多則材料作文講評(參考版)
2025-08-07 15:18本頁面
【正文】 掌握方法 總之，向同學們推薦使用以上三種審題方法： （ 1）求同法 （ 2）求異法 （ 3）互補法 當然有時審題我們也要綜合考慮，可能三種方法都要用到。 互補法：有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補充的，只有將它們疊加起來，才是科學合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點。 反義關系類 掌握方法 求同法：提供的幾項材料在形式、內(nèi)容上雖不相同，但在內(nèi)涵上有共同性，想通性，審題時就要找出材料間的共同點。 兩者誰是誰非呢？ 他們都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面又很合理。” 全面理解以上兩則材料提供的信息，自主確定立意，確立文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 分析指導 類義關系類 （異中求同） 掌握方法 求同法：提供的幾項材料在形式、內(nèi)容上雖不相同，但在內(nèi)涵上有共同性，想通性，審題時就要找出材料間的共同點。 對兩則材料進行分析不難看出： 第一則材料的原始部落的人觀念不更新，安于現(xiàn)狀，自甘落后，即使引進先進技術也枉然； 第二則材料中日本小山村的人有強烈的變革意識，即使沒有外界幫助也會由弱變強，由貧困變富裕?！边@回天妙計，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具 …… 一時間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起
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