新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2025-08-10 01:04本頁(yè)面
【正文】 用于學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金及專(zhuān)業(yè)建設(shè)等。（2）目前，我們共聘請(qǐng)兩位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，為不影響其正常工作，通過(guò)靈活調(diào)整上課時(shí)間或采取集中授課的方式為其解決實(shí)際困難。目前，新能源11級(jí)、新能源12級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生為雙方合作辦學(xué)。陽(yáng)簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑軫溈騫硨。稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶欏灣鯧飫驃餒。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵輳慘纈騾窺。由于介入企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)際困難，生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，我們還嘗試在校內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的拆、裝、運(yùn)行調(diào)試，訓(xùn)練學(xué)生的工程能力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，合作辦學(xué)企業(yè)日出東方太陽(yáng)能股份有限公司予以積極合作，雙方共同商定實(shí)習(xí)內(nèi)容，在不影響其正常生產(chǎn)的前提下，盡可能的讓學(xué)生介入企業(yè)生產(chǎn)與管理的全過(guò)程，以保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。（3）本專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)有1周的認(rèn)知實(shí)習(xí)、4周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)等。（2）開(kāi)出《太陽(yáng)能熱利用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試》及《太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試》兩門(mén)綜合性的實(shí)踐環(huán)節(jié)課程，通過(guò)對(duì)實(shí)際工程的設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的安裝與調(diào)試，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（1）在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，即有針對(duì)性的減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性及設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的比例，目前，本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)大多為綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，并已全部開(kāi)出。由于本專(zhuān)業(yè)是江蘇省能源動(dòng)力類(lèi)“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，因此實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占的比重較大，在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及安排上必須服從于卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的要求。考試方法改革方面，在光能2009級(jí)、2010級(jí)中，《太陽(yáng)能熱利用系統(tǒng)》考試采用實(shí)際案例設(shè)計(jì)代替閉卷筆試，為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際工程案例，根據(jù)具體要求給出設(shè)計(jì)說(shuō)明及設(shè)計(jì)圖紙，相較于筆試，案例設(shè)計(jì)能大幅度提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。但由于受班級(jí)人數(shù)較多、硬件條件缺乏、課時(shí)不足等諸多因素的制約，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。鎦詩(shī)涇艷損樓紲鯗餳類(lèi)礙穡鰳責(zé)髕鵲?，嶀暈R曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒戧晉魘繅。由于本專(zhuān)業(yè)是新建專(zhuān)業(yè)，適合于本科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教材較少，因此在教材選取上不同于其他成熟的專(zhuān)業(yè)。2014年修訂的本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育平臺(tái)有13門(mén)課程，專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)共有課程21門(mén)，%，符合“卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)的需要。綻萬(wàn)璉轆娛閬蟶鬮綰瀧恒蟬轅紗魚(yú)臚。倉(cāng)嫗盤(pán)紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛鱧俁魷親。由于新能源利用包括諸多學(xué)科領(lǐng)域，僅太陽(yáng)能利用就可以分為太陽(yáng)能熱利用、太陽(yáng)能光伏技術(shù)等多個(gè)利用方向，因此，在設(shè)計(jì)該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，必須在 兼顧各利用方向的前提下又要有所側(cè)重，協(xié)調(diào)好各利用方向所需的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課以及專(zhuān)業(yè)選修課之間的比例關(guān)系，本著“厚基礎(chǔ)、重實(shí)用”的原則，確定各利用方向應(yīng)開(kāi)設(shè)的課程，且所有課程都有規(guī)范的教學(xué)大綱。裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺遞燦擾諗魴莖。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊(cè)庫(kù)麩適緄撾鲅傯。該專(zhuān)業(yè)方向是在連云港市新能源行業(yè)協(xié)會(huì)的建議下為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及新能源行業(yè)發(fā)展的需要而設(shè)立的，在初辦本專(zhuān)業(yè)時(shí)，我們深入相關(guān)高校、企業(yè)進(jìn)行了充分的調(diào)研，召開(kāi)了多次研討會(huì)，制定了2009年版的培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)過(guò)程中，不斷地聽(tīng)取有關(guān)專(zhuān)家、企業(yè)及學(xué)生的意見(jiàn)，2010進(jìn)行了修訂。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕辮鏢鱸蕆。但在實(shí)習(xí)基地建設(shè)過(guò)程中也經(jīng)過(guò)會(huì)碰到一些難以克服的問(wèn)題，如：比較對(duì)口的企業(yè)不樂(lè)意接受實(shí)習(xí)生，而能夠去的企業(yè)又不怎么對(duì)口；企業(yè)的情況經(jīng)常會(huì)變，而學(xué)校教育規(guī)律相對(duì)較穩(wěn)定，這會(huì)產(chǎn)生矛盾；實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題難以解決。為了加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，努力建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，經(jīng)過(guò)幾年的努力，先后與6家企業(yè)簽訂了協(xié)議，為學(xué)生的認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)提供保障。表3 新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室序號(hào)實(shí)驗(yàn)分室名稱(chēng)1polysun軟件實(shí)訓(xùn)室2光伏工程實(shí)訓(xùn)室3風(fēng)光發(fā)電實(shí)訓(xùn)室4太陽(yáng)能制冷實(shí)驗(yàn)室5太陽(yáng)能利用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室6熱物性測(cè)量實(shí)驗(yàn)室7染料敏化電池實(shí)驗(yàn)室8熱工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室9光伏基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室10太陽(yáng)能采暖實(shí)驗(yàn)室11太陽(yáng)能檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室12太陽(yáng)能干燥實(shí)驗(yàn)室13光熱工程實(shí)訓(xùn)室除本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室外，另有部分與光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)共用的實(shí)驗(yàn)室，如光源特性測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、材料制備實(shí)驗(yàn)室等。本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)分室見(jiàn)表3。近3年中，本專(zhuān)業(yè)教師共承擔(dān)省級(jí)教改項(xiàng)目一項(xiàng)，校級(jí)教改課題9項(xiàng)，%。至目前為止，已有9位教師帶領(lǐng)20余名學(xué)生從事科研工作，占本專(zhuān)業(yè)教師的60%。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負(fù)這惻鮭觶。紂憂(yōu)蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨鴛鋅鮚嗚。因此在教師的個(gè)人發(fā)展受到很大限制。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣擇睜鮪謅。（2）本專(zhuān)業(yè)教師的職稱(chēng)、學(xué)歷比例存在不足，高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)偏低，擁有博士學(xué)位的教師比例偏低。（1）在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面仍有不足，大部分教師為原來(lái)的大學(xué)物理教師轉(zhuǎn)為專(zhuān)業(yè)教師，本碩博均為本專(zhuān)業(yè)的教師還沒(méi)有，這對(duì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是不利的，還需要通過(guò)引進(jìn)的辦法來(lái)解決。本專(zhuān)業(yè)的所有教授、副教授都能為本科生上課，而且承擔(dān)著主干課程。從學(xué)生反饋情況看，教學(xué)效果良好。表1專(zhuān)業(yè)教師名單序號(hào)姓名年齡學(xué)歷/學(xué)位技術(shù)職稱(chēng)畢業(yè)學(xué)校承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課程1邵理堂49博研/博士教授東南大學(xué)太陽(yáng)能熱利用系統(tǒng)2江惠民48碩研/碩士教授南昌大學(xué)工程熱力學(xué)3薛清48本科/學(xué)士教授鄭州大學(xué)數(shù)字邏輯系統(tǒng)單片機(jī)原理4劉學(xué)東45碩研/碩士副教授內(nèi)蒙古大學(xué)制冷與空調(diào)5盧佃清51博研/博士副教授南京大學(xué)固體電子學(xué)基礎(chǔ)6史林興35博研/博士講師南京理工大學(xué)工程設(shè)計(jì)軟件7孫慶強(qiáng)38碩研/碩士講師西華師范大學(xué)新能源材料8孟春站39碩研/碩士講師山東大學(xué)太陽(yáng)能熱利用技術(shù)9李志國(guó)37碩研/碩士講師華中師范大學(xué)傳熱學(xué)10宋祥磊35碩研/碩士講師陜西師范大學(xué)熱泵11宋曉敏35碩研/碩士講師上海大學(xué)太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)12徐超35碩研/碩士講師內(nèi)蒙古大學(xué)太陽(yáng)能電池13徐友冬35碩研/碩士講師上海師范大學(xué)風(fēng)能發(fā)電技術(shù)14張守軍55本科/學(xué)士講師徐州師范學(xué)院工程流體力學(xué)15吳同成34碩研/碩士講師上海大學(xué)傳感器原理及應(yīng)用
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1