【正文】 七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載?；鶞蕿?3分，適度拉開檔次。（4）文章要自己的風格。（2）經(jīng)歷、生活體驗是寫作的源泉。（2分）總結全文，呼應文章題目。（5）感情生活連連受挫，只身離開祖國，自我放逐。（3）經(jīng)濟上無法立足，居無定所，沒有固定職業(yè)，四處漂泊。（1分）20．（1）童年和學生時代是在孤寂中度過的，形成了他孤僻的性格。（2分）（二）19．（1）因為從童年生活到求學生涯，孤寂和落寞一直強烈地包裹著他，經(jīng)歷了太多的艱難曲折，壯志難酬。（每點1分，答出3點得4分）[來源:學_科_網(wǎng)Z_X_X_K]21．山月光能使人感到陰暗心理暴露無遺，能使人剔除那些丑陋、邪惡、骯臟的東西，多一份純潔、善良、高尚。六、（18分）（一）19．描寫“小城月”的膽怯、蒼白引起下文對故鄉(xiāng)山月的回憶（1分）反襯（1分）出山月的大、白、亮和富有活力的特點。（2分）（2）不同意。[來源:]14．（1）亭基、渡口、春草、晚照、楊花、杜鵑的悲鳴聲血；（1分）動靜結合（反襯、以動襯靜、以樂景寫哀情）。歸家后臥病不起，于是起草遺疏，請皇上親善大臣，錄用前朝官員，補充諫官。于慎行再三推辭不被批準，只好離家上路。于慎行名列七人之首。上奏章辭職，皇上再次挽留不下。在家呆了十多年，里外之人多次舉薦，（他）都回絕了。于慎行決定引咎辭職。山東進行鄉(xiāng)試，預先傳出了主持考試者的名字，不久果然如此。希望皇上趕快定下大計，我寧可棄官歸里?；实酆苌鷼?，兩次降旨嚴厲指責。[來源:學_科_網(wǎng)]萬歷十八年正月，上書請求早立太子，接受教育。他又說：“南昌、壽春等十六位王，世次已經(jīng)很遠，應該另外在陵園祭祀，不應該享受在太廟祭祀。寫《太廟祧遷考》，引晉、唐、宋的舊例作為依據(jù)，他的語言明晰而實在。在此之前，嘉靖年間孝烈后升入祖廟附祭于先祖，遷廟于仁宗，穆宗升入祖廟附祭于先祖，又遷廟于宣宗。言詞非常誠懇，當時人們評論他，認為他做得對。當時張居正家道已經(jīng)敗落，侍郎丘橓前往登記家產(chǎn)、抄沒全家。不久，于慎行因為疾病歸鄉(xiāng)。等到張居正授意門生“奪情”，于慎行與同僚上書勸諫，呂調陽阻止，沒能上書?；噬虾芨吲d，曾寫了“責難陳善”四個大字賜他，詞林傳為盛事。曾經(jīng)講課完畢，皇帝拿出御府的圖畫，叫講官分別賦詩題字。按舊例，都用翰林院年高資深的官吏充當日講官，沒有到史官這一級別的。隆慶二年成為進士，授翰林院編修官。17歲時鄉(xiāng)試中舉。） ②皇上更加不高興，拿要挾君主懷疑圣上、使國家的根本混亂來責難他，把他的下屬官員都停了俸祿。）四、（24分）13．①按舊例，都用翰林院年高資深的官吏充當日講官，沒有到史官這一級別的。B項前句寫于慎行淡泊內斂的個性，后句只寫于慎行提出建議。D項前者為副詞“才”，后者為副詞“于是”。A項前者表承接關系，后者表并列關系。）8．A（“文理能通、修飾能工”不是寫詩的最高境界。）二、（9分，每小題3分）6．D（詩人的智慧是以“不說出”代替“說不出”。不可用于形容文章寫得不好。此處應用“駭人聽聞”。用于媒體的消息驚人，屬誤用。B、石破天驚：原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境。參考答案一、（15分，每小題3分）1．B2．B（A 聊以自慰 C緋聞、面黃肌瘦 D 了無生趣）3．B（A項“探索”后的逗號改為頓號；C項在兩個“嗎”后加問號；D項句號應在引號外。 一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠近聞名的千里馬。 一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應聘推磨工作。結合文中提到的他的其他作品，談談對你的寫作有怎樣的啟示。19．第一段中為什么說“他等這一天仿佛等了好久”?這句話有什么作用?（4分）20．他者說“他的一生，仿佛是一次一個人的旅程”，表現(xiàn)在哪些方面?請分條概括。郁達夫有許多缺點，這些缺點讓人恨，也讓人愛，因為這就是他。郁達夫的性格中有一種自我毀滅的氣質。 ⑥他的一生，仿佛是一次一個人的旅程?！币娺^郁達夫臨難前的最后一張照片?！巴痘拇笏魄危皇清羞b范蠡舟。然而好景不長，與國事一樣，家庭同樣遭遇風雨?飄搖。”郁迭夫拒絕了魯迅的勸阻，從上海移家杭州?！俺瘉盹L色暗高樓，偕隱名山誓白頭?！比欢浔澈蟮墓驴嗪托了?，恐怕十倍于他的放縱吧。1927年與王映霞相遇之前，郁達夫放派形跡．流連酒樓歌館。如此凄涼的自況，孰料卻成為他一生的讖言。他在散文《一個人在途上》的結尾這樣寫道：現(xiàn)在去北京遠了，去龍兒遠了。1926年春，時在廣州的郁達夫接到遠在北京的兒子龍兒病危的電報，倉惶北歸，卻還是沒來得及見兒子一面。這樣來來回回有三四次，“為饑寒的驅使，乞食四方，車無停轍?；貒笠恢钡?927年僻居上海，郁達夫掙扎在大學教職和作家、雜志編輯兩種身份之間?！冻翜S》的風行海內并沒有給郁達夫帶來實質性的改變。 ③1922年回國后，接觸到中國現(xiàn)實后，郁達夫跟許多海外回來的知識分子一樣，有一種幻滅感。他曾給一個叫隆兒的女孩做過這樣的詩句：幾年淪落滯西京，千古文章未立名。接下來的學習生活，從私塾到新式小學到中學，郁達夫的成績一直優(yōu)異，性格卻越來越孤僻，這兩者好像相輔相成，形成了他既自負又自卑的l矛盾性格。記憶中，母親經(jīng)常奔波在外，祖母每天念經(jīng)禮佛。可是他等這一天仿佛等了好久。從他的詩中，可以感覺到他認為自己早晚會成名。（18分）郁達夫：一個人的旅程卞流光 ①郁達夫少年即負文名。（4分）22．縱觀全文，概括作者在本文中表達的思想感情。踏月歸來，步履輕松，心情喜悅，我不能說我變得怎樣，但比起以前的那個我，肯定多了一份純潔、一份善良、一份高尚，我這才覺得自己配作山月的朋友。因為我覺得，隱藏在我內心里，有著不少丑陋、邪惡的東西，譬如懶惰、抱怨、自私等等，會在這山月光里暴露無遺。有時，我離開家，在那山月光里散步。山月會來，絕不會失約，我們又可邀了山月，去夜行、訪友、觀山中風景，這才讓人更加珍惜，這才讓人更加體會其中之美。有人荷了鋤頭，去田里看水；有人背了竹簍，要出去釣鱔；還有人從外面歸來，耽誤了車船，深夜還沒走到家里……這一個夜晚，山月要送多少人，或去，或歸，哪一人能做得到呢？山月不來的夜晚，也好，我們安心呆在家中，做點自己的事情。走夜路，有山月作伴，我就什么也不怕了。好一群淘氣的村童！山月一笑，趕緊升至村莊的半空，照亮他們跑著，追著，別摔了跤兒。一群村童瘋玩，和山月捉迷藏。讓我忘情啊，不似人間似天堂。山峰、河流、村子都在霧中，藏一半，露一半。最美，莫過于夏秋黃昏，下了一場暴雨，雨后云開，山月來照