòng)的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移 到知識(shí)學(xué)習(xí)上來(lái)。 – 原因： “ 過(guò)度理由效應(yīng) ” （一）合理運(yùn)用獎(jiǎng)懲 ? 有效獎(jiǎng)勵(lì)的原則 – 淡化獎(jiǎng)賞的 外部控制 手段 – 獎(jiǎng)賞要與學(xué)生實(shí)際付出的 努力 一致 – 建立一套 明確 的獎(jiǎng)勵(lì)辦法 – 獎(jiǎng)勵(lì)方式要適應(yīng)學(xué)生的 年齡 特征 – 以 精神 獎(jiǎng)勵(lì)為主， 物質(zhì) 獎(jiǎng)勵(lì)為輔 – 注意獎(jiǎng)勵(lì)的頻率 ? 小的但經(jīng)常的 獎(jiǎng)勵(lì)比 大的但極少 的獎(jiǎng)勵(lì)更具有誘因價(jià)值。 敬愛(ài)的老師： 我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記是您使我從迷茫中找回了丟失的自我，讓我從自卑走向自信。 ? 師：我覺(jué)得你是一位學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，而且是一位非常聰明的學(xué)生。 ? 師： 王老師找你談過(guò)嗎 ( 注：王老師教這個(gè)班的物理課 )? ? 生：嗯，還給我補(bǔ)過(guò)課。 ? 生：那兩科主要靠記。 ? 師：你為什么不適合
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