【正文】 五、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了民間藝術(shù)的魅力，如果大家還想了解更多的民間藝術(shù)，可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的官方網(wǎng)站，那里有更多值得我們驕傲的民間藝術(shù)，我們常說，“只有民族的，才是世界的”，作為中華民族未來的主人，對民間藝術(shù)的了解及傳承，我們有義不容辭的責(zé)任，在你們手中，讓中國民間藝術(shù)的色彩，輝映這個世界吧！。展示的兩幅民間美術(shù)作品，開拓學(xué)生的制作思路。（二）、學(xué)生彩繪圖形，老師巡視輔導(dǎo)。民間藝術(shù)作品中，白色還黑色的運用也很普遍，白色有透氣感，黑色則起到穩(wěn)定性的作用。議一議：民間藝術(shù)色彩搭配的特點：飽滿 艷麗 清新 強(qiáng)對比什么原因使民間藝術(shù)的色彩搭配不拘泥于物像原有的顏色，而是形成了大膽提煉歸納的裝飾風(fēng)格？由于老百姓生活環(huán)境的影響——經(jīng)濟(jì)條件的限制，常用所能找到的材料和工具進(jìn)行民間藝術(shù)的創(chuàng)造，以及老百姓本身淳樸所追求的也是純真和質(zhì)樸。布老虎身上添加了紅、藍(lán)、綠色，由于對老虎的色彩進(jìn)行了大膽的取舍，添加，因此產(chǎn)生了鮮艷奪目的藝術(shù)效果。民間藝術(shù)作品大膽用色，不拘一格，試比較生活中的老虎和玩具老虎有什么不同？師小結(jié)：相同之處：布老虎和真老虎都是以黃色為主。配色口訣：紅 靠 黃，亮 晃 晃； 分 青 綠，人 品 細(xì)； 要 想 精，帶 點 青； 紅 忌 紫，紫 怕 黃； 黃 喜 綠，綠 愛 紅（三）民間藝術(shù)的種類（板書）民間藝術(shù)包括民間美術(shù)包括：民間玩具、染織刺繡、民間服飾、各地剪紙、紙扎燈彩、繪畫、雕塑、戲具用品工藝、編織。（二）討論研究師：現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞民間布老虎這件工藝品，針對老師提出的問題以四個人一小組展開討論。我國的民間藝術(shù)有廣義和狹義兩種說法：廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù)、工藝、曲藝、雜技、戲曲等各種藝術(shù)形式。同時，觀看廟會視營造學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)重點：明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點教學(xué)難點：了解民間美術(shù)作品是怎樣運用色彩的強(qiáng)烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。本章節(jié)的內(nèi)容，內(nèi)涵較深，相對于當(dāng)代學(xué)生來說，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，只就色彩談色彩，應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手，加深對民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感，探討民間色彩搭配的規(guī)律。教材分析：《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》十四冊中的第七課。能力目標(biāo)：學(xué)會初步欣賞民間藝術(shù)的能力。第五篇：《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案《民間藝術(shù)的色彩搭配》教案教材名稱：人美版十四冊第七課 教學(xué)年級：七年級 課 時：一課時教具準(zhǔn)備：民間工藝品、多媒體課件等 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等涂色工具 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點，學(xué)習(xí)運用對比的手法進(jìn)行創(chuàng)作。六、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了民間藝術(shù)的魅力，如果大家還想了解更多的民間藝術(shù)，可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的官方網(wǎng)站，那里有更多值得我們驕傲的民間藝術(shù)，我們常說，“只有民族的，才是世界的”，作為中華民族未來的主人，對民間藝術(shù)的了解及傳承，我們有義不容辭的責(zé)任，在你們手中，讓中國民間藝術(shù)的色彩，輝映這個世界吧！七、課后反思：本章節(jié)的內(nèi)容，內(nèi)涵較深，相對于當(dāng)代學(xué)生來說，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，只就色彩談色彩，應(yīng)從感受民間美術(shù)的形式入手，進(jìn)而感受民間美術(shù)的內(nèi)涵，加深對民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣，再探討民間色彩搭配的規(guī)律。展示的兩幅民間美術(shù)作品，一幅依據(jù)形體結(jié)構(gòu)上色，一幅夸張變形的，作為學(xué)生實踐時的參考。（老師發(fā)稿，學(xué)生實踐）（二）、學(xué)生彩繪圖形，老師巡視輔導(dǎo)。民間藝術(shù)作品中，白色還黑色的運用也很普遍，白色有透氣感，黑色則起到穩(wěn)定性的作用。課件出示：山西玩具布老虎（提取主要顏色進(jìn)行色相、色調(diào)、純度、對比、冷暖 方面的分析）提問：色相、色調(diào)、對比布老虎身上主要選用了哪幾種顏色？ 布老虎身上主色調(diào)是什么？ 這幾種顏色的對比怎樣？結(jié)論：色相：紅、黃、藍(lán)、綠（四種顏色，其中紅、黃、藍(lán)是三原色，純度高）色調(diào)：色調(diào)的冷暖，是由冷暖色的比例決定的，布老虎以黃色為主色調(diào)，所以呈現(xiàn)暖色調(diào)，對比：黃與藍(lán)、紅與綠（兩種互補(bǔ)色對比）布老虎的色彩搭配特點：布老虎身上主要選用了四種顏色，以黃色為主色調(diào)，采用純度較高的原色進(jìn)行搭配，使用互補(bǔ)對比色進(jìn)行搭配，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈。布老虎身上又添加了紅、藍(lán)、綠色，由于對老虎的色彩進(jìn)行了大膽的取舍、添加，因而產(chǎn)生了鮮艷奪目的藝術(shù)效果。（1）、分析兩幅畫面的色彩關(guān)系，重點是色彩大的冷暖關(guān)系與色彩所占的比例有關(guān)。色彩的冷暖具有相對性。如果說民間藝術(shù)的形象代表著中華民族博大精深的思想，那么民間藝術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。（一）、民間藝術(shù)的形式民間玩具、剪紙、刺繡、年畫、風(fēng)箏、織綿、面具等（二）、民間藝術(shù)作品的寓意民間藝術(shù)中所表現(xiàn)的植物、動物都有深刻的內(nèi)涵。狹義的民間藝術(shù)： 特指民間美術(shù)與工藝。三、講授新課民間藝術(shù)在我國歷史悠久，形式多樣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課教師展示所帶的民間藝術(shù)品，讓同學(xué)們初步感受民間藝術(shù)的魅力。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)