【摘要】你有被“冒犯”“誤解“的時候嗎?1、在公交車被人撞了一下,摔倒了2、因為作業(yè)未完成被老師批評3、上課我的同桌講話,而我成了替罪羊4、跟爸爸說好:如果成績優(yōu)秀,就買輛賽車給我,但他變卦了5、同學把我的眼鏡不小心弄破了6、你對被“冒犯”“誤解”的事還能記起嗎?談談你現(xiàn)在的感受。角色扮演?放學了,張林推著自
2025-08-07 10:31
【摘要】第三節(jié)你能理解她嗎?1、閱讀《“小氣”的陳建梅》,并思考:①說說陳建梅“小氣”的表現(xiàn)都有哪些?②為什么會“小氣”?——家境非常困難③同學們對她的態(tài)度前后有什么變化?④陳建梅是一個什么樣的人呢?生活中,我們不能匆匆下結論,急著否定一個人,要知道他們的一
2024-12-12 03:24
【摘要】中小學課件站第三節(jié)中小學課件站你能理解她嗎?1、閱讀《“小氣”的陳建梅》,并思考:①說說陳建梅“小氣”的表現(xiàn)都有哪些?②為什么會“小氣”?——家境非常困難③同學們對她的態(tài)度前后有什么變化?④陳建梅是一個什么樣的人呢?中小學課件站生活中
2024-12-12 09:47
【摘要】中小學課件站墨紅中學293班李政權中小學課件站你能理解她嗎?平時很要好的同學,有時候也可能因為種種原因,突然做出一些莫名其妙的事情來。1、閱讀《“小氣”的陳建梅》,說說陳建梅為什么會“小氣”?——家境非常困難2、看《王捷和李嵐嵐》的故事,回答
2024-12-11 15:35
【摘要】第五課第三課時也許另有原因知識單一性訓練1、,世界上沒有完全相同的兩個人,每個人在性格,家庭境況,個人經歷等方面都存在著差異,所以不同的人在思想和行為習慣上也會不同.這就要求我們()①要經常站在別人的角度來想問題②凡是要三思而行,不要輕易相信別人③要有一顆體諒他人的心④要經常體會別人行為處事的原因A,①②③
2024-12-02 14:17
【摘要】第三節(jié)你能理解她嗎?1、閱讀《“小氣”的陳建梅》,并思考:①說說陳建梅“小氣”的表現(xiàn)都有哪些?②為什么會“小氣”?——家境非常困難③同學們對她的態(tài)度前后有什么變化?④陳建梅是一個什么樣的人呢?生活中,我們不能匆匆下結論,急著否定一個人,要知道他們的一些行為也許另有原因。怎樣理解他
2025-06-09 03:20
【摘要】第3課時也許另有原因1.生活中,我們不能下結論,急著一個人,要知道他(她)的一些行為也許。2.智者的四句箴言:第一句話是把自己當成別人;第二句話是;第三句話是把別人當成別人;第四句話是。匆匆
2025-06-23 20:32
2025-06-23 07:05
【摘要】你能理解她嗎?平時很要好的同學,有時候也可能因為種種原因,突然做出一些莫名其妙的事情來。1、閱讀《“小氣”的陳建梅》,說說陳建梅為什么會“小氣”?——家境非常困難2、看《王捷和李嵐嵐》的故事,回答下面的問題:①這一對好朋友的友誼之路會通向何處呢?
2025-06-21 17:29
【摘要】第三節(jié)你能理解她嗎?1、閱讀《“小氣”的陳建梅》,并思考:①說說陳建梅“小氣”的表現(xiàn)都有哪些?②為什么會“小氣”?——家境非常困難③同學們對她的態(tài)度前后有什么變化?④陳建梅是一個什么樣的人呢?生活中,我們不能匆匆下結論,急著否定一個人,要知道他們的一些行為也許另有原因
2025-06-21 17:46
【摘要】第五課為他人開一朵花?與他人交往時要體諒、理解別人行事說話的原因,學會為他人著想,培養(yǎng)換位思考的能力。教學目標教學目標你能理解她嗎?閱讀《“小氣”的陳建梅》,并思考:①說說陳建梅“小氣”的表現(xiàn)都有那些?②為什么會“小氣”?——家境非常困難③同學們對她的態(tài)度前后有什么變化?④陳
2025-06-17 08:27
2025-06-19 13:51
2025-06-17 08:30
【摘要】聞一多?教學目標及重點:聞一多的這首《也許》對于學生來說并不熟悉,前面教師在講《現(xiàn)代詩三首》前,可引導學生學習“泛讀導引”《中國新詩發(fā)展概述》,使學生逐步了解我國現(xiàn)代詩歌的發(fā)展概況及創(chuàng)作特點,初步了解聞一多及其創(chuàng)作主張。本課的教學重點應是學生朗誦聞一多的詩歌,感受作者內心對女兒的強烈的真摯的痛惜之情,
2024-11-16 16:11
【摘要】主題:人們在參觀動物園時為什么喜歡和動物拍照?(2022廣東)[指出現(xiàn)象]Whenvisitingwildlifeparks,manytouristslovetotakephotoswithanimals.[分析原因](引出)Reasonsforthisarevaried.(逐條列出)(旅客)S
2025-05-09 08:30