新能源科學(xué)與工程專業(yè)自評(píng)報(bào)告(參考版)
2025-08-07 01:04本頁面
【正文】 視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷癆駱鈐。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥徑鴕駭槍。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍純蠅驪銬。表5 教師指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目情況一覽表2011年度序號(hào) 項(xiàng)目主持人學(xué)生信息 實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目名稱項(xiàng)目級(jí)別姓名班級(jí)1劉卿龍光能091小型太陽能海水淡化實(shí)驗(yàn)裝置校級(jí)2李歡光能091太陽能自動(dòng)跟蹤裝置校級(jí)3劉波光能091無機(jī)相變蓄能材料六水氯化鈣研究校級(jí)4黨超光能091鋁基稀土紅色長余輝發(fā)光材料的研究校級(jí)5葛靜靜光能091石蠟與石墨相變蓄能復(fù)合材料研究校級(jí)2012年度1韓興光能091小型吸附式太陽能制冷空調(diào)制作校級(jí)2彭青青光能091太陽能采暖用相變蓄能器的制作省級(jí)3王海慶光能091內(nèi)插管式真空管空氣集熱器的制作與性能測(cè)試校級(jí)4李佳光能091小型海水源熱泵空調(diào)校級(jí)5王霞光能091太陽能集熱熱管新型工質(zhì)的試驗(yàn)研究省級(jí)6卓靜光能101石蠟與多孔石墨相變蓄能復(fù)合材料研究校級(jí)7馬永亭光能101納米流體基礎(chǔ)物性研究校級(jí)2013年度1任科明光能101溶膠凝膠法制備Cu摻雜納米ZnO薄膜的光學(xué)性質(zhì)研究省級(jí)2楊強(qiáng)光能101基于51單片機(jī)的定溫差變頻循環(huán)回水泵省級(jí)3陳烈光能101無線充電技術(shù)在太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)中的應(yīng)用省級(jí)4左訓(xùn)豪新能源111摻雜硼元素對(duì)TiO2薄膜光電特性的影響校級(jí)5侯學(xué)臻新能源111Pc1d軟件模擬優(yōu)化太陽能電池制備工藝校級(jí)6孟偉新能源111太陽能空調(diào)蓄冷器省級(jí)7夏凱新能源111基于單片機(jī)的智能百葉窗省級(jí)8冷超新能源111小型吸附式太陽能取水器制作省級(jí)9何宏新能源111太陽能電池板清洗及降溫裝置省級(jí)10向志煒新能源111反季節(jié)水杯省級(jí)11王銳新能源111太陽能汽車省級(jí)表6 20112014年非英語專業(yè)畢業(yè)生四、六級(jí)考試通過率統(tǒng)計(jì)表專業(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)四級(jí)通過人數(shù) 四級(jí)通過率六級(jí)通過人數(shù) 六級(jí)通過率光能091363186%1439%光能101382976%1334%此外，至目前為止，近50人獲得太陽能利用工高級(jí)工、CAD高級(jí)繪圖員等職業(yè)資格。畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到90%以上。此外還有多人次參加數(shù)學(xué)建模、節(jié)能減排等各級(jí)各類競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。通過多種方式鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，見表5。表4 1314學(xué)年教師評(píng)學(xué)情況表13141學(xué)期班級(jí)參評(píng)人數(shù)準(zhǔn)時(shí)上下課出勤預(yù)習(xí)氣氛紀(jì)律復(fù)習(xí)作業(yè)自學(xué)交流總評(píng)總評(píng)分光能10138990新能源121588新能源131698新能源1117888813142學(xué)期班級(jí)參評(píng)人數(shù)準(zhǔn)時(shí)上下課出勤預(yù)習(xí)氣氛紀(jì)律復(fù)習(xí)作業(yè)自學(xué)交流自學(xué)總評(píng)光能101210109101099910894新能源12169新能源1111099新能源13178近三年來，共有兩屆畢業(yè)生，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題基本上來自于教師的科研，其中大部分選題來自于工程實(shí)際，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師能都能兢兢業(yè)業(yè)的指導(dǎo)畢業(yè)生，所有畢業(yè)生都能按期并保質(zhì)保量完成畢業(yè)生，答辯一次答辯通過率為100%?？傮w上而言，本專業(yè)學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)風(fēng)較好，共有1人次因考試作弊被通報(bào)警告，2人次因累計(jì)曠課10學(xué)時(shí)以上被通報(bào)警告。（3）在本專業(yè)學(xué)生中挑選學(xué)有余力的學(xué)生參與到教師的科研中，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行一定的科學(xué)研究，使學(xué)生們能較快地接觸到科研前沿，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。（2）建立導(dǎo)師制，我們?cè)?0112013級(jí)學(xué)生中，實(shí)施導(dǎo)師制，在本專業(yè)中挑選有責(zé)任心、教學(xué)與科研能力較強(qiáng)的教師擔(dān)任學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)業(yè)導(dǎo)師不定期與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。為營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，本專業(yè)在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面主要采取了一下措施：（1）除了新生入學(xué)教育時(shí)的專業(yè)思想教育外，還不定期的聘請(qǐng)行業(yè)專家及工程一線技術(shù)專家為學(xué)生做學(xué)術(shù)報(bào)告，以強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感。六、人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)士學(xué)位授予率、學(xué)風(fēng)情況從2009年首次招收太陽能利用方向?qū)I(yè)以來，共有2屆畢業(yè)生74人，其中有4人未能授予學(xué)士學(xué)位，其原因?yàn)槲茨芡ㄟ^學(xué)位英語考試，這四位同學(xué)皆來自西部或西南部地區(qū)，英語基礎(chǔ)較為薄弱。整個(gè)體系構(gòu)成了對(duì)教學(xué)質(zhì)量過程控制與目標(biāo)控制相結(jié)合、定性與定量相統(tǒng)一的有機(jī)整體，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)全校的教學(xué)進(jìn)行分階段、循環(huán)式、全方位、全過程監(jiān)控的功能。體系設(shè)置了相應(yīng)的四個(gè)時(shí)間段，這四個(gè)階段既是各自獨(dú)立、各具功能的四個(gè)，又是密切相聯(lián)、相互銜接、緊密協(xié)調(diào)、不可分割的有機(jī)結(jié)合體。設(shè)置了7個(gè)鑒定項(xiàng)目：（1）迎考與命題（2）期末成績(jī)質(zhì)量分析（3）優(yōu)秀教案評(píng)比（4）教學(xué)方法手段評(píng)比（5）優(yōu)秀論文評(píng)比（6）教研活動(dòng)評(píng)比（7）質(zhì)量監(jiān)控資料匯集；4）寒暑假教學(xué)優(yōu)化及教學(xué)效果跟蹤調(diào)查階段。設(shè)置了7個(gè)檢查項(xiàng)目：（1）教師配備情況（2）教材配備情況（3）教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃（4）授課計(jì)劃制定情況（5）教案撰寫情況（6）教研組活動(dòng)計(jì)劃（7）教師進(jìn)修計(jì)劃；2）期中教學(xué)質(zhì)量跟蹤階段。謾飽兗爭(zhēng)詣繚鮐癩別瀘鯽礎(chǔ)輪駭騷獅。因此，所建立的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不僅應(yīng)具有對(duì)教學(xué)全過程、全方位監(jiān)控的功能，還應(yīng)具有可操作性、可協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性。各類教學(xué)檔案材料是否齊全、完整。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚(yáng)銥鯊臘騖韋。（3）近三年來，本專業(yè)共接受企業(yè)合作辦學(xué)捐贈(zèng)25萬元，
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