【正文】 你去讀，把它多讀幾遍讀不完別來找我”。他就可以高我十倍，教育是不費吹灰之力的，我有什么力量。所以他從那時就開始讀《論語》，后來他結婚了，他叫他太太也來聽我演講，他們兩個夫妻每天早晨起來先做功課，讀半個小時《論語》，你一句我一句，感情好得很，然后他們這樣讀，他的太太就是愛人哪，愛人同志，他的愛人同志懷孕了照常這樣讀，這個胎兒就在肚子里面聽十個月的《論語》，出生以后相貌不凡?。ū娦Γ┒曳浅：脦В瑤缀醪毁M父母任何的煩惱，晚上從來不會哭，不是笨到不會哭，聰明得不需要哭。　　現(xiàn)在我們臺灣的教育部長曾志朗先生，他在煩惱我們的國民不喜歡讀書，煩惱我們的孩子不讀書，煩惱我們的青少年只喜歡玩，他知道閱讀習慣要從小學開始，所以他拼命地在提倡兒童閱讀教育，我就告訴你，看誰能夠去傳話，你不要再提倡了，你用我的方法。 尤其是老師教讀經，老師進步最多，以前你沒有讀過《論語》，乘機會讀《論語》，以前你沒有讀過唐詩，乘機會背唐詩，所以老師進步最快，現(xiàn)在我們老師天天到晚，只教兒童的東西，老師大學畢業(yè)的時候本來很有學問，教了三年跟他不懂差不多（眾笑）。讓他這一課或者這一段這五句好了，讓他聽兩百遍，一輩子都忘不了，終身受用只要這種句子背上一千句，你就不要煩惱他一輩子的英文了。你不會說一句很偉大的話，你就不會這樣講，你說，（讀經的孩子才會這樣講），講什么，“你們耶穌說，你要跟我做生意”，他就會“對對對對”，他就會跟你做生意了嘛！就是你要引用他們深度的有意義的，你要跟他們講有道理的東西，你才能做大生意。52 / 52。你假如只是讀那些非常簡單的所謂的兒童英語，你這一輩子就浪費掉了，你將來遇到外國人只會跟他談天氣。聽一遍，鴨子聽雷公。不是再這樣——“寫生字，跟我寫：一筆、一劃、一鉤”，“你給我造詞，你給我造句，你給我作文”……。 各位，如果天下的家庭都是如此，我告訴你呀！天下太平了。老師都非常驚訝說：“這個孩子怎么現(xiàn)在變聰明起來了”，五六年級名列前茅，初中全班第一名，初二老師叫他去跳級考高中，他到高中全校第一名，高中本來讀兩年要去考大學，我們教育部不準他考大學，所以第三年就浪費掉了，考上臺大以后讀了三年大學，考研究所，臺北兩家最有名的研究所，政大（政治大學）研究所，他考第一名，臺灣大學研究所他又考第一名，考兩個第一名，大家都說：“你的孩子是天才……”，我說：“最笨的……”，大家問我的孩子怎么這么會讀書，你從哪里學到讀書的方法，沒有，我是很笨的，我唯一知道我為什么聰明起來的，就是三年級的時候我讀過《老子》會背《老子》，大家可能都會想，我也要去背《老子》……來不及了！　　這是第一個故事。　　一天到晚連起來背，四天背完總共五十二天，第三次復習，四十章連起來背兩千五百字，連起來背兩天背完，五十四天，最后一天，從第一章背到八十一章，《老子》五千言一口氣背完。我知道人類會遺忘，我們學校有遺忘率，越早復習越好，所以趕快復習，一天復習十章，十章大概五六百字，他以前都會背，現(xiàn)在把十章連起來背，輕松自在，所以每天都背十章，八天復習一次總共四十八天，還要再復習，復習第二次，二十章連起來背，大概一千個字連起來背?！　∥业牡诙€孩子是男孩，是比較笨，所謂比較笨，大家都知道，就是在學校里都可以表現(xiàn)，一二三年級都是二三十名都是后邊的，老師以為他有自閉癥，或老師以為他怎么樣，反正到了六歲還不太講話，到了七八歲還流口水這種人，我第二個孩子，第二個是男孩子，我唯一的男孩，所望者終生呀！結果這個男孩是這樣，但是我不緊張，因為我知道，我懂心理，所以我不緊張，到了他三年級的時候，他姐姐是五年級，差兩歲，我教他姐姐的時候也教他了，我怎么教他呢？我就拿一本書給他說：“孩子你這么大了，你應該讀讀這些書了?！　∷?，剛才說我們有另外一種讓數(shù)學、科學學得更快更好的方法，就是增長他的內在的學習能力，要增長內在學習能力，必須按照人類自然發(fā)展，人類首先發(fā)展的是語文，然后才發(fā)展思考，所以不要在這么小的時候，訓練他的思考，是沒有用的，違背天理，現(xiàn)在你訓練他的語文，正是他的時期，大好時期，語文的訓練，剛才說過，記憶力提升對他一輩子的學習都有莫大的好處，考上北大北師大的人不只是他理解力好，記憶力他是高人一等，要不然考不上這種大學，記憶力什么時候培養(yǎng)？十三歲之前，用什么來培養(yǎng)，用語文來培養(yǎng)，不是叫他背數(shù)學公式，叫他背這些經典著作，語文能力好了，理解能力好了，閱讀能力也好了，他就喜歡讀書，所以到時候老師只供給他課外讀物看就好了，我們一個學期只教一本語文課本是不夠的，我們除這本語文課本之外，我們要讓他一個學期最少能夠看三百本到五百本的課外讀物，所以如果開始教讀經的老師，你會漸漸發(fā)現(xiàn)孩子的程度，比你越來越好，你是不夠資格指導他的，我們不可以以為我們在指導孩子，我們不可以讓孩子都在我們腳下。你看這有多少的變化。你還要教我們的國語嗎？你還要教白話文嗎？尤其是幼兒園的小孩子乃至于二三歲的小孩子，你要教他認字，用這種方法最快，那些小孩子什么字也不認識，拼音也不認識。第一排念一遍……；第二排念一遍……；第三排念一遍……；第五排念一遍……；第六排念一遍……；大家在一起念一遍……；張三念一遍……；李四念一遍……；站起來念一遍……；坐下來念一遍……?！　『?，大家看著書。念得沒精神，怎么，再來一次，對小朋友說，他再來一次，他也無所謂。他不會來問你，“道可道非常道”是什么，只要他這樣念，他就天天學?！　∷?，請各位老師今天回去就開始實驗?，F(xiàn)在我們的老師尤其臺灣的老師，怎么說呢？他也是上講臺小朋友跟我念：“小老鼠上燈臺”，小朋友念什么？當然念“小老鼠上燈臺”，念了六年四個字可以形容，你們都知道——一無所有。因為他自己有自己的口味，這是他自己可以決定的，現(xiàn)在你要教他，你不該問他你要不要讀經。千萬不要隨便引發(fā)兒童的聰明，聰明反被聰明誤，小時了了，是大未必佳。兒童不是這樣，所以你一叫“小朋友”，他就轉過頭來，一定的，這叫“合乎人情”。請各位注意就是：“小朋友，跟我念”，我稱為讀經教學六字真言。并不是說，因為我們的老師都很差，所以我們這樣做。這個教學法，只要兩分鐘就可以學完，而且保證每個人都會。這本書不讀，枉廢你是中國人！　　但是要學三字經、千字文，百家姓、千家詩不如讀唐詩，唐詩讀好了，那些都不要學就會了，而且可以提升他的語文程度。教語文課本是沒有用的，語文課本它是幼兒園他就學會了。只要你是夠格，你是夠高、夠深、夠遠，你可以感動千秋萬世，你就是經，就這樣?！　∧阋垃F(xiàn)在所學的不是現(xiàn)在要懂，但是一輩子有用，而現(xiàn)在不懂的學習是不是很痛苦？我們來檢討這件事情。什么叫白話文？不好好思考這點，萬世不得超生！二十八歲回來北京當北大教授，他憑什么當教授，十三歲之前的功力。九歲；十一歲的時候，他的老師就正式教他讀古書，因為已經讀了四年古書了，以前讀書是背，現(xiàn)在是自己讀，已經有能力自己讀了，教師教給他第一本書就是《資治通鑒》，十一歲就讀完了，到十三歲就把《左傳》讀完了，把《左傳》讀完了，大概這輩子中國書都讀完了，以后就是復習、綜合、創(chuàng)造。那時小學生們念國語還有朗讀的習慣，所以早上早自習，晚上晚自習，只聽得全校的孩子一邊喔喔喔一邊叮當叮，好不熱鬧。）學了這三個人的故事之后，一個人到了十三歲升上初中了，他的心靈里面除了認識兩千多個中國字以外，他的心靈當中有四個字可以形容：“一無所有”，完全浪費。所以，從今天開始我們每個老師，希望你記住一句：我們所要教給學生的一定要教他有用的東西，而且這個有用一定是高度有用，而這個高度有用是一輩子有用，取之不盡，用之不竭，你只要教五分鐘就影響他一輩子，你只要教幾句話就讓他一輩子受用。感時花濺淚，恨別鳥驚心。不是來壓迫你，不是來宰制你，不是來奴役你，千萬千萬要認識這一點，要不然我們就不能讀那些書了。　　這些經典著作本身就是一個開放性的、一個高遠的理想；一個開闊的胸懷。因此，要傳承所謂的人類智慧，你要能夠繼承所謂的傳統(tǒng)，你要站在巨人肩膀之上，你必定要學會讀你自己民族的文言文，包括西洋人也是這樣，不能讀文言文，就代表他們不能了解自己的祖先，只好當作一個從零未開發(fā)的原始民族來看，他們如果接受到外在的文化，他只有全盤的吸收，所以臺灣變成叫作全盤西化。 說個半開玩笑的話，我在臺灣勸導那些來聽演講的人，因為他們都有孩子，我就跟他們說，假如你有孩子的時候你要注意了，父親講家鄉(xiāng)話母親講北京普通話，再請他的阿姨講英語，請他的爺爺來講日語，請一個德國的司機，再請一個西班牙女傭。 我也不是來談藝術教育，我要說的是更重要的一種教育。我們中國的老話，中國的老書《孝經》就說“移風易俗莫良于樂”，如果我們國家要讓我們將來的社會有禮貌、有秩序、有教養(yǎng)、有愛心，三歲就要教完他，放古典音樂不要花你時間，任何時刻都可以，這個古典音樂可以小小聲不要妨礙大人的工作，因為大人聽這些音樂聽不慣，因為大人已經沒救了。所以不會選音樂的人就選古典音樂，父母親幫這個胎兒聽音樂，假如你來不及，零歲到三歲人的聽覺神經發(fā)展百分之六十到八十，所以三歲之內要聽盡世界有名的音樂，只要聽一遍終生不忘，深入到他心靈的深處。但是現(xiàn)在我們的教育這種科目也按照科學辦法，什么意思？認為懂了才能教，因此，在臺灣就沒有音樂教育，沒有美術教育，有課程，老師家長認真教，但是沒有成果。不過我等一下可以提供一個不是辦法的辦法，就是我們如果能夠提升他的學習的能力，能夠增進他學習的智慧，那么雖然只在國小三四五六年級，他照常算我們現(xiàn)在這么深、學我們現(xiàn)在這么深的數(shù)學，自然他都能夠輕而易舉?，F(xiàn)在他就會了，所以我大膽的說一句話數(shù)學科學是不用教的，誰教數(shù)學誰教科學誰就是笨老師。我這有一份美國的數(shù)學教育的內容，它是初中一二年級的教材，他們學什么呢？這叫做兒童中心本位，它的背后的理論基礎是認知心理學，不要講術語那么多就是“懂了才教”。這樣子的留學生，他自己感覺到了慚愧，這叫做文化的侏儒。 一個沒有自己文化傳統(tǒng)的民族而想要去吸收別人的文化，也是不可能的，因為他眼光短淺，心胸狹隘。我剛才說過大陸的情況我不是很了解，所以以下所說，都是我在臺灣的經驗，如果有批評到我們教育界的地方，我是在批評臺灣教育界，不乾大陸的事，但是如果大陸也類似有這樣的情況，我們也可以反省反省，反正我們是以一個真誠的心來討論這件事情。1994年王財貴教授在臺灣發(fā)起“兒童誦讀經典”的教育運動，幾年來，他得天獨厚在臺灣、美國、東南亞及大陸演講1000多場，掀起了全球華人地區(qū)“兒童讀經”風潮。現(xiàn)任國立臺中師范學院語教系專任副教授、華山講堂讀經推廣中心主任、華山書院院長、臺灣漢學教育協(xié)會理事長、鵝湖月刊社編審委員、美國科技教育協(xié)會研究員。所以，有許多老師、有許多家長一直在殘害，一直在障阻我們的孩子，所以使我們國家沒有人才，從今以后不要再那么努力了，千萬、千萬，拜托、拜托?！　∪绻F(xiàn)在還不知道這種教育的人，你一定要開始知道，各位來自四面八方，我也希望從今天以后，大家能夠回到各位的家鄉(xiāng)，回到各位的省份，去告訴大家有這樣子的教育，而讓大家接受這種教育。 我們是一個讀書人，是一個知識分子，我們憑知識分子的誠意，我們憑知識分子的良知來說這一件事情，所以今天所講的話超出任何的宗教，超出任何的民族意識，超出任何的政治立場，所以我們今天大家都是學這一行的，我們好好來檢討一下，我們一輩子費了這么多心血，我們家長是這么樣的期待孩子，我們老師是怎么樣的熱心用心，尤其各位能夠到這來參加這個研習會，都是百里挑一的，我們付出這么大，難道孩子是這么難教嗎？難道人才是這么難培養(yǎng)嗎？我們?yōu)槭裁床煌Ｏ履_步想一想？ 我今天要貢獻給各位，就是重新來檢討一下我們的教育的理論。 但是如果生長在像中國這樣一個有五千年高度文化的地方，而居然我們的國民或是我們的孩子居然沒有文化的成長，請問這是不是叫作人造的文化侏儒癥？近一百年來中國就患了普遍的文化侏儒癥，至少在臺灣我的感覺是如此，現(xiàn)在的中國人已經忘了中國文化了，在臺灣已經是全盤西化了，中國人連中國書都不能讀了！什么叫中國人中國書都不能讀？打開經史子集而不能讀，還要翻譯，就代表這個人不可能了解深度的中國文化。什么叫“懂了才教”，就是我們要考慮一個兒童他的心智，學習智能的發(fā)展，我們要考慮他到底能不能吸收我們所教他的東西，什么叫吸收就是我要講得很清楚，他要聽得很明白，聽完以后我要做測驗，他居然能夠回答我的問題，甚至最好能夠最好在日常生活中做出來，我才知道我達到教育效果了，各位你是不是這樣想的，你現(xiàn)在在做教育是不是用這一種的方法來實施。如果我們小朋友學習數(shù)學有壓力，我們應該學學美國人，我們的孩子是那么樣的聰明那么樣的認真，這一點點數(shù)學為什么學得那么痛苦，我們看他們小孩子學數(shù)學學得簡單，所以各位老師你如果有教數(shù)學教得很辛苦的經驗，以后你可以就解決這個問題了。 到了初中他自己看這個題目，啊呀，我以前怎么會那么笨，這么簡單的問題，我居然不會。心理學家告訴我們，凡是屬于認知的科目都要認知得非常清楚，假如他一知半解，你就要教下一個科目，下一個單元，那你就在殘害我們的孩子，怎樣辦？告訴各位目前沒有辦法。 我們舉一個例子，什么叫非科學，什么叫非科學的辦法，譬如說音樂，音樂總不是科學吧，離科學很遠對不對，美感教育，音樂美術，這種教育不是科學，我們大家都知道。 假如我們不知道什么叫真正音樂，很簡單，古典音樂，中國有古典音樂西方有古典音樂，為什么它叫作古典呢？因為它是經典之作，所以流傳千古，叫作古典，并不是因為它時代很古，時代很古只有古董，而不是古典。那你說，我如果一邊教音樂一邊告訴他音樂的知識不是很好嘛，我告訴諸位，他有鑒賞音樂的能力，他聽過幾百首世界的名曲了，他要知道音樂的這些理論，等到他十八歲