人教版八年級(jí)上期末復(fù)習(xí)自測(cè)語(yǔ)文試卷(參考版)
2024-11-15 05:02本頁(yè)面
【正文】 除 26題為 2分外，其余每題各 3分） 。 26．點(diǎn)明主旨，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。 24．第一處表現(xiàn)了木魚自鳴得意的炫耀，第二處表現(xiàn) 了木魚的慨嘆與悲憐。除 17題為 2分外，其余每題各 3分） 22．對(duì)自己存在的價(jià)值充滿信心，對(duì)木魚嘲笑的包容。 （每題各 2 分，共 8分） 17．總分式 18．淺閱讀是在文學(xué)閱讀中對(duì)非經(jīng)典意義上的純粹的、作為嚴(yán)肅藝術(shù)品的閱讀 19．篇幅短小、閱讀隨機(jī)性強(qiáng)、費(fèi)時(shí)費(fèi)力少、能滿足提高寫作水平的功利性需求 20．舉例子 分類別 作詮釋 21．作者不欣賞“淺閱讀”。而太和殿又是中心之中心，它是皇帝的寶座所在地，是皇帝權(quán)力的象征，是舉行重大典禮時(shí)皇帝受朝賀的地方。 而太和殿又是皇帝發(fā)號(hào)施令，統(tǒng)治封建王朝的中心，所以，這里到處要突出龍的形象。 ，所以對(duì)故宮的說(shuō)明也要突出龍。 貶：故宮是封建統(tǒng)治的中心，它是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，明清共 24個(gè)皇帝在此盤踞。 （以上共 22分?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。②作解釋、作比較、打比方 8．①晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 ②山隨平野盡 ，江入大荒流 ③大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A ④ 苔痕上階綠，草色入簾青。 6．鼓勵(lì)和贊賞是人們向上飛躍的勇氣和力量。 ② 文中不得出現(xiàn)班級(jí)、老師和本人的真實(shí)名字。請(qǐng)以“渴望得到 ”為題寫一篇文章。 要求： 寫成說(shuō)明文， 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序，條理清楚， 采用多種說(shuō)明方法。 （選自《青年心理》 2020年第 4期） 22．你的發(fā)現(xiàn) —— 神像對(duì)于木魚的嘲弄只是笑而不語(yǔ)，這笑中包含的意味是： 23．你的提煉 —— 神像與木魚地位差別的根本原因是： 24．你的品析 —— 文中有兩處“怎么我們的命運(yùn)相差那么大呢”，這兩句的表達(dá)效果分別是： 25．你的揣摩 —— 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)示本文的寓意： 26．你的體味 —— 文中引用古諺的作用是： 27．你的想像 —— 如果你是木魚，你將如何改變你的命運(yùn)： 四、作文練兵場(chǎng)（ 50 分） 下面題目任選一題作答 （一）以“教你一招”為題寫一篇 500字以上的說(shuō)明文。? 我們不妨把今天所有的磨煉，都看成是上天為了將來(lái)提升我們的成就而特別計(jì)劃的，重要的是，自己是否能看得出這種特殊的設(shè)計(jì)。當(dāng)初你不愿意接受刀斧加身，那么今天也就不能與我享有相同的待遇，所以才會(huì)有天壤之別呀！?木魚不甘心：?我們出身相同，竟會(huì)有今天的差別待遇。 一日夜里，木魚 又開口了：?為什么我們來(lái)自同一塊木頭，你可以享受供奉，但我卻必須天天讓那些和尚敲啊敲的，難過(guò)死了。 過(guò)了幾天，一所香火鼎盛的廟宇的住持，前來(lái)拜訪雕刻大師，閑聊當(dāng)中，無(wú)意間看到這座神像及木魚，幾經(jīng)懇求，終于征得雕刻大師的同意，將神像及木魚請(qǐng)回來(lái)，安置在廟宇中的神像，日日受到信徒的膜拜，
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