(考試必備)安徽省阜陽三中20xx屆高三上學(xué)期期末考試語文-文庫吧
2025-07-20 07:10 本頁面
【正文】 一的詞”。詩人的這番苦功夫，卻又以隱形化為上。皎然說：“至苦而無跡?！痹娙恕爸量唷?，詩篇里卻“無跡”，這才是優(yōu)秀的詩篇。詩人難寫，讀者易讀。，讀者的“易”并不是詩人的“淺”，而是詩人技巧能力的顯示。《老子》說：“大巧若拙?！痹婋m有用巧而見工者，但總而言之，用巧不如用拙。所謂“拙”，是巧后之拙?；ㄩ_草長，鳥語蟲聲，云因行而生變，水因動(dòng)而生紋，言近旨遠(yuǎn)，言淺意深，詞平意寄，詞微意顯，這種“拙”實(shí)在不是隨意“玩”得出來的。成熟詩人的作品，都是“絢爛之極，歸于平淡”。這里的“平淡”不是平庸加淡薄，而是險(xiǎn)后之平，濃后之淡。平淡而到天然境界。到了高妙處神化處的詩，運(yùn)用的是從“有”到“無”的技巧。對(duì)詩來說，最高的技巧是無語言、無痕跡的無技巧。（選自2009年8月28日《人民日?qǐng)?bào)》） 6．下列選項(xiàng)中關(guān)于“有詩意，無語言”的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．至言無言，有限的言，不可能完美地表達(dá)無限的言外之意。 B．從獲得詩美體驗(yàn)的“有”到傳達(dá)詩美體驗(yàn)的“無”，是詩歌創(chuàng)作的一般過程。 C．“無”才是真“有”——詩篇之未言，恰是詩人之欲言，“此時(shí)無聲勝有聲”。 D．詩人的智慧是以象盡意，用“說不出”來代替“不說出”，也就是“有詩意，無語言”。7．下列選項(xiàng)中關(guān)于“有功夫，無痕跡”的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．皎然說：“至苦而無跡。”詩人“至苦”，詩篇里卻“無跡”，這才是優(yōu)秀的詩篇。 B．詩人難寫，讀者易讀。讀者的“易”并不是詩人的“淺”，而是詩人技巧能力的顯示。 C．詩人對(duì)詩反復(fù)推敲的艱難過程就是“尋言”的過程，只要善于“尋言”就能寫出好詩。 D．《老子》說：“大巧苦拙?！痹婋m有用巧而見工者，但總而言之，用巧不如用拙。8．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ） A．《貞一齋詩說》認(rèn)為寫詩的最高境界是文理能通、修飾能工，這個(gè)觀點(diǎn)有一定科學(xué)性。 B．詩美的本質(zhì)是沉默，所謂“口閉則詩在，口開則詩亡”，這里說出了詩人面臨的困窘。 C．陶淵明說：“此中有真意，欲辨已忘言。”這是對(duì)詩美體驗(yàn)的精辟概述。 D．成熟詩人的作品能夠達(dá)到“絢爛之極，歸于平淡”，這里的“平淡”其實(shí)是一種極高的技巧。三、（12分。每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9—12題。[來源:ZXXK] 于慎行，字無螈，東阿人。年十七，舉于鄉(xiāng)。御史欲即鹿嗚宴①冠之，以未奉父命辭。隆慶二年成進(jìn)士。授編修。萬歷初，《穆宗實(shí)錄》成，進(jìn)修撰，充日講官。故事，率以翰林大僚真日進(jìn)，無及史官者。慎行與張位及王家屏、沈一貫、陳于陛咸以史官得之，并數(shù)也。嘗講罷，帝出御府圖畫，令講官分題。慎行不善書，詩成，屬人書之，具以實(shí)對(duì)。帝悅，嘗大書“責(zé)難陳善”四字賜之，詞林傳為盛事。 御史劉臺(tái)以劾張居正被逮，僚友悉避匿，慎行獨(dú)往視之。及居正奪情②，偕同官具疏諫。呂調(diào)陽阻之，不得上。居正聞而怒，他日謂慎行日：“子吾所厚，亦為此耶?”慎行從容對(duì)日：“正以公見厚故耳?！本诱鋈?。慎行尋以疾歸。居正卒，起故宮。時(shí)居正已敗，侍郎丘擤往籍其家。慎行遺書，言居正母老，諸子覆巢之下，顛沛可傷，宜推明主帷蓋③恩，全大臣簪履之誼。詞極懇摯，時(shí)論韙之。 慎行明習(xí)典制，諸大禮多所裁定。先是，嘉靖中孝烈后升榭④，祧⑤仁宗。萬歷改元，穆宗升褙，復(fù)祧宣宗。慎行謂非禮，作《太廟祧遷考》，引晉、唐、宋故事為據(jù)，其言辨而核。事雖不行，識(shí)者服其知禮。又言：“南昌、壽春等十六王，世次既遠(yuǎn)，宜別祭陵園，不宜拊享太廟。”亦寢不行。 十八年正月，疏請(qǐng)旱建東宮，出閣講讀。及冬，又請(qǐng)。帝怒，再嚴(yán)旨詰責(zé)。慎行不為懾， 明日復(fù)言：“冊(cè)立臣部職掌，臣等不言，罪有所歸。幸速?zèng)Q大計(jì)，放歸田里?！钡垡娌粣偅?zé)以要君疑上、淆亂國本，及僚屬皆奪俸。山東鄉(xiāng)試，預(yù)傳典試者名，已而果然。言者遂劾禮官，皆停俸。慎行引罪乞休。章累上，乃許。家居十余年，中外屢薦，率報(bào)寢。三十三年，始起掌詹事府。疏辭，復(fù)留不下。居二年，廷推閣臣七人，首慎行。詔加太子少保兼東閣大學(xué)士，入?yún)C(jī)務(wù)。再辭不允，乃就道。時(shí)慎行已得疾。及廷謝，拜起不如儀，上疏請(qǐng)罪。歸臥于家，遂草遺疏，請(qǐng)帝親大臣、錄遺逸、補(bǔ)言官。數(shù)日卒，年六十三。——《明史于慎行傳》 【注】①鹿鳴宴：鄉(xiāng)試放榜次日，按例舉行鄉(xiāng)飲之禮，歡宴考官和中試舉人。 ②奪情；古禮，官員遭父母喪應(yīng)棄官家居守制，服滿再行補(bǔ)職。張居正父親病故，他不想遵制守喪，授意門生提出“奪隋”。 ③帷蓋：受恩乞恩之典。 ④升拊：升入祖廟附祭于先祖。 ⑤祧（tiāo）：遷廟。9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．年十七，舉于鄉(xiāng) 舉：舉薦 B．屬人書之，具以實(shí)對(duì) 屬：委托 C．偕同官具疏諫 疏：給皇帝的奏章 D．亦寢不行 寢：廢止10．下列各組語句中加點(diǎn)的詞語，意義和用法都相同的一組是 （ ） A．居正聞而怒 與贏而不助五國也 B．正以公見厚故耳 臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 C．引晉、唐、宋故事為據(jù) 誰為大王為此計(jì)者 D．章累上，乃許 乃令張儀佯去秦11．以下各組句子中，分別表明于慎行“厚道”和“耿直”的組是 （ ） A．慎行遺書，言居正母老，諸子覆巢之下，顛沛可傷居二年，廷推閣臣七人，首慎行 B．御史欲即鹿鳴宴冠之，以未奉父命辭十八年正月，疏請(qǐng)?jiān)缃|官，出閣講讀 C．屬人書之，具以實(shí)對(duì)及居正奪情，偕同官具疏諫 D．詞極懇摯，時(shí)論韙之再辭不允，乃就道12．下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．于慎行充當(dāng)日講官后，皇上曾經(jīng)讓日講官分別在圖畫上賦詩題字，于慎行寫成詩后， 委托人書寫，并把實(shí)情告訴了皇上。 B．于慎行為人正直坦蕩，對(duì)因得罪張居正而被捕的劉臺(tái)，他仍去探視。對(duì)張居正不合禮制的做法，不因?yàn)閺埦诱龑?duì)自己的厚愛而放棄原則。 C．直到萬歷年間，明朝的宗族祠廟祭祖禮制存在不合理的地方。于慎行熟悉歷代典章 制度，引古代有關(guān)的事例來論說，令有見識(shí)的人敬佩。 D．萬歷十八年，于慎行上書建議早立太子，皇上兩次降旨責(zé)備，于慎行以辭官歸鄉(xiāng)再次勸諫，萬歷皇上很不高興，停了他的薪俸，于慎行引咎辭職。第Ⅱ卷（共114分）四、（24分）13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）故事，率以翰林大僚直日講，無及史官者。（5分）（2）帝益不悅，責(zé)以要君疑上、淆亂國本，及僚屬皆奪俸。（5分
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