讓民間藝術(shù)走進幼兒美術(shù)活動(參考版)
2025-08-07 06:18本頁面
【正文】 這些都是本研究組有待深入研究之處，也是我們今后需要努力的方向。雖然研究組試圖從剪紙、刺繡、編織與泥塑等多個方面審視、挖掘其對幼兒園美術(shù)活動的價值，但由于時間倉促及研究者水平有限，這樣的研究終究不能涵蓋所有民間藝術(shù)種類，這也是本研究組遺憾之所在。同時有效利用家長資源，請家長帶孩子參觀大唐西市、大雁塔步行街、鳳翔泥塑館等，參加中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)端午節(jié)民俗活動，豐富孩子對于民間藝術(shù)的認知，同時調(diào)動了家長對于民間藝術(shù)的積極性。在課題的研究過程中，我們經(jīng)常與家長進行溝通。如：元旦前我們在兩個中班分別組織了有趣的面塑、好玩的剪紙親子活動，參加三八節(jié)在兩個大班開展了奇妙的編結(jié)、我們都來學刺繡親子活動。（三）對家長的影響把家長帶入了民間藝術(shù)的回憶中。民間藝術(shù)走進幼兒園美術(shù)活動的目的之一就是引導幼兒欣賞、認同我們優(yōu)秀的民間藝術(shù)。在此基礎(chǔ)上，基于對幼兒學習特點的充分掌握，對于所選民間藝術(shù)內(nèi)容進行了合適的簡化和改造。業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高 教師要具備一定的民間文化素養(yǎng)，在教育中我們常常說要給孩子一碗水，自己要有一桶水。（二）促進了教師的發(fā)展 由于民間藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的日益式微，再加上目前幼兒園課程中民間藝術(shù)教育內(nèi)容的缺失，許多幼兒園教師對民間藝術(shù)都感到陌生?；顒忧?，幼兒要根據(jù)自己的需要、按照活動規(guī)則取材料；活動中，他們要管理好自己的工具、材料，收拾好垃圾；結(jié)束時能主動整理桌面和地面，保持整潔，收拾好活動所用的工具和材料。有助于幼兒養(yǎng)成良好的習慣 民間藝術(shù)活動因其材料多樣，工具步驟繁多而讓操作比較煩瑣，這就需要良好的習慣。成語心靈手巧表明思維能力與動手能力密切相關(guān)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:兒童的智慧在他的手指尖上。鍛煉了幼兒的思維能力和動手能力。強調(diào)色彩鮮艷，講究紅要紅得艷、綠要綠得嬌、白要白得凈。民間剪紙、編結(jié)、刺繡的許多圖樣都是對稱的。提高了幼兒的審美能力。在民間藝術(shù)作品中我們很少感受到文人作品中的感物傷懷、悲天憫人，它是陽光的、豁達的、積極地，我們的孩子通過接觸民間藝術(shù)，必然會受到其精神的感染。 對真善美、對幸福生活的追求是貫穿于民間藝術(shù)中永恒的主題。孩子們開始真正從心里喜歡、欣賞、認同民間藝術(shù)，在他們幼小的心田里播下了對本土文化認同的種子。家長在功利思想的驅(qū)使下，讓幼兒一窩蜂地學習西洋樂器，造成幼兒藝術(shù)學習的偏差。四、研究的結(jié)果與成效（一）促進了幼兒的發(fā)展培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的興趣和對本土文化的認同感。 觀察法：在課題研究階段，使用觀察法，組織教師分析幼兒的年齡特點，觀察幼兒活動行為，在活動中的表現(xiàn)，
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