浙江省舟山市20xx年中考語文真題試題含解析(參考版)
2024-11-15 07:53本頁面
【正文】 。 考點： 能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。如果寫成記敘文，注意多種表 達(dá)方式的綜合運(yùn)用。什么是 “ 如此 ” ，就是材料中的 “ 只 要 拿 進(jìn) 船 臺功 ” 這一主題。爸爸教給了我一些技巧，我按爸爸教的方法練習(xí)，先把手高高舉起，伸得筆直，然后深深地吸一口氣，向前一躍，一頭扎進(jìn)水里，劃出了一道弧形，接著兩手一伸，雙腿用力拍打水面，身體便快速向前移動 ? 我終于學(xué)會游泳了！ 你們認(rèn)識我了吧！這就是堅持不懈的我。我要退縮，但又想到了自己的座右銘：堅持就是勝利。爸爸讓我先練習(xí)手和腳的協(xié)調(diào)動作，我上身趴在游泳池邊上，兩臂向前伸直，臂下壓著劃板，雙手輕輕抓住劃板，沒過多長時間，我已運(yùn)用自如了。我不禁責(zé)問自己：幾個小同學(xué)都可以做到的事，我為什么不可以？記得在春季運(yùn)動會， 800米賽跑中只有五個人跑完了全程，我就在其中；上學(xué)期老師布置的積 累素材的作業(yè)，一個學(xué)期過后檢查，只有我一個人堅持了下來。爸爸一躍，跳入了水中： “ 下來，我在下面接著你。 ”“ 我們?nèi)ビ斡景桑?” 爸爸拍著我的肩膀，提議道。 去年夏天，天氣悶熱得很。 【答案】 堅持不懈的我 我圓圓的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，鼻梁上架著一副金絲邊眼鏡，一副文文靜靜的樣子，別以為我是一個嬌氣的女生，我卻有一種堅持不懈的品質(zhì)。（ 4）文中不得出 現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。（ 2）除詩歌外，文體自選。 請根據(jù)你對材料的理解和感悟，寫一篇不少于 600 字的 文章。 九、作文（本大題共 1小題，共 40． 0分） 10．閱讀下面文字，按要求作文。 祝您工作順利，身體健康！ 建議人： 2017 年 6 月 20 日 【解析】 考點： 語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。 因此我建議，給每袋食鹽都配上健康說明，標(biāo)明食鹽的功能、對健康產(chǎn)生的影響、適宜人群、 注意事項等內(nèi)容，這樣，老百姓就能獲得更多信息，根據(jù)需要，正確選擇。 董爺爺： 嗯，要是鹽也能像藥品一樣，在包裝上有一些健康方面的說明內(nèi)容就好嘍。 關(guān)奶奶：是呀。 要求：內(nèi)容簡明，語言得體， 150 字左右。因此重用了他?；貢f： “ 口奏 之說，殊駭觀聽，事須審處，邦乃孚休。范成大將要回去，又奏說： “ 口奏的事 情，在國書中已經(jīng)很明確，仍要先宣告，希望自己沒有欺瞞之罪。 ” 范成大拜了兩拜退下了。范成大仍然伏地不起。我現(xiàn)在用書面來講述，請求金主看一看。當(dāng)時金主是葛王，性情寬厚仁慈，問他為什么不起來。到金國燕山行宮后，范成大秘密地草擬奏章，具體論述接受國書的儀式，把它放入懷中。范成大上奏說： “ 這件事很重大，必須與宰相商量，我請求將皇帝的意思一起寫在國書中再 去。 【 參考譯 文 】 隆興年間，范成大出使金國，宋孝宗命令他口頭奏請金主。 考點： 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。根據(jù)具體內(nèi)容分析。能力層級為理解 B。 ② 重點詞有：嘉：贊賞 。 （ 3）試題分析： 翻譯的要求是做到 “ 信、達(dá)、雅 ” ，翻譯的方法是 “ 增、刪、調(diào)、換 ” ，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊 句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。 考點： 理解并翻譯文中的句子。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。能力層級為理解 B。只是因為時勢不同，任務(wù)各異，所以采取的方式方法不同而已。 ② （范成大）回來以后，皇上對他不辱使命大加贊賞。 【答案】 （ 1） ① 通 “ 返 ” ，歸還 ② 是 ③ 慢慢地 ④ 傳話 ⑤ 靠近 ⑥ 代詞，代指范成大 （ 2）虜中群臣咸不平 /議羈留使人 /而虜主不可。 （ 4）同樣是出使，范成大使北，始終 “ 伏地不起 ” ；唐雎 使秦，最終 “ 挺劍而起 ” 。 ① 至能遂自為一書，述圣語。（限斷兩處） 虜 中 群 臣 咸 不 平 議 羈 留 使 人 而 虜 主 不 可。 （ 1）解釋 下列加點詞在句中的意思。 由是超擢，以至大用。報書云： “ 口奏 之說，殊駭觀聽，事須審處，邦乃孚休。至能將回，又奏 曰： “ 口奏之事，乞于國書中明報，仍先宣示，庶使臣不墮欺罔之罪。 ” 至能再拜而退。至能猶伏地。臣今謹(jǐn)以書述，乞賜圣覽。時金主乃葛王也， 性寬慈，傳宣問使人何故不起。 至虜庭，納之袖中。 ” 上首肯，既而宰相力以為未可，而圣意堅 不回。 七、文言文閱讀（本大題共 1小題，共 15． 0分） 8． 范石湖 ① 使北 淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，謂河南乃宋朝陵寢所在，愿反侵地。 考點： 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 考點： 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。第二聯(lián)追念歷史遺跡，第三聯(lián)寫送別之地的自然風(fēng)光，最后一聯(lián)通過想象 “ 客人 ” 未來 生活，表達(dá)安慰期盼（鼓勵、樂觀、祝愿）之情。 【答案】 （ 1）歷史興亡（人文遺跡）、自然風(fēng)光（山水奇麗） （ 2）答案示例：李詩借馬鳴猶作 別離之聲，來表達(dá)惜別之情；此詩通過想象 “ 客人 ” 未來 生活，表達(dá)安慰期盼（鼓勵、樂觀、祝愿）之情。浮云游子意，落日故人情。李白《送友人》：青山橫北郭，白水繞東城。 （ 1）詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從 ______ 、 ______ 兩個方面來表現(xiàn)荊門的特點。 ② 白雪：也稱 “ 陽春 ”“ 陽春 白雪 ” ，古代楚國歌曲名，也用以比喻優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品。 此去郢 ① 中應(yīng)有賦，千秋白雪 ② 待君賡 ③ 。 三國已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城。能力層級為分析綜合 C。題目含蓄表達(dá)出作者的擔(dān)憂，希望引起讀者對上述問題的注意和思考?？爝f業(yè)迅速成長后產(chǎn)生的大量累積的垃圾。能力層級為分析綜合 C。示例：不要過分追求商品 “ 包裝嚴(yán)密 ” ；不要隨手亂 扔包裝垃圾；自覺將包裝垃圾進(jìn)行分類處理。要在理解文意的基礎(chǔ)上。 （ 2）試題分析： 要聯(lián)系上下文，結(jié)合語境，進(jìn)行解答。 【解析】 考點： 篩選并整合文中的信息。為了減 少快遞包裝的污染需要消費(fèi)者、電商商家、包裝企業(yè)等全產(chǎn)業(yè)鏈上各主體共同努
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1