“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案：初中語文曹劌論戰(zhàn)教案設(shè)計(jì)(參考版)
2025-08-07 10:30本頁面
【正文】 教師個(gè)人介紹省份： 山東省 學(xué)校： 青州市東關(guān)回民初級中學(xué) 姓名： 魏韜職稱： 二級教師 電話： 13031685177 電子郵件：weitao788通訊地址：山東省青州市政法街359號。當(dāng)課堂生成與教學(xué)預(yù)設(shè)不一致時(shí)，教師隨機(jī)應(yīng)變，相機(jī)點(diǎn)撥，順勢引導(dǎo)的功夫，我是要千錘百煉，不斷提高的。這節(jié)課的教學(xué)，我有許多不足之處，尤其是面對學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問題，我的引導(dǎo)有時(shí)略顯生硬。問題本應(yīng)學(xué)生自己提出來，但考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，我還是保守的自己提出來，所以，課還是略顯傳統(tǒng)。課后仔細(xì)品讀課文，談?wù)勛约簭闹袑W(xué)到了什么。 師：看來這么寫是有意突出曹劌的嗎/ 生：是。 師：看黑板。作者為什么這么寫？ 生：不語。 師：那本文是怎么寫的？ 生；主要寫論戰(zhàn)。 【百度百科：魯莊公】師：我們已經(jīng)認(rèn)識了曹劌，魯莊公，現(xiàn)在如果你們是左丘明，也寫一篇關(guān)于長勺之戰(zhàn)的文章，你們會怎么寫？師引導(dǎo)。他急切迎戰(zhàn)，說明他軍事上無知。 學(xué)生丙回答：是個(gè)明君，雖不懂打仗，但他能為老百姓辦實(shí)事，忠于職守。 分析魯莊公的形象 學(xué)生甲回答：善于用人，善于納諫，是個(gè)明君。 （教師板書：戰(zhàn)中——捕捉戰(zhàn)機(jī)，戰(zhàn)后——分析勝因） 分析曹劌的形象 （緊承上面分析）師說：很好，說出了曹劌是一個(gè)謹(jǐn)慎小心，深謀遠(yuǎn)慮的人，除了這些，你認(rèn)為曹劌還是一個(gè)怎樣的人？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)：愛國，有膽有識，非凡的戰(zhàn)略思想，卓越的軍事才能。 針對學(xué)生的第（2）個(gè)答案，師說：那好，現(xiàn)在我們就一起來到戰(zhàn)國戰(zhàn)場，看一看仗是怎么打的？ 師問：曹劌為什么要等到“齊人三鼓”后才讓魯莊公擊鼓進(jìn)軍？我們能不能從文中找出解釋的文字？ （學(xué)生閱讀文章，從第三段中找到了對應(yīng)的解釋文字，并大聲讀了出來?！辈軇ド钪@點(diǎn)。“小大之獄，雖不能察，必以情“ 師問：曹劌認(rèn)同哪一個(gè)條件？曹劌為什么僅憑魯莊公提出的第三個(gè)條件，就肯定能與齊軍作戰(zhàn)？ 學(xué)生討論回答 教師小結(jié)：魯莊公按照實(shí)情斷案，這是忠
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1