【正文】 在總結(jié)評價方面，學(xué)生專業(yè)實(shí)踐課結(jié)束后，通過召開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查等形式及時了解學(xué)生的實(shí)踐能力和工作表現(xiàn)，作為持續(xù)改進(jìn)培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)過程的管理上，各系(部)能夠按照教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)制度開展實(shí)踐教學(xué)。在計(jì)劃管理方面，學(xué)院要求教師學(xué)期初在課程教學(xué)計(jì)劃中詳細(xì)擬定實(shí)踐教學(xué)方案和考核要求，并由教研室、系部審核，教務(wù)處備案；對單獨(dú)設(shè)置的實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目，如模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)等，活動開展之前各專業(yè)都要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制訂詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)方案。近兩年，學(xué)院制訂了各專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，先后出臺了《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定》、《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于實(shí)習(xí)生省外實(shí)習(xí)的暫行規(guī)定》、《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)管理暫行規(guī)定》等一系列實(shí)踐教學(xué)管理的規(guī)章制度，完善了各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理規(guī)范。專業(yè)教師參與指導(dǎo)管理自評分析：為了保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，突出學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)院采取了各類積極措施，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理。：要邀請更多的行業(yè)、企業(yè)專家和技術(shù)能手參與到實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)，不斷完善與職業(yè)崗位知識和技能相匹配的實(shí)踐教學(xué)體系，要進(jìn)一步深化校企合作，充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用。（三）存在問題與整改思路：行業(yè)、企業(yè)參與設(shè)計(jì)的教學(xué)方案有待進(jìn)一步普及，實(shí)踐教學(xué)體系還不夠完善。為使各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)更有利于學(xué)生職業(yè)技能的養(yǎng)成，培養(yǎng)的學(xué)生更受行業(yè)、企業(yè)歡迎，學(xué)院成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，吸納來自行業(yè)、企業(yè)的專家參與專業(yè)建設(shè)，共同研究制訂實(shí)踐教學(xué)方案，以此作為整個實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)依據(jù)。（二）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，推動實(shí)訓(xùn)課程改革學(xué)院按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，不斷推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作，改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。推進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)的職場化、信息化與社會化，實(shí)行“請進(jìn)來、走出去”戰(zhàn)略。在此基礎(chǔ)上，合理安排各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模塊，設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并制訂了各實(shí)踐課程教學(xué)大綱，編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。（一）突出技能培養(yǎng)，提高實(shí)踐教學(xué)地位學(xué)院在制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案過程中，將實(shí)踐教學(xué)納入課程體系的整體設(shè)計(jì)，所有專業(yè)的實(shí)踐類課時占總教學(xué)實(shí)踐的50%以上。（六）佐證材料目錄 頂崗實(shí)習(xí) （1）（校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地）報(bào)表（2）學(xué)院校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書（）（1）學(xué)院有關(guān)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的相關(guān)文件（2）學(xué)院與單位簽定的頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議和學(xué)生錄用通知書（3）頂崗實(shí)習(xí)過程管理記錄（4）畢業(yè)實(shí)習(xí)方案（1）學(xué)院2002010屆級畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)有關(guān)原始材料（2）學(xué)生實(shí)習(xí)手冊和實(shí)習(xí)生鑒定表（3）（頂崗實(shí)習(xí)與錄用）報(bào)表主要評估指標(biāo)數(shù)據(jù)庫編號,自評結(jié)果關(guān)鍵評估要素合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容專業(yè)課程設(shè)置中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。部分專業(yè)因?yàn)樽陨淼奶攸c(diǎn)，校外頂崗實(shí)習(xí)單位提供的崗位數(shù)量有限，同一個專業(yè)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)要“化整為零”，給教學(xué)和學(xué)生管理、考核帶來了困難。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中接受實(shí)踐指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，親身體驗(yàn)生產(chǎn)經(jīng)營整個過程，學(xué)習(xí)行業(yè)骨干的方法技能，有效提高了職業(yè)意識和職業(yè)技能。學(xué)院在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中明確安排，各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）不少于半年。學(xué)院根據(jù)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的要求，采用了邊工作邊學(xué)習(xí)的工學(xué)結(jié)合的方式，實(shí)行校企合作、訂單培養(yǎng)。（四）確保實(shí)習(xí)時間，提高職業(yè)技能根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號），學(xué)院努力構(gòu)建“素質(zhì)為核心、能力為基礎(chǔ)、產(chǎn)學(xué)一體化”的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。（三）整合實(shí)訓(xùn)資源，改善實(shí)踐條件為適應(yīng)高職教學(xué)模式改革需要，近年來，學(xué)院不斷加大投入，尋求政府、企業(yè)與社會資助辦學(xué)，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，有效改善實(shí)踐教學(xué)條件，取得了較好的成效。此外，還聘請行業(yè)企業(yè)人員擔(dān)任“校外職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師”，負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)工作。（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，確保教學(xué)質(zhì)量為保證頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)范實(shí)施，學(xué)院和各系（部）先后制訂了《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)管理暫行規(guī)定》、《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于實(shí)習(xí)生省外實(shí)習(xí)的暫行規(guī)定》等規(guī)章制度，成立了專門的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)過程的組織與管理，為頂崗實(shí)習(xí)的管理工作提供了制度保障和組織保障。頂崗實(shí)習(xí)管理。：學(xué)院需要加大對自主開發(fā)課程教學(xué)資源的資助力度和推動力度，提高課程教學(xué)的信息化水平。（三）校園網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)，辦公學(xué)習(xí)暢通學(xué)院重視校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，現(xiàn)已建成千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并設(shè)有44間多媒體教室和20間計(jì)算機(jī)機(jī)房；校園網(wǎng)覆蓋面寬，遍及學(xué)院各機(jī)關(guān)部門、教學(xué)單位、圖書館、教室和實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生公寓、教職工宿舍等，增強(qiáng)了學(xué)院教育、教學(xué)、管理能力；校園網(wǎng)中的教學(xué)平臺，為推進(jìn)全院教學(xué)資源的共建共享、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)工作提供了快速、便捷的現(xiàn)代化平臺，使各種教育教學(xué)資源優(yōu)化配置，大大提高了學(xué)習(xí)和工作效率，特別是教學(xué)管理信息系統(tǒng)（包括網(wǎng)上選課、網(wǎng)上排課、網(wǎng)上評教和成績網(wǎng)上錄入、查詢等）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（天空教室網(wǎng)絡(luò)課堂）、精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺、圖書借閱管理系統(tǒng)、科技文獻(xiàn)查閱系統(tǒng)等，為學(xué)院的教學(xué)發(fā)揮了重要作用。圖書館始終以 “以學(xué)生為本，以讀者為中心”的管理理念，實(shí)行了“藏、借、閱、檢”一體化管理模式。閱覽室座位數(shù)1270個。學(xué)院教師先后編寫出版了近百種教材，其中，《前廳服務(wù)與管理》為全國60多所高等職業(yè)院校使用的統(tǒng)編教材，獲得2009年中南六省高校出版社優(yōu)秀出版物（教材類）二等獎；《旅游飯店服務(wù)技能與形象競賽規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)教程》（共5冊）被三亞市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展局、三亞市旅游飯店業(yè)協(xié)會確定為飯店業(yè)服務(wù)技能與形象大賽指定用書，該教程被《海南日報(bào)》譽(yù)為“飯店行業(yè)培訓(xùn)寶典”；《實(shí)戰(zhàn)商務(wù)英語談判》被列入“十一五”高職院校規(guī)劃教材。學(xué)院大力倡導(dǎo)和支持開展企業(yè)、行業(yè)合作自編教材，鼓勵教師編寫反映課程改革的特色教材，作為學(xué)院科研教研項(xiàng)目立項(xiàng)，給予一定經(jīng)費(fèi)支持；鼓勵教師自編講義，將教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等改革的成果及時寫進(jìn)講義和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，讓更多的教師、學(xué)生受益。兩年來，%以上。學(xué)院先后制訂了《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材管理暫行規(guī)定》、《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材建設(shè)規(guī)定》，提出教材建設(shè)總體規(guī)劃，明確以選用優(yōu)秀教材、校企合作自編教材和重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)課程教材建設(shè)為主體的教材建設(shè)的總體思路，全面規(guī)范了教材管理工作。逐步建立與學(xué)院專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)相適應(yīng)的經(jīng)貿(mào)職業(yè)特色的教學(xué)資料體系，完全滿足各專業(yè)教學(xué)的需求。館藏圖書資料及專業(yè)資料。 （四）佐證材料目錄（1）學(xué)院關(guān)于教師教學(xué)工作的相關(guān)規(guī)定（1）學(xué)院近兩年課程主講教師一覽表（2）學(xué)院近兩年實(shí)踐課程主講教師一覽表（1）教師近年省級以上教學(xué)獲獎一覽表（1）學(xué)院基礎(chǔ)性課程授課教師配備情況一覽表（2）學(xué)院實(shí)踐性課程授課教師配備情況一覽表主要評估指標(biāo)數(shù)據(jù)庫編號,自評結(jié)果關(guān)鍵評估要素合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容選用教材。（三）存在問題與整改思路：實(shí)踐性課程還沒有達(dá)到由行業(yè)技術(shù)技能骨干擔(dān)任校外兼職教師講授為主的要求，部分專業(yè)的基礎(chǔ)性課程專任教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)還不夠優(yōu)化，難以形成團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。目前，學(xué)院正制訂專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)與管理的相關(guān)措施，一方面不斷引進(jìn)具有行業(yè)工作背景的專職教師；另一方面主動聯(lián)系和聘用經(jīng)濟(jì)貿(mào)易及相關(guān)行業(yè)的專家擔(dān)任我院的兼職教師，著力打造專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以滿足我院高職人才培養(yǎng)的需要。一些思想政治教育課程、計(jì)算機(jī)、英語、體育等基礎(chǔ)性課程，也相應(yīng)配備了具有專業(yè)背景的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，滿足了我院高職人才培養(yǎng)的需要。近年來，學(xué)院引進(jìn)了大批高素質(zhì)的具有經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易專業(yè)或者相關(guān)專業(yè)背景的高職稱、高學(xué)歷教師，目前多數(shù)課程，尤其是基礎(chǔ)性課程主要由院內(nèi)具有專業(yè)背景的教師主講。目前，我院雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，基礎(chǔ)性課程由具有專業(yè)背景的校內(nèi)專任教師主講；實(shí)踐性課程正逐漸實(shí)現(xiàn)由校內(nèi)“雙師素質(zhì)”教師與校外行業(yè)專家共同承擔(dān)向由校外行業(yè)專家主要承擔(dān)過渡。實(shí)踐性課程授課教師配備情況自評分析：學(xué)院實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，著力改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，培養(yǎng)教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人。：學(xué)院要引導(dǎo)教師探索和使用適應(yīng)我院人才培養(yǎng)實(shí)際的課程教學(xué)內(nèi)容與方法，將課程教學(xué)內(nèi)容與方法手段改革納入教學(xué)比賽、精品課程及教學(xué)團(tuán)隊(duì)評選等活動的指標(biāo)體系；要加大教學(xué)資源開發(fā)與共享的力度，并組織教師到先進(jìn)高職院校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近兩年來，學(xué)院加大教學(xué)設(shè)備投入，配備有多媒體教學(xué)設(shè)備，設(shè)備性能良好，利用較為充分；建立校園網(wǎng)，所有機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室及各系（部）主要機(jī)關(guān)單位全部聯(lián)網(wǎng)，為現(xiàn)代化教學(xué)及教學(xué)管理，創(chuàng)造了良好條件；機(jī)房開放時間長，覆蓋面廣，保證了教學(xué)的上機(jī)需要；教師應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，使用課件進(jìn)行輔助教學(xué)，教學(xué)效果和效率顯著提高。（四）利用信息技術(shù)，強(qiáng)化模擬教學(xué)學(xué)院大力改善教學(xué)條件，推廣多媒體教學(xué)，現(xiàn)有多媒體教室44間，計(jì)算機(jī)機(jī)房20間、教學(xué)用計(jì)算機(jī)1359臺，建有接入總帶寬1千兆的校園網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)手段之一，利用校園局域網(wǎng)絡(luò)設(shè)置優(yōu)質(zhì)課程欄目，并進(jìn)行網(wǎng)上視頻教學(xué)?？荚囆问匠P試外，還有面試、口試、集體辯論、分組辯論、主題答辯、現(xiàn)場測試、現(xiàn)場操作和案例分析，同時將平時學(xué)習(xí)成績、考勤情況、課堂表現(xiàn)、調(diào)研報(bào)告、作業(yè)成績、小考成績、專題調(diào)查等進(jìn)行綜合評定，建立了學(xué)生綜合能力的評價體系。再如《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》課，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生在宣傳、組團(tuán)、帶團(tuán)、酒店住宿、食宿安排及景點(diǎn)介紹各大任務(wù)板塊中，掌握導(dǎo)游崗位的知識和技能。（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段學(xué)院注重教學(xué)方法的改革，在現(xiàn)有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，積極探索新的教學(xué)方法，摒棄“灌輸式”和“一言堂”的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo)，探索和嘗試各種教學(xué)方法；教師在教案中精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路，在授課過程中針對不同的教學(xué)內(nèi)容分別采用講解細(xì)化式、問題誘導(dǎo)式、情景模擬式、參觀考察式、案例討論式、講練結(jié)合式、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐式等不同的方法，將知識傳遞與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)融為一體；教學(xué)過程中，大部分教師注重把學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用結(jié)合起來，通過課堂講授與課后自學(xué)相結(jié)合，講解分析與討論交流相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合等多樣化的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，把傳授知識與培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)融為一體，讓學(xué)生更好的掌握技能。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中，按照新的高等職業(yè)教育教育理念，將“工作任務(wù)、工作項(xiàng)目、工作過程”細(xì)化，并引入課程，作為課程知識篩選、整合的依據(jù)，使知識的選擇、加工以教會學(xué)生“做”為主要目的，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的項(xiàng)目化、任務(wù)化、模塊化。自評分析： 學(xué)院根據(jù)高等職業(yè)教育教學(xué)理念，積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置，積極探索課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革，強(qiáng)調(diào)以能力為重點(diǎn)，以訓(xùn)練為主線，推動教學(xué)研究，充分運(yùn)用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，取得卓越的成效。教學(xué)方法、手段，考核方法。（六）佐證材料目錄 課程內(nèi)容（1）學(xué)院課程建設(shè)與管理文件（2）學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃（3）學(xué)院近三年課程建設(shè)會議記錄（4）學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂指導(dǎo)意見（5）學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案（見附件）（6）學(xué)院各類課程一覽表（7）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院20062010年精品課程建設(shè)規(guī)劃（8）學(xué)院近三年精品課程建設(shè)情況（9）學(xué)院選修課建設(shè)情況（10）學(xué)院各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相互銜接的情況總結(jié)（1）各專業(yè)教學(xué)大綱（2）學(xué)院各專業(yè)主干課程建設(shè)規(guī)劃分析（1）校企合作開發(fā)課程一覽表（2）校企合作開發(fā)課程原始資料主要評估指標(biāo)數(shù)據(jù)庫編號自評結(jié)果關(guān)鍵評估要素合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容課程教學(xué)設(shè)計(jì)。（五）存在問題與整改思路 ：學(xué)院課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革力度不夠；校企合作開發(fā)課程仍處于起步階段，數(shù)量少?，F(xiàn)有院級精品課程26門，省級精品課程3門。為適應(yīng)海南旅游島建設(shè)對旅游管理人才的需求，2009年，學(xué)院與英國伯恩茅斯和普爾學(xué)院合作開發(fā)了旅游管理涉外課程。其中，學(xué)院與有關(guān)機(jī)構(gòu)合作開發(fā)的《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作教程》、《證券投資理論與實(shí)務(wù)》是21世紀(jì)高職高專精品課程系列教材、高職高專經(jīng)濟(jì)管理類規(guī)劃教材。（三）校企參與教學(xué)，合作開發(fā)課程學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，樹立雙贏思想，定位為企業(yè)服務(wù)，形成了校企合作開發(fā)課程的培養(yǎng)模式，制訂了一系列規(guī)章制度推動產(chǎn)學(xué)研合作，目前已經(jīng)初步形成依托海南省經(jīng)貿(mào)企業(yè)，輻射其他行業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作模式。我院現(xiàn)有各專業(yè)人才培養(yǎng)方案科學(xué)合理，課程教學(xué)大綱符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，課程設(shè)置符合相關(guān)專業(yè)職業(yè)崗位（群）的任職要求，課程教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了職業(yè)能力培養(yǎng)要求，符合學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和職業(yè)遷移需要。同時，學(xué)院推行“雙證書”、“多證書”制度，推行“2+1”培養(yǎng)模式，縮減課堂理論教學(xué)時間，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，注重教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際執(zhí)行過程中，根據(jù)社會對人才需求變化和職業(yè)崗位（群）的要求及時修訂人才培養(yǎng)方案，使各專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)面向、用人單位的需求相符合。 （一）課程設(shè)置合理，培養(yǎng)方案科學(xué) 近年來，學(xué)院多次組織專業(yè)調(diào)研，根據(jù)實(shí)際情況，對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行合理修訂，建構(gòu)了以專業(yè)課、實(shí)踐課為主要內(nèi)容，必修課、選修課為主要修讀方式，理論和實(shí)踐相結(jié)合，各課程模塊結(jié)構(gòu)合理的課程體系。近三年，課程建設(shè)方面取得了較顯著的成績。校企合作開發(fā)課程自評分析：課程建設(shè)與改革是提高高等職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的核心，也是高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)。有針對性地增加專業(yè)兼職教師的數(shù)量。部分專業(yè)兼職教師數(shù)量偏少。2．規(guī)范管理，提高質(zhì)量為規(guī)范和加強(qiáng)對兼職教師的管理，學(xué)院制訂了《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職（課）教師管理暫行規(guī)定》等制度，規(guī)范兼職教師的聘請、教學(xué)及日常管理，并在管理過程中嚴(yán)格執(zhí)行；通過互相聽課、參加教學(xué)研討等方式指導(dǎo)促進(jìn)兼職教師提高教學(xué)能力；各系部也隨時注意與這些兼職教師保