【正文】 。綻萬(wàn)璉轆娛閬蟶鬮綰瀧。.有名系副主任專門負(fù)責(zé)本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃落實(shí)和實(shí)施，建立專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，由其負(fù)責(zé)全面實(shí)施。倉(cāng)嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁絛。（七）教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)成立專門的工作小組，全面落實(shí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作，采取多項(xiàng)保障措施，積極促進(jìn)教研室開展教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，到年各專業(yè)建成高水平共享型教學(xué)資源庫(kù)，為師生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效促進(jìn)各專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改全面，推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)建設(shè)。裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊(cè)庫(kù)麩。校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)充分依托校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境和條件，根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)能力要求結(jié)合校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室條件來(lái)合理設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編寫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)手冊(cè)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，組織理實(shí)一體化教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)的引導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)技能，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極。在課程體系的設(shè)置上圍繞學(xué)生初級(jí)會(huì)計(jì)師考試為核心進(jìn)行設(shè)置相關(guān)課程，體現(xiàn)了“課證融合”的特點(diǎn)，同時(shí)，三大實(shí)習(xí)還體現(xiàn)了職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。（）統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)在課程體系設(shè)置上體現(xiàn)“三大素養(yǎng)”和“課證合一”的特點(diǎn)根據(jù)學(xué)院倡導(dǎo)的“三大素養(yǎng)”，經(jīng)過(guò)充分的企業(yè)調(diào)研，根據(jù)一般中小微企業(yè)等個(gè)主要工作過(guò)程確定了“能收付、會(huì)核算、懂管理、善申報(bào)”的崗位核心能力，由核心能力確定了資金收付及結(jié)算能力、存貨管理與核算能力、會(huì)計(jì)核算能力、成本控制與核算能力、納稅申報(bào)與核算、專業(yè)溝通能力等專業(yè)基本能力，并對(duì)應(yīng)確定了《出納實(shí)務(wù)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《成本會(huì)計(jì)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《管理會(huì)計(jì)》、《納稅會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》等門專業(yè)核心課程，以及《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《經(jīng)濟(jì)法概論》等多門門支撐課程和多門職業(yè)素養(yǎng)與能力拓展課程，同時(shí)，設(shè)置了系部公選課和素質(zhì)拓展課，配合學(xué)院設(shè)置的公共基礎(chǔ)課以及院公選課，專業(yè)課分為了專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩個(gè)層次以及三大實(shí)習(xí)。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類。（）根據(jù)崗位到能力到課程的思路合理構(gòu)建專業(yè)課程體系根據(jù)學(xué)院提出的“三大素養(yǎng)”的原則，實(shí)施“寬基礎(chǔ)、大專業(yè)、小方向”課程，經(jīng)過(guò)充分的企業(yè)調(diào)研，根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)部門一般設(shè)置的出納、會(huì)計(jì)核算、存貨管理與核算、成本控制與核算、納稅核算與申報(bào)等個(gè)主要崗位，確定了“能收付、會(huì)核算、懂管理、善申報(bào)”的崗位核心能力，由核心能力確定了資金管理與收付能力、會(huì)計(jì)核算能力、存貨管理與核算能力、成本控制與核算能力、納稅核算與申報(bào)能力、專業(yè)溝通能力等專業(yè)基本能力，并對(duì)應(yīng)確定了《出納實(shí)務(wù)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《成本會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》、《納稅會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《財(cái)務(wù)管理》等門專業(yè)核心課程，以及《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)基本技能》、《會(huì)計(jì)電算化》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》等門專業(yè)拓展課程支撐課程和學(xué)院及系部的公選課加強(qiáng)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與能力拓展課程，同時(shí)加大了高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思政、積極心理學(xué)等公共基礎(chǔ)課的課時(shí)，使得學(xué)生具備了健康的心理和后續(xù)發(fā)展的能力，從而構(gòu)建了符合晉陜?cè)S河金三角及周邊財(cái)經(jīng)類人才培養(yǎng)的新的課程體系。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼。類證書包括學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。即緊緊圍繞緊緊圍繞“憑證—賬簿—報(bào)表”會(huì)計(jì)核算流程的大環(huán)節(jié)。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減。根據(jù)合作企業(yè)運(yùn)城美特好超市、沃爾瑪超市的節(jié)日營(yíng)銷旺季，每年組織學(xué)生以生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方式，協(xié)助企業(yè)開展超市經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲。每年承擔(dān)相應(yīng)培訓(xùn)人次。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲。.承擔(dān)企業(yè)項(xiàng)目與制版集團(tuán)、大運(yùn)集團(tuán)等公司深入開展校企合作，主動(dòng)合作，選取名骨干教師組建項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目，進(jìn)一步擴(kuò)大校企合作范圍，加深校企合作深度融合；充分發(fā)揮教師教科研職能，為企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提供科研服務(wù)。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞。另選取專任骨干教師定期到企業(yè)擔(dān)任技術(shù)骨干。.“四雙”雙帶頭人，雙骨干教師，雙向兼職，雙向保障。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫(kù)。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱。通過(guò)行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，建立校企合作協(xié)同創(chuàng)新育人機(jī)制，成立校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、實(shí)習(xí)就業(yè)、研究開發(fā)等方面實(shí)現(xiàn)全面合作。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動(dòng)禪瀉類謹(jǐn)。成立定崗實(shí)習(xí)小組，負(fù)責(zé)審議確定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施，確定頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的聘任以及對(duì)頂崗實(shí)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長(zhǎng)涼馴。計(jì)劃年內(nèi)與大運(yùn)集團(tuán)、福瑞特等企業(yè)合作建立個(gè)校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地，保證所有畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)半年以上，達(dá)到年接納實(shí)習(xí)學(xué)生總量人。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶。著力開拓。（四） 實(shí)踐條件建設(shè).校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)在原有實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上，建設(shè)手工實(shí)訓(xùn)室。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛。并鼓勵(lì)青年教師積極申報(bào)社會(huì)職稱和校內(nèi)職稱，盡快提升職稱。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥。同時(shí)要求每人每年至少完成篇教改論文，篇專業(yè)論文，個(gè)校企合作開發(fā)項(xiàng)目，并作為負(fù)責(zé)人完成個(gè)縱向課題。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫(kù)搖。經(jīng)過(guò)至年的培養(yǎng)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。專業(yè)帶頭人必須是具備先進(jìn)職教理念、教學(xué)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰。增聘名左右企業(yè)專才和能工巧匠作為兼職教師。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹。見表。序號(hào)課程名稱達(dá)到目標(biāo)完成時(shí)間負(fù)責(zé)人會(huì)計(jì)基礎(chǔ)優(yōu)質(zhì)核心課程．王磊、王曉輝.課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（教學(xué)資源庫(kù)）把《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《成本會(huì)計(jì)》、《出納實(shí)務(wù)》門優(yōu)質(zhì)核心課程打造成本專業(yè)的亮點(diǎn)，由相關(guān)課程教師組建網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)，對(duì)以上門課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。識(shí)饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒。（）精品課程建設(shè)建設(shè)期內(nèi)將《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》建成院級(jí)精品課。（）建立突出能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 將會(huì)計(jì)從業(yè)資格與初級(jí)會(huì)計(jì)師與融入核心課程建設(shè)，建設(shè)門突出能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵(lì)蜆贅。（）統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)崗位基本能力要求及課程分解表（見表）（）統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)基于工作過(guò)程的崗位核心能力分析與核心課程定位（見表）（）統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程表。輒嶧陽(yáng)檉籪癤網(wǎng)儂號(hào)澩。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門。并承擔(dān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)相關(guān)課程的授課任務(wù)。.專業(yè)建設(shè)委員會(huì)采用吸收和引進(jìn)的方式，聘請(qǐng)行業(yè)協(xié)會(huì)、企事業(yè)單位在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)工作的一線專家、學(xué)者和本專業(yè)骨干教師組建一支適應(yīng)統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)核算專業(yè)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)隊(duì)伍。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。.考核模式改革取消過(guò)去傳統(tǒng)的考試、考查兩種考核方式以及試卷定成績(jī)的考核模式。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑。四、專業(yè)建設(shè)主要內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新.人才培養(yǎng)模式改革根據(jù)