【正文】 我今天講這里，謝謝（鼓掌）！ 不為任何目的，知識(shí)分子的良心（鼓掌）。但是一定要在十三歲之前打定基礎(chǔ)，打基礎(chǔ)的方法就是：不管懂不懂，把重要的東西放到肚子里面，不重要的東西不要教，他自己會(huì)。跟他做生意的時(shí)候，只會(huì)想要錢哪。我們既了解自己祖先的文化，我們又可以深入到西方文化的核心。用英文寫(xiě)的最好最有思想內(nèi)容的著作，像林肯的演說(shuō)“美國(guó)的獨(dú)立宣言”。 然后我們還要英文的經(jīng)典著作。不懂，二遍不懂，三遍不懂，十遍有印象，二十遍跟著念三十遍，五十遍很熟，一百遍會(huì)背。這六個(gè)字就是：“小朋友……”（下面接話“跟我念”）跟你念就完了！“小朋友，跟它念”……錄音機(jī)（鼓掌）。你教他國(guó)語(yǔ)做什么，他自己讀就好了，然后你教他看書(shū)，越看越多，一年看一千本書(shū)這是正常的，六年之內(nèi)看六千本書(shū)，什么叫六千本書(shū)？中國(guó)沒(méi)有書(shū)給他讀了，這叫六千本書(shū)哇?？蓱z的老師，你為什么不陪他一起長(zhǎng)大，你教他讀《論語(yǔ)》，他讀《論語(yǔ)》他也讀了《論語(yǔ)》，他會(huì)背一本你會(huì)背半本，因?yàn)槟愕挠洃浟Ρ容^差了，這種孩子一輩子感激老師，一輩子?。∷介L(zhǎng)大越感激老師，這些東西哪里讀來(lái)的，我小學(xué)老師某某老師教的。教造句跟作文是最笨的老師，造句不用教，作文不用教，只要他看一千本書(shū)，他就作文給你看，假如他沒(méi)有看過(guò)一千本書(shū)，你作文是白費(fèi)力氣的，要把握教育的重點(diǎn)，不要再浪費(fèi)老師的青春了。然后再做一件事，鼓勵(lì)他多讀課外書(shū)，老師不費(fèi)吹灰之力，人才從此培養(yǎng)成功。有很多老師教了讀經(jīng)以后，小朋友的語(yǔ)文能力一提升，接著他們看書(shū)，越看越喜歡看，理解能力越來(lái)越高，他的知識(shí)量超過(guò)老師，他還是喜歡看，下課時(shí)候老師看到全班怎么都不動(dòng)，老師非常生氣，因?yàn)樗麄冊(cè)诳磿?shū)，下課都在看書(shū)，老師很生氣就說(shuō)：“我數(shù)到三，不出去的我就處罰。你連禁止都禁止不了。“我在這里玩”，他爸爸說(shuō)：“玩，好，你趕快玩，好，不要讀書(shū)”。讀太多了”。十個(gè)月的《論語(yǔ)》的教育嘛！出生以后父母親照常讀《論語(yǔ)》，這個(gè)嬰兒就在旁邊，我剛才講過(guò)，醒著可以，睡著也沒(méi)關(guān)系，反正在聽(tīng)《論語(yǔ)》，等到這個(gè)孩子一歲的時(shí)候，一周歲會(huì)講話的時(shí)候，他就會(huì)背《論語(yǔ)》了，一歲半就認(rèn)得很多字，二歲就開(kāi)始讀書(shū)，讀自己的課外書(shū)，讀那些幼兒園的書(shū)。有一個(gè)人，在八年前我剛推廣的時(shí)候就來(lái)聽(tīng)我演講，這個(gè)人是學(xué)西洋東西，學(xué)牙醫(yī)一輩子都只讀西洋的東西，但他聽(tīng)了之后，他自己覺(jué)得，小孩子要讀我也要讀，我要有一套大人讀書(shū)的方法，大人也可以讀經(jīng)，憑什么大人可以讀經(jīng)？把你的心理年齡降低跟兒童一樣，就是當(dāng)你要讀這些書(shū)的時(shí)候，小和尚念經(jīng)有口無(wú)心，你就這樣念，行萬(wàn)不要想了解，你要想了解，你心煩氣燥，你就讀不下去了，所以你就一遍一遍的讀，再一遍一遍的讀。 我再舉一個(gè)例子，讓大家更加的捶胸頓足，回家好好反省，好好把握。　　所以，我為什么要講得口沫橫飛，為什么要講得這么激昂慷慨，我們要救你的孩子，我們要救我們的國(guó)家，我這個(gè)孩子是不是了不起呢？不是，我這個(gè)孩子都說(shuō)：“現(xiàn)在讀經(jīng)的孩子他比我強(qiáng)一百倍。沒(méi)有，我又沒(méi)有給他講《老子》，我若講一句《老子》給他聽(tīng)天打雷劈，但是他不了解《老子》嗎？從初中開(kāi)始，這個(gè)智慧漸漸產(chǎn)生高中的時(shí)候能夠引用，到大學(xué)的時(shí)候，他就能夠用《老子》的思想去比對(duì)世界上的哲學(xué)家，憑什么，三年級(jí)的時(shí)候；九歲的時(shí)候五十五天的教育，有沒(méi)有讓他在家專門(mén)讀《老子》？沒(méi)有，課余時(shí)間，就這么簡(jiǎn)單，有教就有，沒(méi)有教就沒(méi)有，這個(gè)沒(méi)有是一輩子都沒(méi)有，這才是我們最大的痛心所在。下面的人說(shuō)我這個(gè)孩子將來(lái)成就比我高十倍，憑什么你知道嗎？憑我那一句話：“孩子呀！從今以后你每天背兩章”。他的聰明是父母親生給他的，他的天生的秉賦，但是他這種是秉賦很差的孩子，只是讀了不過(guò)半年，他就整個(gè)變了，連氣質(zhì)都從里面變，氣質(zhì)變，他的頭腦變。讀完《老子》我馬上后悔了，我弄錯(cuò)了，要先讀《論語(yǔ)》，所以趕快開(kāi)始讀《論語(yǔ)》。從那一天開(kāi)始，《老子》跟著他一輩子。我告訴你浪費(fèi)生命啊！“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?！　‖F(xiàn)在我們教小朋友們背書(shū)，只說(shuō)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。你要知道一個(gè)孩子能夠在大腦里面存放一千個(gè)字，像長(zhǎng)江大河滔滔不絕，他的整個(gè)生命力就開(kāi)拓出來(lái)了，一輩子的聰明就奠定了，一千個(gè)字就好了。　　《老子》八十一章，多少天背完？四十天，剛才不是美國(guó)的學(xué)生在問(wèn)我們的留學(xué)生，你們《老子》講些什么嗎？四十天就全部會(huì)背了，我們的孩子有多少四十天浪費(fèi)掉了，四十天背完，我從來(lái)沒(méi)有指導(dǎo)過(guò)一次，只有說(shuō)了那一句話，另外呢？背完了就算了嗎？不是。于是，我就說(shuō)了一句這輩子最重要的話，這句話你要知道，我說(shuō)這句話，以為這輩子最重要的話，我說(shuō)：“孩子呀！從今以后每天背兩章。他讀了一個(gè)小時(shí)才來(lái)找我，還是不會(huì)，還是結(jié)結(jié)巴巴的，我說(shuō)：“不行”，待會(huì)晚上還來(lái)背。”拿去給他翻，他就翻開(kāi)了，第一頁(yè)第一章，“道可道非常道，名可名非常名，無(wú)，名天地之始……”，把第一章五十幾個(gè)字都讀了，都沒(méi)有讀錯(cuò)，我翻第二頁(yè)，第二頁(yè)就讀了：“第二章，天下皆知……”又是六十個(gè)幾個(gè)字，總共一百十幾個(gè)字，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有讀錯(cuò)，一個(gè)三年級(jí)成績(jī)這么差，而且是小子，一個(gè)小子就在讀《老子》這本書(shū)，是小子讀《老子》，而居然沒(méi)有讀錯(cuò)，你知道為什么嗎？因?yàn)橛凶⒁?，所以他沒(méi)有讀錯(cuò)，所以太簡(jiǎn)單了嘛！　　我們拿一些實(shí)際例子來(lái)印證一下，這個(gè)各位回去做也能如此。一個(gè)人迷路了，遇到一個(gè)人問(wèn)路，這個(gè)人是神仙，他當(dāng)然知道路在哪里，他用手一指，他就救了他的一命，不費(fèi)吹灰之力。乃至于有的人能夠過(guò)目不忘，現(xiàn)在我所看到的讀經(jīng)孩子，具備有過(guò)目不忘，讀二遍三遍就把一篇文章背起來(lái)的人越來(lái)越多。所以讓小朋友?？催@類圖案他就會(huì)認(rèn)字，會(huì)背書(shū)以后更會(huì)認(rèn)字，你想像一個(gè)孩子如果讓我們教他《論語(yǔ)》，教他一個(gè)禮拜他至少認(rèn)兩個(gè)字：“子曰”，至少認(rèn)這兩個(gè)字。這是ττ人說(shuō)的，ττ有個(gè)教授用漢字來(lái)訓(xùn)練兒童的聰明，因?yàn)闈h字就是每一個(gè)方塊不同的變化。這一種的圖案的認(rèn)識(shí)，可以增進(jìn)他腦力的發(fā)展。不是用意義來(lái)認(rèn)字，乃是用圖案來(lái)認(rèn)字。但是最好他有書(shū)，他書(shū)拿顛倒了沒(méi)關(guān)系。二章、三章、五章、十章、二十章、一百章乃至于五百章一千章。我們?nèi)珖?guó)的國(guó)民只要大家思無(wú)邪，天下太平！鼓掌呀（眾鼓掌）！你煩惱什么呢？　　只要一分鐘到二分鐘，他就會(huì)背了。會(huì)背的舉手……。好，大家在一起念一遍“子曰詩(shī)三百，一言以蔽之，日思無(wú)邪……”。“預(yù)備起，子曰詩(shī)三百，一言以蔽之，日思無(wú)邪……”。男生念一遍“子曰詩(shī)三百，一言以蔽之，日思無(wú)邪……”。一年級(jí)以上都可以看書(shū)，大家看著書(shū)一起念，念錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。小朋友跟我念：“子曰詩(shī)三百，一言以蔽之，日思無(wú)邪……”（眾念）好，念得很好，老師很高興，再來(lái)一遍“子曰詩(shī)三百，一言以蔽之，日思無(wú)邪……”（眾念）好！重新來(lái)。這個(gè)大人當(dāng)然很難教，所以我不喜歡教大人。他說(shuō)他沒(méi)有精神，他也無(wú)所謂，我們大人心里面就有反應(yīng)了。（眾念）。你要當(dāng)小朋友，學(xué)小朋友這樣做?，F(xiàn)在不用一個(gè)一個(gè)來(lái)實(shí)習(xí)，不要浪費(fèi)時(shí)間。好！為了加深大家的印象起見(jiàn)，現(xiàn)在我們來(lái)實(shí)習(xí)，教學(xué)要實(shí)習(xí)。不管這是什么只要他是你教的，保證跟你念“道可道非常道”。小朋友跟我念“道可道非常道”，他忽然念成“人之初性本善”這個(gè)孩子不能教，沒(méi)有前途。而且要告訴其他人我們不要再浪費(fèi)孩子了。假如你實(shí)驗(yàn)失敗，不要聽(tīng)我的話。所以從今以后不要再浪費(fèi)孩子。為什么要放在課堂上教小華、小明、小英的故事。他跟你念這個(gè)做什么？他在三歲的時(shí)候老早就念完了。所以這句話有沒(méi)有學(xué)問(wèn)呢？小朋友跟我念這六個(gè)字沒(méi)有學(xué)問(wèn)，但是說(shuō)了這句話以后你念什么給他聽(tīng)就有學(xué)問(wèn)了。這叫作真的民主；這叫作真的多元化。你是與虎謀皮呀？而且你等于放棄你老師的責(zé)任了。如果你帶你的孩子上街要買冰淇冰，你一定要問(wèn)他你要吃什么口味。除此之外，我們不能培養(yǎng)人才。如果老天只給你三年的幼兒期，一個(gè)三歲的孩子就說(shuō)：我翅膀長(zhǎng)硬了，我就要飛走了，我告訴你人類就滅亡了。因?yàn)閮和褪沁@樣學(xué)習(xí)的，就是跟著學(xué)的。為什么呢？沒(méi)救了（眾笑），你不再對(duì)新鮮的事物產(chǎn)生興趣了。老師講了“小朋友”，還在那里東摸西摸，還在流口水的那種不要當(dāng)班長(zhǎng)?！　∫粋€(gè)新的老師去到一個(gè)新的班級(jí)，他不知道哪一個(gè)人可以當(dāng)班長(zhǎng)。再叫“小朋友”，一定要掌握尺度。首先，你為什么說(shuō)“小朋友”？這三個(gè)字很簡(jiǎn)單，不要說(shuō)“小朋友”，可以說(shuō)聲“喂”也可以，引起注意才能學(xué)習(xí)，而一個(gè)老師、一個(gè)家長(zhǎng)是很容易引起學(xué)生注意的，而且愈注意的學(xué)生，注意力越集中的學(xué)生，他學(xué)得就愈好。“哼！這樣子還讓你講，我們老早就這樣教了”。　　這句話只有六個(gè)字，這六個(gè)字很簡(jiǎn)單。同樣，講這句話就可以教讀經(jīng)，而且教一輩子都這樣教，效果深遠(yuǎn)，兒童一輩子都記得你，都會(huì)感激你?！　『?，我現(xiàn)在講我們?cè)趺礃尤ソ虒W(xué)生呢？我們只要會(huì)講一句話，就可以當(dāng)讀經(jīng)的老師了，就可以指導(dǎo)他文化的進(jìn)度，不管你是老師還是家長(zhǎng)。不是，是本來(lái)就要這樣教，你的程度很好，也要這樣教，何況你程度不好，所以這種教育本來(lái)就如此。　　所以我們教學(xué)法，就是順應(yīng)著兒童的心理，然后依照教育的本質(zhì)，應(yīng)該這樣教，所以我們這樣教?！　槭裁催@樣子困難的書(shū)，這樣子高明的書(shū)，而教法會(huì)那么簡(jiǎn)單呢？我剛才不是講過(guò)了嗎？凡事合乎人性，凡事順乎自然，天地之間本來(lái)就是很簡(jiǎn)單的。但是大家不要擔(dān)心，只要你聽(tīng)兩分鐘，我保證你會(huì)，不會(huì)算我的，不會(huì)算我不會(huì)教。所以，等一下我們演講結(jié)束以后我們這個(gè)大門(mén)關(guān)起來(lái)，我們要測(cè)驗(yàn)，誰(shuí)不會(huì)教就不準(zhǔn)誰(shuí)回家?！　∷袁F(xiàn)在，各位，今天我們來(lái)這里最主要的，是學(xué)到教學(xué)法。　　我們?cè)谂_(tái)灣，我介紹第一本書(shū)讀《論語(yǔ)》，第二本讀《老子》，第三本書(shū)讀《唐詩(shī)》，《唐詩(shī)》不是非常重要，但是他好玩，所以附帶讀《唐詩(shī)》，千萬(wàn)不要那么認(rèn)真教《唐詩(shī)》，那太小兒科了。第二本書(shū)是《老子》；第三本書(shū)隨便選，經(jīng)、史、子、集隨便選。四書(shū)、五經(jīng)里邊以四書(shū)為標(biāo)準(zhǔn)，四書(shū)又以《論語(yǔ)》為開(kāi)頭，所以中國(guó)人要讀的，第一本書(shū)就是《論語(yǔ)》。你可以節(jié)省很多時(shí)間，所以教三字經(jīng)。所以，各位老師！你的孩子你的學(xué)生如果有以下的情況，你要小心，什么情況？就是我們剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，發(fā)下語(yǔ)文課本，他當(dāng)天就看完，而且看完三遍，他能夠跟他的母親講語(yǔ)文課本里面的故事?！　∨c其教語(yǔ)文課本，不如教三字經(jīng)，三字經(jīng)讀會(huì)了，語(yǔ)文課本就會(huì)了。我們又不是教育部，所以不規(guī)定，但是你自己可以選一選。所以不拘經(jīng)，還是史，還是子，還是集，杜甫的我們當(dāng)作經(jīng)來(lái)讀，李白我們把他當(dāng)作經(jīng)來(lái)讀。不是這樣講的，我們完全是開(kāi)放的心胸。我們的孩子太痛苦了，假如不是呢？你怎么說(shuō)呢？所以，以下介紹這樣子的教育，我們不要再講理論了。你教他什么，放在肚子里面。一個(gè)孩子的基本學(xué)習(xí)能力，是吸收能力?！　∷麨槭裁茨?，我們不能，我的孩子比他笨，全國(guó)的孩子比他笨嗎？思想的問(wèn)題，教育思想的問(wèn)題。你不是要寫(xiě)白話文，胡適之白話文不是寫(xiě)得很好嗎？胡適之讀古書(shū)長(zhǎng)大的，徐志摩、朱自清、白話文不是寫(xiě)得很好嗎？讀古書(shū)長(zhǎng)大的；錢鐘書(shū)、沉從文、讀古書(shū)長(zhǎng)大的；魯迅、老舍讀古書(shū)長(zhǎng)大的，林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋、讀古書(shū)長(zhǎng)大的……。但是，《紅樓夢(mèng)》，就不大夠，對(duì)不對(duì)，但是它在小說(shuō)是經(jīng)典之作，不過(guò)它比起杜甫、李白還差一點(diǎn)，我們就這樣來(lái)選，這樣來(lái)選經(jīng)典著作，所以要選擇教材是很簡(jiǎn)單的。只要你是夠格，你是夠高、夠深、夠遠(yuǎn)，你可以感動(dòng)千秋萬(wàn)世，你就是經(jīng)，就這樣。　　在我們大陸，一般人對(duì)“經(jīng)”這個(gè)字有忌諱，其實(shí)你不要忌諱，我說(shuō)就是：經(jīng)常之道嘛！永垂不朽的著作嘛！你任何時(shí)代都可以有嘛！現(xiàn)在也可以有呀，但是現(xiàn)在如果沒(méi)有這種經(jīng)典人物出現(xiàn)，就沒(méi)有?。∷圆皇枪糯沤小?jīng)典’。我們就很實(shí)在的，你應(yīng)當(dāng)怎么做，這種教育在臺(tái)灣稱為‘讀經(jīng)教育’，這很簡(jiǎn)單，就是去讀經(jīng)典著作，其中教材是‘經(jīng)典’，教法是‘讀’?！　〖偃鐚W(xué)得很痛苦，不要學(xué)了?！　∧阋垃F(xiàn)在所學(xué)的不是現(xiàn)在要懂，但是一輩子有用，而現(xiàn)在不懂的學(xué)習(xí)是不是很痛苦？我們來(lái)檢討這件事情。懂不懂？不懂！但是不懂就沒(méi)有用嗎？你看看胡適之就好啦！長(zhǎng)大就有用，一個(gè)人是會(huì)長(zhǎng)大的，學(xué)的這些不懂的東西，他有七十年去懂，你怕什么！但是現(xiàn)在不學(xué)，一輩子就來(lái)不及了！什么叫‘生涯規(guī)劃’，這就是讀書(shū)教育的‘生涯規(guī)劃’。是海綿般的吸收，整體的吸收。一個(gè)孩子你教他什么，他就學(xué)什么。什么叫白話文？不好好思考這點(diǎn)，萬(wàn)世不得超生！出不來(lái)了，出不來(lái)了！可憐的中國(guó)！其他的書(shū)不用說(shuō)了，在他成名之后，建議我們的教育部，不要再讓兒童讀古文。他憑什么寫(xiě)《中國(guó)哲學(xué)史》，你能嗎？不到三十歲全國(guó)聞名，憑什么？十三歲之前受的教育基礎(chǔ)，他去演講引經(jīng)據(jù)典不要帶書(shū)的，從來(lái)不會(huì)錯(cuò)誤。二十八歲回來(lái)北京當(dāng)北大教授，他憑什么當(dāng)教授，十三歲之前的功力。他憑什么拿博士，他寫(xiě)了一篇論文，叫作‘先秦名家研究’。就沒(méi)有了，大人才就跟這個(gè)分家了。　　任何以前中國(guó)讀書(shū)人，都在十三歲之前把所有應(yīng)該讀的書(shū)全部讀完。九歲；十一歲的時(shí)候，他的老師就正式教他讀古書(shū)，因?yàn)橐呀?jīng)讀了四年古書(shū)了，以前讀書(shū)是背，現(xiàn)在是自己讀，已經(jīng)有能力自己讀了，教師教給他第一本書(shū)就是《資治通鑒》，十一歲就讀完了，到十三歲就把《左傳》讀完了，把《左傳》讀完了，大概這輩子中國(guó)書(shū)都讀完了，以后就是復(fù)習(xí)、綜合、創(chuàng)造。所以語(yǔ)文教育嘛，能夠看古典小說(shuō)，這個(gè)語(yǔ)文程度已經(jīng)很高了。胡適之的例子，可以讓我們做一個(gè)警惕?！　「魑唬薪叹陀?，沒(méi)有教就沒(méi)有。那時(shí)小學(xué)生們念國(guó)語(yǔ)還有朗讀的習(xí)慣，所以早上早自習(xí)，晚上晚自習(xí)，只聽(tīng)得全校的孩子一邊喔喔喔一邊叮當(dāng)叮，好不熱鬧。在我們樓下就是小學(xué)一年級(jí)，他們國(guó)語(yǔ)課我記得幾句：‘叮當(dāng)叮，上午八點(diǎn)鐘，我們上學(xué)去?！　　澳菚r(shí)，表兄和我三個(gè)人都已經(jīng)會(huì)背誦全篇‘項(xiàng)羽本紀(jì)’”（就是史記的一篇文章“項(xiàng)羽本紀(jì)”，項(xiàng)羽的一篇很有名的文章，我去數(shù)一數(shù)總共九千二百個(gè)字，他們?nèi)紩?huì)背）。我還很清楚記得，我們?cè)诠⑿W(xué)所上的第一堂國(guó)語(yǔ)課，就是有關(guān)早晨那個(gè)公雞的白話詩(shī)，他的詩(shī)是這樣子的：）但是在國(guó)文這一課他卻規(guī)定我們要背誦古文，作文也要用文言文，不許用白話文，我在這個(gè)私塾之內(nèi)讀了七八年之久，我的國(guó)文就‘從床前明月光’一直背誦到‘苦稽古帝堯’。很不幸，我是個(gè)鄉(xiāng)下孩子，距離我家最近的國(guó)民小學(xué)叫作‘公立小學(xué)’，‘公立小學(xué)’一概都照政府的辦法教白話文，這個(gè)小學(xué)也在十里之外。他說(shuō)：“要是由我來(lái)說(shuō)，才能夠知道這種教育到底是成功的還是失敗的，是對(duì)國(guó)家有利的，還是在殘害國(guó)家的。在討論到民國(guó)八年“五四