【正文】 52 / 52。相信呢就做，不相信十年以后你再后悔來不及了，來不及了。民族文化的融合，要有高度的心靈來融合，高度的心靈是開放的，是對所有的文化傳統(tǒng)都能夠吸收的。你不會說一句很偉大的話，你就不會這樣講，你說，（讀經(jīng)的孩子才會這樣講），講什么，“你們耶穌說，你要跟我做生意”，他就會“對對對對”，他就會跟你做生意了嘛！就是你要引用他們深度的有意義的，你要跟他們講有道理的東西，你才能做大生意。你假如只是讀那些非常簡單的所謂的兒童英語，你這一輩子就浪費掉了，你將來遇到外國人只會跟他談天氣。剛才說莎士比亞的十四行詩，像這些東西，只要十篇二十篇放在肚子里面，我告訴各位，將來要了解西方文化的人是中國人。幾千年來。讓他這一課或者這一段這五句好了，讓他聽兩百遍，一輩子都忘不了，終身受用只要這種句子背上一千句，你就不要煩惱他一輩子的英文了。聽一遍，鴨子聽雷公?，F(xiàn)在我們臺灣有讀經(jīng)的孩子，讓家長煩惱的是，不知道到哪里拿書給他讀，因為沒有書了，圖書館的書統(tǒng)統(tǒng)讀完了，小學還沒畢業(yè)呀你知道嗎？為什么不做這種教育，你還講給你聽，我來分析給你聽，什么文法、什么段落大意，你分析做什么，他都比你厲害了，你教他作文做什么，有學問就會作文，沒有學問，教他什么？看、聽、感、想、做、起、承、轉(zhuǎn)，沒有意義的，不要做沒有意義的事了，各位老師！ 英文也很重要，我們讀英文怎么讀你知道嗎？從第一天讀英文開始，就讀美國大學所讀的書，怎么，幼兒園怎么讀大學的書？現(xiàn)在臺灣幼兒園的孩子讀什么呢？——莎士比亞，怎么讀，我告訴各位，不要老師，只用六個字的教學法，只要你知道這六個字你就可以做最好的英文老師，每個人都可以。 各位呀，這叫作千秋萬世之業(yè)呀。 尤其是老師教讀經(jīng)，老師進步最多，以前你沒有讀過《論語》，乘機會讀《論語》，以前你沒有讀過唐詩，乘機會背唐詩，所以老師進步最快，現(xiàn)在我們老師天天到晚，只教兒童的東西，老師大學畢業(yè)的時候本來很有學問，教了三年跟他不懂差不多（眾笑）。不是再這樣——“寫生字，跟我寫：一筆、一劃、一鉤”，“你給我造詞，你給我造句，你給我作文”……?！薄耙?！二！三！”大家往外面跑，拿書去外面讀，這一種孩子，老師還窩心嗎？老師還煩惱什么？這種孩子還要教他數(shù)學嗎？還要教他自然嗎？還要教他社會嗎？還要教他語文嗎？老師根本不要教書了！ 那你老師做什么？老師只說孩子往前走，孩子啊，你的前途比我好，孩子你趕快讀經(jīng)，所以，老師只做一件事：讀經(jīng)?！　‖F(xiàn)在我們臺灣的教育部長曾志朗先生，他在煩惱我們的國民不喜歡讀書，煩惱我們的孩子不讀書，煩惱我們的青少年只喜歡玩，他知道閱讀習慣要從小學開始，所以他拼命地在提倡兒童閱讀教育，我就告訴你，看誰能夠去傳話，你不要再提倡了，你用我的方法。 各位，如果天下的家庭都是如此，我告訴你呀！天下太平了。他現(xiàn)在讀什么呢？讀世界名著！五歲半，世界名著字太小，父親不讓他讀，他就偷偷地讀書，所以這個孩子讀書的時候很緊張，聽到父親的腳步聲就把書藏在床下。我都不知道這件事情，因為我反正這樣講，我講過這話以后，我什么時候跟你見面呢？你什么時候告訴我呢？所以那個人也是一樣，我都不知道，等到經(jīng)過七年多，這小孩子五歲半了他又見到我，他說：“我的小孩子現(xiàn)在我很煩惱，因為他讀書，太喜歡讀書了。所以他從那時就開始讀《論語》，后來他結(jié)婚了，他叫他太太也來聽我演講，他們兩個夫妻每天早晨起來先做功課，讀半個小時《論語》，你一句我一句，感情好得很，然后他們這樣讀，他的太太就是愛人哪，愛人同志，他的愛人同志懷孕了照常這樣讀，這個胎兒就在肚子里面聽十個月的《論語》，出生以后相貌不凡?。ū娦Γ┒曳浅：脦?，幾乎不費父母任何的煩惱，晚上從來不會哭，不是笨到不會哭，聰明得不需要哭。”為什么？因為現(xiàn)在有人在推廣讀經(jīng)嘛！以前沒有人推廣的時候由我來教，現(xiàn)在推廣了五六年，現(xiàn)在全臺灣有一百萬的孩子，一百萬的孩子一萬人如果有一個認真就好了嘛！其實一萬人,哪有是一萬個人才有一個呢？十個人里面就有一個很認真的，他們只要讀二三年到四五年就不得了。他就可以高我十倍，教育是不費吹灰之力的，我有什么力量。老師都非常驚訝說：“這個孩子怎么現(xiàn)在變聰明起來了”，五六年級名列前茅，初中全班第一名，初二老師叫他去跳級考高中，他到高中全校第一名，高中本來讀兩年要去考大學，我們教育部不準他考大學，所以第三年就浪費掉了，考上臺大以后讀了三年大學，考研究所，臺北兩家最有名的研究所，政大（政治大學）研究所，他考第一名，臺灣大學研究所他又考第一名，考兩個第一名，大家都說：“你的孩子是天才……”，我說：“最笨的……”，大家問我的孩子怎么這么會讀書，你從哪里學到讀書的方法，沒有，我是很笨的，我唯一知道我為什么聰明起來的，就是三年級的時候我讀過《老子》會背《老子》，大家可能都會想，我也要去背《老子》……來不及了！　　這是第一個故事。　　三年級讀《老子》，然后四年級讀《論語》，然后他就好像變了一個人一樣，叫作脫胎換骨?！墩撜Z》不是八十一章，《論語》四百九十八章，號稱《五百章》?！　∫惶斓酵磉B起來背，四天背完總共五十二天，第三次復習，四十章連起來背兩千五百字，連起來背兩天背完，五十四天，最后一天，從第一章背到八十一章，《老子》五千言一口氣背完。愿君多采擷，此物最相思”，沒了。夜來風雨聲，花落知多少”，沒了。我知道人類會遺忘，我們學校有遺忘率，越早復習越好，所以趕快復習，一天復習十章，十章大概五六百字，他以前都會背，現(xiàn)在把十章連起來背，輕松自在，所以每天都背十章，八天復習一次總共四十八天，還要再復習，復習第二次，二十章連起來背，大概一千個字連起來背?！彼裕砩衔揖鸵o他讀，給他問，而他就很流利了：“道可道非常道，名可名非常名……”都背完了。老師何必那么浪費精神呢？就像我一樣就好了，我是一個不負責任的父親，但是你要知道，等一下你就知道我是一個最負責任的父親，我就這樣教他好了：“你會讀了嘛！現(xiàn)在你去讀，你們?nèi)昙壭∨笥严挛鐩]有上課，他整個下午都可以，功課也做完了，我說你去讀，把它多讀幾遍讀不完別來找我”?！　∥业牡诙€孩子是男孩，是比較笨，所謂比較笨，大家都知道，就是在學校里都可以表現(xiàn)，一二三年級都是二三十名都是后邊的，老師以為他有自閉癥，或老師以為他怎么樣，反正到了六歲還不太講話，到了七八歲還流口水這種人，我第二個孩子，第二個是男孩子，我唯一的男孩，所望者終生呀！結(jié)果這個男孩是這樣，但是我不緊張，因為我知道，我懂心理，所以我不緊張，到了他三年級的時候，他姐姐是五年級，差兩歲，我教他姐姐的時候也教他了，我怎么教他呢？我就拿一本書給他說：“孩子你這么大了，你應該讀讀這些書了。首先我講的是我家里的孩子，因為大家比較親切，因為剛剛看過電視了，而我不是來這里宣揚，這里也沒有什么值得宣揚的，就是因為是親身的體驗，所以比較深刻，我有四個孩子（在大陸是犯法的），女孩子比較聰明，男孩子比較不聰明，我大女兒比較聰明，我開始教這些功課的時候又太慢了，千萬不要太慢，越早越好，所以五六年級才教她，她就有許多自己的想法，太聰明了，“我們學校又不教，我們老師又不考試，我們同學也不讀，我干嗎要讀？”??！沒辦法，所以她只學了一點點，但是學這一點點到了初中高中就不得了了，她的作文不必指導，下筆千言，就只學那么幾句。我講給你聽，我們不可以只準備一桶水然后舀一杯給他，我們不可以這樣，我們自己只有一桶水，我們要指點給孩子一條河，老師是不夠資格的，老師的作用在哪里，那么老師是不是沒作用？不是，老師的作用最大在指點他的迷津，指出一條他的方向，所以叫仙人指路?！　∷?，剛才說我們有另外一種讓數(shù)學、科學學得更快更好的方法，就是增長他的內(nèi)在的學習能力，要增長內(nèi)在學習能力，必須按照人類自然發(fā)展，人類首先發(fā)展的是語文，然后才發(fā)展思考，所以不要在這么小的時候，訓練他的思考，是沒有用的，違背天理，現(xiàn)在你訓練他的語文，正是他的時期，大好時期，語文的訓練，剛才說過，記憶力提升對他一輩子的學習都有莫大的好處，考上北大北師大的人不只是他理解力好，記憶力他是高人一等，要不然考不上這種大學，記憶力什么時候培養(yǎng)？十三歲之前，用什么來培養(yǎng)，用語文來培養(yǎng)，不是叫他背數(shù)學公式，叫他背這些經(jīng)典著作，語文能力好了，理解能力好了，閱讀能力也好了，他就喜歡讀書，所以到時候老師只供給他課外讀物看就好了，我們一個學期只教一本語文課本是不夠的，我們除這本語文課本之外，我們要讓他一個學期最少能夠看三百本到五百本的課外讀物，所以如果開始教讀經(jīng)的老師，你會漸漸發(fā)現(xiàn)孩子的程度，比你越來越好，你是不夠資格指導他的，我們不可以以為我們在指導孩子，我們不可以讓孩子都在我們腳下。憑什么，憑有訓練，十三歲之后就不能訓練了，所以我們利用他強大的記憶力，他還不能理解的時候，我們就自然地教他，只是記憶不必了解，怎么記憶就是反復練習，反復幾遍呢？要看孩子的資質(zhì)，但是我建議反復一百遍，聰明的孩子反復到十遍，他就會背了，反復到一百遍，終生不忘，一般的孩子五十遍會背，反復到一百遍，終生不忘，資質(zhì)比較差的孩子，反復到一百遍，他會背，但是他還是會忘記，沒有關(guān)系，乃至于他一個字都不記得，沒有關(guān)系，他至少比一般的人程度還要高，所以我們最好的要求是他會背誦，但是全部要求背誦是不大合理的，因為我們有個別差異，有些孩子很快就背完，有些孩子背得就比較慢，所以我們就不要求背誦，只要求他反復的讀，最好讀一百遍，假如能夠讀到五十遍也不錯，你這樣教了以后，他的注意力漸漸地能夠集中，他的記憶力漸漸地能夠提升，注意力集中，記憶力提升，他的語文程度漸漸地增長，語文程度一增長，理解力就跟著增長。　　從出生開始就成長他的記憶力，這個時候如果訓練他的記憶力，可以成長五倍到十倍以上。后來一個字一個字會認，所以，不需要教認字，只要教他背書，而一個兒童的記憶力是人生一輩子當中最好的時候，黃金時代。你看這有多少的變化。漢字具備有非常明顯的圖案的性格。因為我們?nèi)祟愓J字，不是認那個意義。你還要教我們的國語嗎？你還要教白話文嗎？尤其是幼兒園的小孩子乃至于二三歲的小孩子，你要教他認字，用這種方法最快，那些小孩子什么字也不認識，拼音也不認識?！　∵@種書讀一章不夠。經(jīng)過兩三天的復習，終身不忘，成為一輩子文學以及文化教養(yǎng)的基礎(chǔ)。第一排念一遍……；第二排念一遍……；第三排念一遍……；第五排念一遍……；第六排念一遍……；大家在一起念一遍……；張三念一遍……；李四念一遍……；站起來念一遍……；坐下來念一遍……。好男生念得很有進步，大家應該鼓掌……。女生念一遍“子曰詩三百，一言以蔽之，曰思無邪……”，女生念得比較好，男生比較不整齊，我們男生再來一遍?！白釉唬涸娙佟保A備起！“子曰詩三百，一言以蔽之，曰思無邪……”?！　『?，大家看著書。我們再一次。沒救了！小朋友不會這個樣子的，保證不會這樣。你怎么說我沒有精神，我跟你念一下就不錯了，告訴你就給你面子了。念得沒精神，怎么，再來一次，對小朋友說，他再來一次，他也無所謂。小朋友，跟我念：“子曰詩三百，一言以蔽之，日思無邪……”。我做老師，大家做小朋友，你不要跟我做對。實習了，我們才能夠真正的往前走。他不會來問你，“道可道非常道”是什么，只要他這樣念，他就天天學。但是你要說小朋友跟我念“道可道非常道”。你今天回去找到一個小孩子就說。假如你實驗成功，你要好好的反省。　　所以，請各位老師今天回去就開始實驗?！靶∨笥迅夷睢?，念什么呢？你說，小朋友跟我念，你就開始念“學而時習之”，他一定跟你念“學而時習之”，他不會跟你念成“少小離有老大回”，不可能。他自己看課外書就已經(jīng)看得比我們多了，為什么要到學校里面教，你不是在浪費嗎？我們只教高度的，那些低度的自己就會。他跟你念這個做什么？我們要提升一個心靈的程度，我們要加深他心靈的分量??！你不定期要教他學小老鼠做什么？這是他在日常生活中他跟小朋友在一起就學完的事情?，F(xiàn)在我們的老師尤其臺灣的老師，怎么說呢？他也是上講臺小朋友跟我念：“小老鼠上燈臺”，小朋友念什么？當然念“小老鼠上燈臺”，念了六年四個字可以形容，你們都知道——一無所有?！　『昧?，教他讀經(jīng)的方法就是‘小朋友跟我念’，現(xiàn)在很多老師都說，我們天天都在“小朋友跟我念”。觀念不一樣，場合不同就要用不同的觀點來面對，心靈不可以太狹隘。他哪里知道他要不要讀經(jīng)？這是他不能知道的，是你要負責的，家長跟老師要負起一輩子責任。因為他自己有自己的口味，這是他自己可以決定的，現(xiàn)在你要教他，你不該問他你要不要讀經(jīng)。民主，或者說我們要讓他活潑，讓他自由，不在這里說。而要做這個事情是這么簡單，就是“小朋友，跟我念”，他一定跟你念，如果一個小朋友居然不跟你念了，我告訴你，你這個老師已經(jīng)失敗了，你這個小朋友已經(jīng)不再長進了，我們叫他跟我們念，并不是叫作控制他，并不是叫作不民主，不是的?！　∥覀円獌和龤q之前，完全在我們的老師家長優(yōu)良的帶領(lǐng)之下，但你要優(yōu)良，你不要帶一些雜七雜八的東西，你如果帶一些雜七雜八的東西，你不會教，他老早離開，老早翅膀長硬最好，但是現(xiàn)在我們有好的東西要給他，他必須用十三年的時間來學到這些五千年的文化，乃至于西方重要的文化都在這十三歲之前，要灌注在他肚子里邊，肚子里面要滿腹的的經(jīng)論。千萬不要隨便引發(fā)兒童的聰明，聰明反被聰明誤，小時了了，是大未必佳?！　∪祟惖挠變浩谧铋L，基本上是十三年，而人類不只是跟父母學習，人類還安排了很多的辦法，讓他跟老師學習，所以人類之所以能夠成為萬物之靈，是因為老天爺給了你十三年的幼兒期。兒童的天性很像猴子，每一種動物一生下來都要跟他的父母親、他的長輩學習，越低等的動物跟的時間越短，它的幼兒期越短；越高等的動物，因為它要學到非常豐富的生活內(nèi)容，所以它要有一段很長的時間，幼