【正文】 這次的問卷，我們依然想聽到您最寶貴的意見，來幫助我們做的更好吧！此問卷遵循保密的原則，僅作為統計分析的數據，請您放心回答！ 您在活動中，對活動的整體目標很明確（1）、非常贊成 （2）、贊成 （3）、無所謂 （4）、一般您對哪一期的活動更加感興趣（1）、溝通 （2）、合作 （3）、責任 （4）、信任您認為以溝通為主題的小組活動有助于加強您與別人的交際能力（1）、非常贊成 （2）、贊成 （3）、無所謂 （4）、一般合作為主題的小組活動，對您與其他人合作交往有影響（1）、非常贊成 （2）、贊成 （3）、無所謂 （4）、一般您能為自己的錯誤主動承擔責任（1）、非常贊成 （2）、贊成 （3）、無所謂 （4）、一般你認為小組活動拉近了組員之間的關系（1）、非常贊成 （2）、贊成 （3）、無所謂 （4）、一般你認為小組活動的氣氛非?；钴S（1）、非常贊成 （2）、贊成 （3）、無所謂 （4）、一般小組成員之間形成了很好的凝聚力（1）、非常贊成 （2）、贊成 （3）、無所謂 （4）、一般參加小組活動，您能自我反省，自我覺察（1）、非常贊成 （2）、贊成 （3）、無所謂 （4）、一般您認為我們的成長小組活動有完整的計劃（1）、非常贊成 （2）、贊成 （3）、無所謂 （4）、一般1參加小組活動對自己的思想產生了重要影響（1）、非常贊成 （2）、贊成 （3）、無所謂 （4）、一般1你心中的小組活動是什么樣子的？。這次活動主要集中在在校大學生，由于條件的限制，沒有能夠涉及到高中生，初中生，希望以后的研究方向能夠向這個方向傾斜，幫助他們實現自我，提升自信心，實現他們的健康成長。（六）、結論：此次的研究目標是通過活動解決在校大學生的成長問題。由于活動是以分組競爭的方式來進行的，這就不可避免的使兩個小組之間的成員相互干擾，相互學習。這一結果也間接的證明了在校大學生主要的溝通對象是身邊的熟悉者，對其他陌生人溝通不足。但是這對活動反而起到了一定的促進作用，推動了活動的進行。由于活動的安排是從整體上來進行的，不能夠照顧到個人，每個人對活動的反應不同。在我們整個的小組活動中，一直采用分組的方式進行的，小組成員受其他組的組員的干擾很大，有時候甚至影響了自身在活動中的行為。組員之間雖然在一定程度上關系得到了加強，但是在活動的休息時間，甚至活動中都偏向于親近熟悉者。b、小組成員在活動中更親近于熟悉者。小組成員在小組剛開始時，由于彼此之間的不熟悉，對小組多動的安排很少發(fā)表意見或則有異議。（五）、研究結果和分析在活動中，通過記錄者對小組成員在每期活動中的行為表現及小組成員的問卷分析，可以明顯的感覺到小組成員的變化，得到了一定的研究結果?；顒右恢饕康氖怯^察和培養(yǎng)小組成員的溝通能力，加強小組成員之前的感情，培養(yǎng)親密感；活動二側重于組員之間培養(yǎng)團結協作的精神；活動三則是要求小組成員敢于面對責任并及時承擔責任；活動四則是幫助小組成員建立信任關系，并且學會給予他人信任；在小組“解散”中，聽取小組成員的意見和建議，并宣布小組解散。（四）、評估對象介紹我們的小組活動分為了五期，“成長”是此次小組活動的總主題。在小組活動的最后一期“解散”中，向招募過來的小組成員小組成員發(fā)放問卷，通過小組成員問卷的反饋及對數據的整理分析，及時有效地了解到了小組活動的成果，并對小組活動的成功與否有了一個清醒的認識。（三）、研究方法在小組活動的過程中，我們采用的主要研究方法為定量研究法。過去對在校大學生的成長性研究過分偏重于成長過程中的救助性研究而忽略了為他們的發(fā)展提供條件，而我們的這次小組活動的研究側重點主要集中在促進性研究，即在小組成員現有的成長基礎之上，為他們的進一步發(fā)展提供空間和可能性。（二）、文獻回顧在小組活動的過程中，我們以發(fā)展性模式作為小組活動的工作模式，以小組動力學作為我們活動的理論指導。社會的這些變化在校大學生面臨了不小的挑戰(zhàn)，但同時也使他們得到了更多的發(fā)展機遇，這一切為我們小組活動研究的進行提供了可行性和操作性。社會的發(fā)展，造成了多元化的價值取向，并產生了一系列社會問題，例如大學生犯罪、經受不住挫折……。小組組員加強溝通：在活動進行之前，小組成員要充分了解小組活動的一切事項，對活動做到準備充足，不再出現冷場的局面。主持人準備不足：在活動進行之前，活動主持人沒能很好的了解活動的主要內容，導致活動出現冷場的局面，給活動帶來了一定的影響。五、小組活動的不足和建議：（1）不足：小組成員遲到：由于小組成員的熟悉程度進一步加深，小組成員出現出惰性。小組活動的第三個游戲，需要全體小組成員共同參與，目標是建立全部小組成員之間的信任感。四、小組互動：前兩個游戲中，把小組成員分成了若干?；顒拥哪康木褪墙⒔M員的信任感，這客觀上促進了小組活動的順利進行。三、組員的表現：信任的建立并不是一蹴而就的。小組成員在其成長的過程中，也要不可避免的接觸到信任問題，小到學習，大到生活。總體上，此次小組活動的目標基本達到。小組活動四評估一、目標是否達到：此次小組活動是小組第四期活動，目標是建立小組成員之間的信任關系。主持人應做好更好的準備，多去查找一點資料，想到用更好的方式來引導小組成員。在小組休息的時間，小組成員不能很好地發(fā)表自己對小組的看法，不能及時的聽取他們的意見。四、小組互動：此次小組活動是以兩隊組員相互競爭的方式來推動活動進行的，這樣更好的激發(fā)了小組成員的集體榮譽感，間接地提高了小組活動的積極性，使得小組活動能夠在輕松快樂的氛圍中順利完成?；顒拥闹黝}與社會現實相結合，得到了組員很好的配合。在活動的進行中，小組活動的目標整體上得到了很好的落實。2 如有新成員參與，在活動進行之間進行一些溝通的小游戲，達到活躍小組氣氛，不至于讓新成員尷尬的目的，同時加快組員之間的了解。支持人應該采取一定的措施，避免組員只給自己熟悉的人聯系。2 新成員接納考慮不周。四、小組互動：此次小組活動是分兩組競爭來進行的，各組成員在組長的帶領下，達到了很好的配合，超過了活動的預期，這也是此次活動的亮點之一，活動中的組員為了本組的勝利，各自發(fā)揮所長，共同協作，呈現出了活躍的氣氛。二、活動的適切性：吸取上次活動的不足，在活動開始之前，小組成員做了充分準備，主要成員分配到不同的對里面，發(fā)揮自身優(yōu)勢，帶領本隊成員相互合作，完成小組活動的目標，同時活躍了小組氣氛，此次活動